Comprensión y Memoria

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que está escrito en los textos escolares, capítulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.

男教师和女教师们希望他们的男学生和女学生，在记忆中储存他们的教诲、他们的词句、学校课本里写的内容、一整章的内容、繁重的作业，连同其所有的句号和逗号，等等。

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.

通过考试意味着回忆起别人告诉我们的内容，我们在机械阅读时看到的内容，也是在对记忆进行语言文字化，像鹦鹉、金刚鹦鹉或凤头鹦鹉一样重复我们储存在记忆中的一切。

Es necesario que la nueva generación entienda que repetir como disco de Radioconsola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.

新一代人必须明白一点：像广播控制台的唱片那样，机械地重复所有录在记忆中的内容，并不意味着已经深入地理解了它。记住并不等同于理解，没有理解地去记是没有用的；记忆属于过去，它是一种死了的东西，一种不再有生命的东西。

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensión.

学校、学院和大学里所有的男学生和女学生都真实地理解“深度理解”的深刻含义是不可或缺的、紧迫的和具有绝对现时意义的。

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.

去“理解”是一种立刻的、直接的东西，是我们强烈体验的东西，是我们非常深刻地亲身经历的东西。它将不可避免地变成有意识行动的一条真正的私密“发条”。

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mecánicamente y seguir inconscientemente.

去回忆，去记起是一种死了的东西，它属于过去，不幸的是，它变成了一种理想，一句格言，一个观念，一种我们想要机械地模仿并无意识地追随的唯心主义。

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión profunda, en la íntima comprensión de fondo sólo hay presión íntima de la conciencia, presión constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

在真正的理解中，在深切的理解中，在深刻的背景理解中，只存在意识那种深切的压力，一种从我们内心承载的本质里诞生的恒常压力，仅此而已。

La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; pura sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE SECRETO de la acción es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.

真实的理解表现为自发的、自然的、简单的行动，摆脱了令人沮丧的选择过程；纯粹而不带任何形式的犹豫不决。转化为某种行动的“秘密发条”的理解是惊人的、奇妙的、富有建设性的，并且在本质上会赋予人尊严。

La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor,

基于对我们读过之物的回忆，对我们渴望的理想、由于规范、或者被教导的举止、对记忆中积累的经验等的回忆所采取的行动是充满算计的，取决于令人沮丧的选项，是二元对立的，它建基于概念上的选择，并且必然只通向错误和痛苦。

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso de tratar de modificar la acción para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede conducimos al error y al dolor.

让行动去适应记忆，试图修改行动使其与记忆中积累的往昔相吻合，这是某种做作的、缺少自发性的荒谬之事，也必然只会将我们带向错误与痛苦。

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.

去通过那些考试，去通过那个学年，这是任何有几分狡猾和良好记忆力的傻瓜都能做到的。

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, perteneces la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.

理解我们研究过并且将于其中接受测验的学科则是完全另一回事，它与记忆毫无关系；它属于真正的智力，但这不能与理智主义混淆起来。

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparación en comparación y donde existe comparación existe también la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

那些想要把人生中所有行为的基础建立在记忆的地窖里所积累的各种理想、理论和回忆之上的人，总是从一个比较走到另一个比较，而在有比较的地方就存在着嫉妒。这些人把他们自己、亲属、自己的孩子与邻居的孩子、附近的人进行比较。他们比较自己的房子、家具、衣服和所有物品，他们与邻居或者左邻右舍的物品相比较。他们把自己的想法、自己孩子的智力与别人的想法、别人的智力进行比较，然后嫉妒就随之介入，而此时它就变成了这行动的一根隐秘的发条。

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y más dinero, nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

由于世界的不幸，社会这整个机制是建立在嫉妒和获取精神之上的。人人都嫉妒所有人。我们嫉妒其他观点、物品、他人，我们想要获取金钱以及更多的金钱，我们在记忆中积攒新的理论、新的思想，并且想用新的事物来炫耀和晃瞎我们的同类的眼睛，等等。

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima, auténtica, existe verdadero amor y no mera verbalizáción de la memoria.

在真实、合理、本真的“理解”中，存在着真正的爱，而绝不仅只是言语化对记忆的背诵。

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.

被记住的东西，那些托付给记忆的东西，不久就会陷入遗忘，因为记忆是不忠诚的。学生们把这些理想、理论和整篇的文本存放进记忆的仓库，这些在实际生活中却毫无用处，因为到头来它们会消失在记忆中，且不留下任何痕迹。

Las gentes que solo viven leyendo y leyendo mecánicamente, las gentes que gozan almacenando teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la dañan miserablemente.

那些仅仅为了机械地一遍遍读书而活的人，或是那些喜欢在记忆的地窖中存放理论的人，是在破坏头脑，正在以一种可悲的方式损害它。

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. Nosotros solo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.

我们并非在反对那真正深思熟虑而基于根本理解的有意识的学习。我们单纯是谴责过时的教育学那些陈旧的方法。我们谴责任何机械式的学习制度、一切死记硬背等。在真正有理解存在的地方，记忆（死记）便成为多余。

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma integra las enseñanzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.

我们需要学习，需要有用的书籍，需要在学校、学院、大学中有男教师和女教师们。需要有个大师（GURU）、属灵向导或者圣雄（mahatmas）等，但至关重要的是我们全面地去弄懂这些教导，而不是仅仅将之抛在极其不忠诚的记忆的地窖里。

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando así mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

只要我们仍带着那种总是把自己与储存在记忆中的往事相对照、与某个理想对比、与自己有野心想成为却还不是的样貌等去进行比较的坏品味，我们就永远不可能真正得到自由。

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.

当我们真的领略到被传授的教诲时，便不必需要在记忆中死记硬背它们，更无需将它们转变成种种理想。

Donde existe comparación de lo que somos aquí y ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde existe comparación de nuestra vida práctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor. Toda comparación es abominable, toda comparación trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos así mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.

在我们将此时此地的自己，与我们以后希望成为的样子去作对比的地方；在将我们实际的生活与我们试图迎合的理想或模型去作比较的地方，真正的爱是不可能存在的。所有的比较都是可恶的；一切的比较同时也带来了恐惧、嫉妒和骄傲等等。害怕无法获得我们渴望之物、对他人进步的嫉妒，以及自以为优于他人的傲慢。我们过着这样的实际生活，无论自身是丑陋的、怀抱嫉妒的、自私的、还是贪婪的，关键在于不要摆出一副圣人的模样，而是由绝对是“零”的起步开始深刻理解我们自己本来的样子，而非我们想要成为或者是自以为是的那个样子。

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente práctica.

如果不学习审视自己，或无法在此时此地通过去感知并有效地以极其现实的方法去弄懂我们究竟是何等样貌，所谓的解散“我”、“我自己”，便是天方夜谭。

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores, guías espirituales, etc., etc.

若真想要理解，必须去倾听我们男教师和女教师的话，去聆听大师、神父、指导者和心灵向导等的声音。

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres, maestros, maestras, guías espirituales, gurús, mahatmas, etc.

新潮流的男孩女孩们已丢失了应该去尊重和恭敬父母、男教师与女教师、属灵向导、大师、圣雄等的情操。

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o guías espirituales.

当我们不懂得如何尊敬我们的父母、教师、导师或精神向导时，理解那些教诲是不可能的。

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutua la mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.

倘若只记下了那些死记硬背、从未被深刻领悟过的东西并只是在其上进行纯粹的机械性回忆，这会残害大脑和心灵并且生成嫉妒、恐惧和骄傲等。

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre de toda recordación.

只有当我们晓得如何真正地、有意识地深度去倾听时，我们内心才涌现出一种神奇的力量、一种不夹杂如何机械化运作的超然而巨大的、本真的、单纯的理解，抛开了所有的脑部活动（用脑推演），也罢除了去动用死记硬背。

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, será totalmente posible enseñar la estructura del núcleo y la tabla periódica de los elementos a los alumnos de segunda enseñanza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.

如果使学生的头脑不再承受他们必须进行的那种沉重的记忆工作重负，那么让中学学生们了解原子核的结构与元素的周期表是绝对可能的，同样也有把握令一位高中毕业生完全理解什么是相对论和量子力学。

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aterran con verdadero fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.

就曾因与好几位中等教育的男女教师做过探讨，所以我们得以明白他们带着真切的狂热盲目地固守着那一套老旧、落后、跟不上步伐的教条理论。即便学生们仍是一头雾水，老师们却也仍希望所有的男、女学生去死记下一切的知识。

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las fórmulas de física, química, matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

有些时候他们倒会承认理解确实强于背诵，但接着却继续偏执地让人们像物理、化学、数学等等这般的公式必然要牢牢刻入记忆中。

Es claro que dicho concepto es: falso porque cuando una fórmula de física, química, matemáticas, etc, es debidamente comprendida no solo en el nivel intelectual, sino también en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

这种认知显而是虚假的！因为无论什么物理学、化学或数学以及等等方程式，既然早已不再是被单薄的思想境界所领会，而是由类似无意识境界、潜意识乃至下意识境界这等其它的内心意识深度适当理解妥当后；那么它其实就毫无必要非得铭刻于记忆里，而是自身蜕变为了人内在精神机制去主导，以致于会在生活境遇召唤的节骨眼，自行显露出这顿悟出来的本能天分。

Este conocimiento INTEGRO nos viene a dar una forma de OMNICIENCIA, un modo de manifestación consciente objetiva.

这等被融合过的全面性知识便能够赋予我们某一种程度的“全知（OMNISCIENCE）”模式，乃是一套用来彰显并表达客观意识的范式。