La Vocación

Si hay algo verdaderamente importante en éste mundo, es conocernos a sí mismos, raro es aquel que se conoce a sí mismo y aun cuando parezca increíble, es difícil encontrar en la vida a alguna persona que tenga desarrollado el sentido vocacional

Bu dünyada gerçekten önemli bir şey varsa, o da kendimizi tanımaktır; kendini tanıyan kişi nadirdir ve inanılmaz görünse de, hayatta mesleki duyguyu geliştirmiş bir kişi bulmak zordur.

Cuando alguien está plenamente convencido del papel que tiene que representar en la existencia, hace entonces de su vocación un apostolado, una religión, y se convierte de hecho y por derecho propio en un apóstol de la humanidad.

Birisi varoluşta oynaması gereken rolden tamamen ikna olduğunda, o zaman mesleğinden bir vaaz, bir din yapar ve fiilen ve bizzat insanlığın bir havarisi olur.

Quien conoce su vocación o quien la llega a descubrir por sí mismo, pasa por un cambio tremendo, ya no busca el éxito, poco le interesa el dinero, la fama, la gratitud, su placer está entonces en la dicha que le proporciona el haber respondido a un llamado íntimo, profundo, ignoto de su propia esencia interior.

Mesleğini bilen ya da onu kendi başına keşfeden kişi, muazzam bir değişimden geçer, artık başarı aramaz, para, şöhret, minnettarlık onu pek ilgilendirmez, onun zevki o zaman kendi iç özünün mahrem, derin, bilinmez bir çağrısına cevap vermiş olmanın verdiği mutluluktur.

Lo más interesante de todo esto es que el sentido VOCACIONAL nada tiene que ver con el YO, pues aunque parezca extraño el YO aborrece a nuestra propia vocación porque el YO solamente apetece jugosas entradas monetarias, posición, fama, etc.

Tüm bunların en ilginç yanı, MESLEKİ duygunun BEN ile hiçbir ilgisinin olmamasıdır, çünkü garip görünse de BEN kendi mesleğimizden nefret eder zira BEN yalnızca leziz parasal gelirler, pozisyon, şöhret vb. arzular.

El sentido de la VOCACIÓN, es algo que pertenece a nuestra propia ESENCIA INTERIOR; es algo muy de adentro, muy profundo, muy intimo.

MESLEK ÇAĞRISI duygusu, kendi İÇ ÖZÜMÜZE ait olan bir şeydir; çok derinlerden gelen, çok derin, çok mahrem bir şeydir.

El sentido vocacional lleva al hombre a acometer con verdadero denuedo y desinterés verdadero las más tremendas empresas a costa de toda clase de sufrimientos y calvarios. Es por lo tanto apenas normal que el YO aborrezca la verdadera vocación.

Mesleki duygu insanı, her türlü acı ve çile pahasına gerçek cesaret ve gerçek feragatle en muazzam girişimlere atılmaya götürür. Bu nedenle BEN'in gerçek meslek çağrısından nefret etmesi son derece normaldir.

El sentido de la VOCACIÓN nos conduce de hecho por la senda del heroísmo legítimo, aún cuando tengamos que soportar estoicamente toda clase de infamias, traiciones y calumnias.

MESLEK ÇAĞRISI duygusu bizi fiilen meşru kahramanlık yolundan götürür, her türlü alçaklığa, ihanete ve iftiraya metanetle katlanmak zorunda kalsak bile.

El día que un hombre pueda decir la verdad "YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA VOCACIÓN" desde ese instante comenzará a vivir con verdadera rectitud y amor. Un hombre así vive en su obra y su obra en él.

Bir insanın gerçeği söyleyebildiği gün "KİM OLDUĞUMU VE GERÇEK MESLEĞİMİN NE OLDUĞUNU BİLİYORUM" o andan itibaren gerçek doğruluk ve sevgiyle yaşamaya başlayacaktır. Böyle bir insan eserinde yaşar ve eseri onda.

Realmente sólo son muy pocos los hombres que pueden hablar así, con verdadera sinceridad de corazón. Quienes así hablan son los selectos aquellos que tienen en grado superlativo el sentido de la VOCACIÓN.

Gerçekten, kalbin gerçek samimiyetiyle böyle konuşabilen insanlar çok azdır. Böyle konuşanlar seçkinlerdir, MESLEK ÇAĞRISI duygusuna en üst derecede sahip olanlardır.

Hallar nuestra verdadera VOCACIÓN ES FUERA DE TODA DUDA, el problema social más grave, el problema que se encuentra en la base misma de todos los problemas de la sociedad.

Gerçek MESLEĞİMİZİ bulmak HİÇ ŞÜPHE YOK Kİ en ciddi toplumsal sorundur, toplumun tüm sorunlarının temelinde yatan sorundur.

Encontrar o descubrir nuestra verdadera vocación individual, equivale de hecho a descubrir un tesoro muy precioso.

Gerçek bireysel mesleğimizi bulmak veya keşfetmek, fiilen çok değerli bir hazineyi keşfetmeye eşdeğerdir.

Cuando un ciudadano encuentra con toda certidumbre y fuera de toda duda su verdadero y legítimo oficio, se hace por éste sólo hecho INSUSTITUIBLE.

Bir vatandaş tam bir kesinlikle ve hiçbir şüpheye yer bırakmadan gerçek ve meşru mesleğini bulduğunda, sadece bu gerçekle kendini YERİ DOLDURULAMAZ kılar.

Cuando nuestra vocación corresponde totalmente y en forma absoluta al puesto que estamos ocupando en la vida, ejercemos entonces nuestro trabajo como un verdadero apostolado, sin codicia alguna y sin deseo de poder.

Mesleğimiz hayatta işgal ettiğimiz pozisyona tamamen ve mutlak şekilde karşılık geldiğinde, o zaman işimizi gerçek bir vaaz olarak icra ederiz, hiçbir hırs ve iktidar arzusu olmadan.

Entonces el trabajo en vez de producirnos codicia, aburrimiento o deseos de cambiar de oficio, nos trae dicha verdadera, profunda, íntima aun cuando tengamos que soportar pacientemente dolorosos vía crucis.

O zaman iş, bize hırs, can sıkıntısı veya meslek değiştirme arzusu üretmek yerine, gerçek, derin, mahrem bir mutluluk getirir, acılı çile yollarına sabırla katlanmak zorunda kalsak bile.

En la práctica hemos podido verificar que cuando el puesto no corresponde a la VOCACIÓN del individuo, entonces sólo piensa éste en función del MAS.

Uygulamada, pozisyon bireyin MESLEĞİNE karşılık gelmediğinde, yalnızca DAHA FAZLA işleviyle düşündüğünü doğrulayabildik.

El mecanismo del YO es el MAS. Más dinero, más fama, más proyectos, etc. etc. etc. y como es apenas natural el sujeto suele tornarse hipócrita, explotador, cruel, despiadado, intransigente, etc.

BEN'in mekanizması DAHA FAZLA'dır. Daha fazla para, daha fazla şöhret, daha fazla proje, vb. vb. vb. ve sadece doğal olarak, kişi genellikle ikiyüzlü, sömürücü, gaddar, acımasız, tavizsiz vb. olur.

Si estudiamos la burocracia detenidamente podemos comprobar que rara vez en la vida el puesto corresponde a la vocación individual.

Bürokrasiyi dikkatle incelersek, hayatta nadiren pozisyonun bireysel mesleğe karşılık geldiğini teyit edebiliriz.

Si estudiamos en forma minuciosa los distintos gremios del proletariado, podemos evidenciar que en muy raras ocasiones el oficio corresponde a la VOCACIÓN individual.

Proletaryanın çeşitli loncalarını titizlikle incelersek, mesleğin bireysel MESLEĞE çok nadiren karşılık geldiğini ortaya koyabiliriz.

Cuando observamos cuidadosamente a las clases privilegiadas, ya sean éstas del este o del oeste del mundo, podemos evidenciar la falta total del sentido VOCACIONAL. Los llamados "NIÑOS BIEN" ahora asaltan a mano armada, violan a indefensas mujeres, etc. para matar el aburrimiento. No habiendo encontrado su puesto en la vida, andan desorientados y se convierten en REBELDES SIN CAUSA como para "variar un poco".

İmtiyazlı sınıfları, ister dünyanın doğusundan ister batısından olsunlar, dikkatle gözlemlediğimizde, MESLEKİ duygunun tamamen yokluğunu ortaya koyabiliriz. "İYİ ÇOCUKLAR" diye adlandırılanlar artık silahlı soygun yapıyor, savunmasız kadınlara tecavüz ediyor vb. can sıkıntısını öldürmek için. Hayatta yerlerini bulamadıkları için yönlerini şaşırmış dolaşıyor ve "biraz değişiklik olsun" diye SEBEPSİZ İSYANKÂRLAR haline geliyorlar.

Es espantoso el estado Caótico de la humanidad por estos tiempos de crisis mundial.

İnsanlığın bu dünya krizi zamanlarındaki Kaotik durumu korkutucudur.

Nadie está contento con su trabajo porque el puesto no corresponde a la vocación, llueven solicitudes de empleo porque nadie tiene ganas de morirse de hambre, pero las solicitudes no corresponden a la VOCACIÓN de aquellos que solicitan.

Kimse işinden memnun değildir çünkü pozisyon mesleğe karşılık gelmiyor, iş başvuruları yağmur gibi yağıyor çünkü kimsenin açlıktan ölmeye niyeti yok ama başvurular başvuranların MESLEĞİNE karşılık gelmiyor.

Muchos choferes deberían ser médicos o ingenieros. Muchos abogados deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser sastres. Muchos limpiadores de calzado deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser limpiadores de calzado, etc. etc.

Birçok şoför doktor ya da mühendis olmalıydı. Birçok avukat bakan olmalıydı ve birçok bakan terzi olmalıydı. Birçok ayakkabı boyacısı bakan olmalıydı ve birçok bakan ayakkabı boyacısı olmalıydı, vb. vb.

Las gentes están en puestos que no les corresponden, que nada tienen que ver con su verdadera VOCACIÓN individual, debido a esto la máquina social funciona pésimamente. Esto es semejante a un motor que estuviese estructurado con piezas que no le corresponden y el resultado tiene que ser inevitablemente el desastre, el fracaso, el absurdo.

İnsanlar kendilerine uymayan, gerçek bireysel MESLEKLERİYLE hiçbir ilgisi olmayan pozisyonlardalar, bu yüzden sosyal makine berbat çalışıyor. Bu, kendisine ait olmayan parçalarla yapılmış bir motora benzer ve sonuç kaçınılmaz olarak felaket, başarısızlık, saçmalık olmalıdır.

En la práctica hemos podido comprobar hasta la saciedad que cuando alguien no tiene disposición VOCACIONAL para ser guía, instructor religioso, líder político o director de alguna asociación espiritualista, científica, literaria, filantrópica, etc. entonces solo piensa en función del MAS y se dedica a hacer proyectos y más proyectos con secretos propósitos inconfesables.

Pratikte doyasıya kanıtlayabildik ki biri rehber, dini öğretmen, siyasi lider veya herhangi bir ruhçu, bilimsel, edebi, hayırsever vb. derneğin yöneticisi olmaya MESLEKİ yatkınlığa sahip olmadığında, o zaman yalnızca DAHA FAZLA işleviyle düşünür ve gizli, itiraf edilemez amaçlarla projeler üstüne projeler yapmaya koyulur.

Es obvio que cuando el puesto no corresponde a la VOCACIÓN individual el resultado es la explotación.

Pozisyon bireysel MESLEĞE karşılık gelmediğinde sonucun sömürü olduğu açıktır.

Por estos tiempos terriblemente materialistas en que vivimos, el puesto de maestro está siendo arbitrariamente ocupado por muchos mercaderes que ni remotamente tienen VOCACIÓN para el Magisterio. El resultado de semejante infamia es la explotación, crueldad y falta de verdadero amor.

İçinde yaşadığımız bu korkunç materyalist zamanlarda, öğretmenlik pozisyonu uzaktan bile Öğretmenliğe MESLEKİ çağrısı olmayan birçok tüccar tarafından keyfi olarak işgal edilmektedir. Böyle bir rezaletin sonucu sömürü, zulüm ve gerçek sevgi eksikliğidir.

Muchos sujetos ejercen el magisterio exclusivamente con el propósito de conseguir dinero para pagar sus estudios en la Facultad de Medicina, Derecho o Ingeniería o simplemente porque no encuentran nada mas que hacer. Las víctimas de semejante fraude intelectual son los alumnos y alumnas.

Birçok kişi öğretmenliği yalnızca Tıp, Hukuk veya Mühendislik Fakültesi'ndeki eğitimlerini ödemek için para elde etmek amacıyla yapar, ya da sadece yapacak başka bir şey bulamadıkları için. Bu tür bir entelektüel dolandırıcılığın kurbanları erkek ve kız öğrencilerdir.

El verdadero maestro vocacional hoy en día es muy difícil encontrarlo y es la mayor dicha que pueden llegar a tener los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades.

Gerçek mesleki öğretmeni günümüzde bulmak çok zordur ve bu, okullar, kolejler ve üniversitelerdeki öğrencilerin sahip olabileceği en büyük mutluluktur.

La VOCACIÓN del maestro está sabiamente traducida por aquella pieza de prosa conmovedora de GABRIELA MÍSTRAL titulada la ORACIÓN DE LA MAESTRA. Dice la maestra de provincia dirigiéndose a lo DIVINAL al MAESTRO SECRETO:

Öğretmenin MESLEĞİ, GABRIELA MISTRAL'ın ÖĞRETMENIN DUASI başlıklı o dokunaklı düzyazı parçasıyla bilgece tercüme edilmiştir. Taşra öğretmeni İLAHİ'ye, GİZLİ ÜSTAD'a hitaben şöyle der:

"Dame el amor único, de mi escuela: qué ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes. Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de mal entendida justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren, no me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé".

"Bana okulumun biricik sevgisini ver: güzelliğin yakıcılığı bile her anımdaki şefkatimi ondan çalamayacak. Üstad, coşkumu kalıcı, hayal kırıklığını geçici kıl. İçimden hâlâ beni rahatsız eden bu kötü anlaşılmış adalet için kirli arzuyu, beni yaraladıklarında içimde yükselen adi protesto insinüasyonunu kopar, anlayışsızlık beni incitmesin ve öğrettiklerimin unutkanlığı beni hüzünlendirmesin".

"Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que NO es carne de mis carnes. Dame alcance a hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarle en ella clavado mi más penetrante.. melodía, para cuando mis labios no canten más".

"Bana annelerden daha anne olmayı ver, etim olmayan eti, onlar gibi sevip savunabilmek için. Bana kızlarımdan birini mükemmel dizem yapma ve en nüfuz eden.. melodimi ona çakılı bırakma erişimini ver, dudaklarım artık şarkı söylemeyeceği zaman için".

"Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada día y de cada hora por el".

"Bana zamanımda İncil'ini mümkün göster, ki her günün ve her saatin savaşından onun için vazgeçmeyeyim".

¿Quién puede medir la influencia psíquica maravillosa de un maestro así inspirado con tanta ternura, por el sentido de su VOCACIÓN?

Böyle bir şefkatle, MESLEĞİNİN duygusuyla ilham almış bir öğretmenin harika ruhsal etkisini kim ölçebilir?

El individuo da con su vocación por una de estas tres vías: primera: El AUTO- DESCUBRIMIENTO de una capacidad especial. Segunda: la visión de una necesidad urgente. Tercera: la muy rara dirección de los padres y maestros que descubrieron la VOCACIÓN del alumno o alumna mediante la observación de sus aptitudes.

Birey mesleğini şu üç yoldan biriyle bulur: birincisi: Özel bir yeteneğin KENDİ KENDİNE KEŞFİ. İkincisi: acil bir ihtiyacın görülmesi. Üçüncüsü: öğrencinin MESLEĞİNİ yeteneklerini gözlemleyerek keşfetmiş olan ebeveynlerin ve öğretmenlerin çok nadir yönlendirmesi.

Muchos individuos han descubierto su, VOCACIÓN en determinado momento crítico de su vida, frente a una situación seria que reclamaba inmediato remedio.

Birçok birey MESLEĞİNİ hayatlarının belirli kritik bir anında, acil çözüm gerektiren ciddi bir durumla karşı karşıya keşfetmiştir.

GANDHI era un abogado cualquiera, cuando con motivo de un atentado contra los derechos de los Hindúes en el África del SUR hizo cancelar su pasaje de regreso a la India y se quedó a defender la causa de sus compatriotas. Una necesidad momentánea le encaminó hacia la VOCACIÓN de toda su vida.

GANDHİ sıradan bir avukattı, GÜNEY Afrika'daki Hinduların haklarına yönelik bir saldırı vesilesiyle Hindistan dönüş biletini iptal ettirdi ve yurttaşlarının davasını savunmak için kaldı. Anlık bir ihtiyaç onu tüm hayatının MESLEĞİNE yönlendirdi.

Los grandes benefactores de la humanidad, han encontrado su VOCACIÓN ante una crisis situacional, que reclamaba inmediato remedio. Recordemos a OLIVERIO CROMWELL, el padre de las libertades inglesas; Benito Juárez, el forjador del nuevo México; José de San Martín y Simón Bolívar, padres de la independencia Suramericana, etc., etc.

İnsanlığın büyük hayırseverleri, acil çözüm gerektiren durumsal bir krizde MESLEKLERİNİ bulmuşlardır. OLİVER CROMWELL'i, İngiliz özgürlüklerinin babasını hatırlayalım; yeni Meksika'nın mimarı Benito Juárez'i; Güney Amerika bağımsızlığının babaları José de San Martín ve Simón Bolívar'ı, vb., vb.

JESÚS, el CRISTO, BUDHA, MAHOMA, HERMES, ZOROASTRO, CONFUCIO, FUHI, etc., fueron hombres que en determinado momento de la historia supieron comprender su verdadera VOCACIÓN y se sintieron llamados por la voz interior que emana del INTIMO.

İSA, MESİH, BUDA, MUHAMMED, HERMES, ZERDÜŞT, KONFÜÇYÜS, FUHİ, vb., tarihin belirli bir anında gerçek MESLEKLERİNİ anlamayı bilen ve BATINÎ'den yükselen iç sesten çağrıldığını hisseden insanlardı.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL está llamada a descubrir por diversos métodos, la capacidad latente de los estudiantes. Los métodos que la pedagogía extemporánea está utilizando por estos tiempos para descubrir la VOCACIÓN de los alumnos y alumnas, son fuera de toda duda crueles, absurdos y despiadados.

TEMEL EĞİTİM, çeşitli yöntemlerle öğrencilerin gizli kapasitesini keşfetmeye çağrılmaktadır. Bu zamanlarda öğrencilerin MESLEĞİNİ keşfetmek için gelişigüzel pedagojinin kullandığı yöntemler, hiç şüphe yok ki gaddar, saçma ve acımasızdır.

Los cuestionarios VOCACIONALES han sido elaborados por mercaderes que arbitrariamente ocupan el puesto de maestros.

MESLEKİ anketler, keyfi olarak öğretmenlik pozisyonunu işgal eden tüccarlar tarafından hazırlanmıştır.

En algunos países antes de entrar a preparatorias y VOCACIONALES, se somete a los alumnos a las crueldades psicológicas más horribles. Se les hacen preguntas sobre matemáticas, civismo, biología, etc.

Bazı ülkelerde hazırlık ve MESLEKİ okullara girmeden önce, öğrenciler en korkunç psikolojik zulümlere maruz bırakılır. Onlara matematik, vatandaşlık, biyoloji vb. hakkında sorular sorulur.

Lo más cruel de estos métodos son los famosos TEST psicológicos, índice Y.Q, íntimamente relacionados con la prontitud mental.

Bu yöntemlerin en gaddarcası, zihinsel çeviklikle yakından ilişkili olan ünlü psikolojik TESTLER, IQ endeksidir.

Según sea el tipo de respuesta, según se califiquen, el estudiante es entonces embotellado en uno de los tres bachilleratos. Primero: Físico Matemáticos. Segundo: Ciencias Biológicas. Tercero: Ciencias Sociales.

Yanıt türüne göre, sınıflandırılmaya göre, öğrenci o zaman üç lise türünden birine şişelenir. Birinci: Fizik-Matematik. İkinci: Biyolojik Bilimler. Üçüncü: Sosyal Bilimler.

De los Físico Matemáticos salen ingenieros. Arquitectos, Astrónomos, Aviadores, etc.

Fizik-Matematik'ten Mühendisler çıkar. Mimarlar, Astronomlar, Havacılar, vb.

De las Ciencias Biológicas salen Farmaceutas, Enfermeras, Biólogos, Médicos, etc.

Biyolojik Bilimlerden Eczacılar, Hemşireler, Biyologlar, Doktorlar, vb. çıkar.

De las ciencias Sociales salen Abogados, Literatos, Doctores en Filosofía y Letras, directores de Empresas, etc.

Sosyal Bilimlerden Avukatlar, Edebiyatçılar, Felsefe ve Edebiyat Doktorları, İşletme Müdürleri, vb. çıkar.

El plan de estudio en cada país es diferente y es claro que no en todos los países existen tres bachilleratos distintos. En muchos países sólo existe un bachillerato y terminado éste el alumno pasa la Universidad.

Her ülkedeki eğitim planı farklıdır ve tüm ülkelerde üç ayrı lise bulunmadığı açıktır. Birçok ülkede yalnızca bir lise vardır ve bu bittikten sonra öğrenci Üniversiteye geçer.

En algunas naciones no se examina la capacidad VOCACIONAL del estudiante y éste ingresa a la facultad con el deseo dé tener una profesión para ganarse la vida, aún cuando ésta no coincida con sus tendencias innatas, con su sentido VOCACIONAL.

Bazı ülkelerde öğrencinin MESLEKİ kapasitesi incelenmez ve o, doğuştan gelen eğilimleriyle, MESLEKİ duygusuyla örtüşmese bile geçimini sağlamak için bir meslek sahibi olma arzusuyla fakülteye girer.

Hay países donde se examina la capacidad VOCACIONAL de los estudiantes y hay naciones donde no se les examina. Absurdo es no saber orientar VOCACIONALMENTE a los estudiantes, no examinar sus capacidades y tendencias innatas. Estúpidos son los cuestionarios VOCACIONALES y toda esa jerga de preguntas, TEST PSICOLÓGICOS, índice Y.Q., etc.

Öğrencilerin MESLEKİ kapasitesinin incelendiği ülkeler vardır ve incelenmediği ülkeler vardır. Öğrencileri MESLEKİ olarak yönlendirmeyi bilmemek, kapasitelerini ve doğuştan gelen eğilimlerini incelememek absürttür. MESLEKİ anketler ve o soru jargonunun tamamı, PSİKOLOJİK TESTLER, IQ endeksi vb. aptaldır.

Esos métodos de examen VOCACIONAL no sirven porque la mente tiene sus momentos de crisis y si el examen se verifica en un momento de esos, el resultado es el fracaso y desorientación del estudiante.

Bu MESLEKİ sınav yöntemleri işe yaramaz çünkü zihnin kriz anları vardır ve sınav bu anlardan birinde yapılırsa, sonuç öğrencinin başarısızlığı ve yönsüzlüğüdür.

Los maestros han podido verificar que la mente de los alumnos tiene, como el mar, sus altas y bajas mareas, sus plus y su minus. Existe un Bio-Ritmo en las glándulas masculinas y femeninas. También existe un Bio-Ritmo para la mente.

Öğretmenler, öğrencilerin zihninin deniz gibi gel-gitleri, artıları ve eksileri olduğunu doğrulayabilmişlerdir. Erkek ve dişi bezlerde bir Biyo-Ritim vardır. Zihin için de bir Biyo-Ritim vardır.

En determinadas épocas las glándulas masculinas se encuentran en PLUS y las femeninas en MINUS o viceversa. La mente tiene también su PLUS y su MINUS.

Belirli dönemlerde erkek bezleri ARTI'da, dişi bezleri EKSİ'de bulunur veya tam tersi. Zihnin de ARTI'sı ve EKSİ'si vardır.

Quien quiera conocer la ciencia del BIO RITMO le indicamos se estudie la famosa obra titulada BIO RITMO escrita por el eminente sabio GNÓSTICO ROSA-CRUZ, Doctor Amoldo Krumm Heller, Médico coronel del Ejército Mexicano y Profesor de Medicina de la Facultad de Berlín.

BİYO-RİTİM bilimini öğrenmek isteyen kişiye, seçkin GNOSTİK GÜLHAÇLI bilge, Meksika Ordusu Tıp Albayı ve Berlin Fakültesi Tıp Profesörü Doktor Arnoldo Krumm Heller tarafından yazılmış BİYO-RİTİM başlıklı ünlü eserin incelenmesini tavsiye ederiz.

Nosotros afirmamos enfáticamente que una crisis emocional o un estado de nerviosismo psíquico ante la difícil situación de un examen puede llevar a un estudiante al fracaso durante el examen pre-vocacional.

Biz vurgulu olarak beyan ederiz ki duygusal bir kriz veya bir sınavın zor durumu karşısında psikolojik gerginlik hali, öğrenciyi meslek öncesi sınavda başarısızlığa götürebilir.

Nosotros afirmamos que un abuso cualquiera del centro del movimiento producido tal vez por el deporte, por una excesiva caminata, o por un trabajo físico arduo, etc. puede originar crisis INTELECTUAL aún cuando la mente se halle en PLUS y conducir al estudiante al fracaso durante un examen prevocacional.

Biz beyan ederiz ki belki spor, aşırı yürüyüş veya ağır fiziksel çalışma vb. yüzünden oluşan hareket merkezinin herhangi bir suistimali, zihin ARTI'da olsa bile ENTELEKTÜEL kriz yaratabilir ve öğrenciyi meslek öncesi sınavda başarısızlığa götürebilir.

Nosotros afirmamos que una crisis cualquiera relacionada con el centro instintivo, talvez en combinación con el placer sexual, o con el centro emocional, etc., puede llevar al estudiante al fracaso durante un examen pre-vocacional.

Biz beyan ederiz ki içgüdü merkeziyle ilgili herhangi bir kriz, belki cinsel haz veya duygusal merkezle vb. birleşiminde, öğrenciyi meslek öncesi sınavda başarısızlığa götürebilir.

Nosotros afirmamos que una-crisis sexual cualquiera, un síncope de sexualidad reprimida, un abuso sexual, etc., puede ejercer su influencia desastrosa sobre la mente llevándola al fracaso durante un examen pre-vocacional.

Biz beyan ederiz ki herhangi bir cinsel kriz, bastırılmış cinselliğin bayılması, cinsel suistimal vb. yıkıcı etkisini zihin üzerinde uygulayarak onu meslek öncesi sınavda başarısızlığa götürebilir.

La educación fundamental enseña que los gérmenes vocacionales se hallan depositados, no solamente en el centro intelectual sino también en cada uno de los otros cuatro centros de la Psicofisiología de la máquina orgánica.

Temel eğitim, mesleki tohumların yalnızca entelektüel merkezde değil, aynı zamanda organik makinenin Psikofizyolojisinin diğer dört merkezinin her birinde de yatırılmış olduğunu öğretir.

Es urgente tener en cuenta los cinco centros psíquicos llamados Intelecto, Emoción, Movimiento, Instinto y Sexo. Es absurdo pensar que el intelecto es el único centro de Cognición. Si se examina exclusivamente el centró intelectual con el propósito de descubrir las actitudes vocacionales de determinado sujeto, además de cometerse una grave injusticia que resulta de hecho muy perjudicial para el individuo y para la sociedad, se incurre en un error porque los gérmenes de la vocación no sólo se hallan contenidos en el centro intelectual sino también además, en cada uno de los otros cuatro centros Psico-Psicológicos del individuo.

İntellekt, Duygu, Hareket, İçgüdü ve Cinsiyet adlı beş psişik merkezi dikkate almak acildir. İntellektin tek Biliş merkezi olduğunu düşünmek absürdür. Belirli bir bireyin mesleki eğilimlerini keşfetmek amacıyla yalnızca entelektüel merkez incelenirse, birey ve toplum için gerçekten çok zararlı olan ciddi bir adaletsizlik işlenmesinin yanı sıra, bir hataya düşülür çünkü meslek tohumları yalnızca entelektüel merkezde değil, ayrıca bireyin diğer dört Psiko-Psikolojik merkezinin her birinde de bulunur.

El único camino obvio que existe para descubrir la verdadera vocación de los alumnos y alumnas es el AMOR VERDADERO.

Erkek ve kız öğrencilerin gerçek mesleğini keşfetmek için var olan tek açık yol GERÇEK SEVGİ'dir.

Si padres de familia y maestros se asocian en mutuo acuerdo para investigar en el hogar y en la escuela, para observar detalladamente todos los actos de los alumnos y alumnas, podría descubrir las tendencias innatas de cada alumno y alumna.

Aileler ve öğretmenler karşılıklı anlaşmayla ev ve okulda araştırmak üzere, erkek ve kız öğrencilerin tüm davranışlarını ayrıntılı gözlemlemek üzere birleşirlerse, her öğrencinin doğuştan gelen eğilimlerini keşfedebilirlerdi.

Ese es el único camino obvio que permitirá a padres de familia y maestros descubrir el sentido vocacional de los alumnos y alumnas.

Bu, ailelerin ve öğretmenlerin erkek ve kız öğrencilerin mesleki duygusunu keşfetmelerini sağlayacak tek açık yoldur.

Esto exige AMOR verdadero de padres y maestros y es obvio que si no existe verdadero amor de los padres y madres de familia y auténticos maestros vocacionales capaces de sacrificarse de verdad por sus discípulos y discípulas, tal empresa resulta entonces impracticable.

Bu, ailelerden ve öğretmenlerden gerçek SEVGİ gerektirir ve öğrencileri için gerçekten fedakârlık edebilen ailelerden ve gerçek mesleki öğretmenlerden gerçek sevgi yoksa, böyle bir girişimin gerçekleştirilemez olacağı açıktır.

Si los gobiernos quieren de verdad salvar a la sociedad, necesitan expulsar a los mercaderes del templo con el látigo de la voluntad.

Hükümetler toplumu gerçekten kurtarmak istiyorsa, tüccarları irade kamçısıyla tapınaktan kovmalıdırlar.

Debe iniciarse una nueva época cultural difundiendo por doquiera la doctrina de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

TEMEL EĞİTİM doktrinini her yere yayarak yeni bir kültürel çağ başlatılmalıdır.

Los estudiantes deben defender sus derechos valerosamente y exigir a los gobiernos verdaderos maestros vocacionales. Afortunadamente existe el arma formidable de las huelgas y los estudiantes tienen esa arma.

Öğrenciler haklarını cesurca savunmalı ve hükümetlerden gerçek mesleki öğretmenler talep etmelidir. Neyse ki grevlerin müthiş silahı vardır ve öğrenciler bu silaha sahiptir.

En algunos países ya existen dentro de las escuelas, colegios y universidades, ciertos maestros orientadores que realmente no son vocacionales, el puesto que ocupan no coincide con sus tendencias innatas. Estos maestros no pueden orientar a los demás porque ni a sí mismos pudieron orientarse.

Bazı ülkelerde okullar, kolejler ve üniversiteler içinde gerçekte mesleki olmayan bazı rehber öğretmenler zaten vardır, işgal ettikleri pozisyon doğuştan gelen eğilimleriyle örtüşmüyor. Bu öğretmenler başkalarını yönlendiremezler çünkü kendilerini bile yönlendirememişlerdir.

Se necesita con urgencia verdaderos maestros vocacionales capaces de orientar inteligentemente a los alumnos y alumnas.

Erkek ve kız öğrencileri akıllıca yönlendirebilecek gerçek mesleki öğretmenler acilen gereklidir.

Es necesario saber que debido a la pluralidad del YO, el ser humano representa automáticamente diversos papeles en el teatro de la vida. Los muchachos y muchachas tienen un papel para la escuela, otro para la calle y otro para el hogar.

BEN'in çokluğu nedeniyle insan varlığının hayat tiyatrosunda otomatik olarak çeşitli roller oynadığını bilmek gerekir. Erkek ve kız çocuklarının okul için bir rolü, sokak için başka biri ve ev için başka biri vardır.

Si se quiere descubrir la VOCACIÓN de un joven o de una joven hay que observarlos en la escuela, en el hogar y aún en la calle.

Bir gencin veya bir genç kızın MESLEĞİNİ keşfetmek isteniyorsa, onları okulda, evde ve hatta sokakta gözlemlemek gerekir.

Este trabajo de observación sólo pueden realizarlo los padres y maestros verdaderos en íntima asociación.

Bu gözlem işini yalnızca gerçek aileler ve öğretmenler yakın işbirliği içinde gerçekleştirebilirler.

Entre la pedagogía anticuada existe también el sistema de observar calificaciones para deducir vocaciones. El alumno que se distinguió en civismo con las mas altas calificaciones es entonces clasificado como un posible abogado y él que se distinguió en biología se le define como un médico en potencia, y el que en matemáticas, como un posible ingeniero, etc.

Eski pedagojide meslek çıkarmak için notları gözlemleme sistemi de vardır. Vatandaşlık dersinde en yüksek notları alan öğrenci olası bir avukat olarak sınıflandırılır ve biyolojide başarılı olan potansiyel bir doktor olarak tanımlanır ve matematikte başarılı olan, olası bir mühendis olarak vb.

Este sistema absurdo para deducir VOCACIONES es demasiado empírico porque la mente tiene sus altas y sus bajas no sólo en la forma total ya conocida sino también en ciertos estados particulares especiales.

MESLEK çıkarmak için bu absürt sistem fazla ampiriktir çünkü zihnin inişleri ve çıkışları yalnızca zaten bilinen toplam biçimde değil, aynı zamanda belirli özel durumlarda da vardır.

Muchos escritores que en la escuela fueron pésimos estudiantes de gramática descollaron en la vida como verdaderos maestros del lenguaje. Muchos ingenieros notables tuvieron siempre en la escuela las peores calificaciones en Matemáticas y multitud de médicos fueron en la escuela reprobados en biología y ciencias naturales.

Okulda gramer öğrencisi olarak berbat olan birçok yazar, hayatta dilin gerçek ustaları olarak parladı. Birçok seçkin mühendis okulda her zaman Matematik'te en düşük notlara sahipti ve birçok doktor okulda biyoloji ve doğa bilimlerinde başarısız olmuştu.

Es lamentable que muchos padres de familia en vez de estudiar las aptitudes de sus hijos solo vean en ellos la continuación de su querido ÉGO, YO psicológico, MI MISMO.

Birçok ailenin, çocuklarının yeteneklerini incelemek yerine onlarda yalnızca sevgili EGO'larının, psikolojik BEN'in, KENDİMİN devamını görmeleri üzücüdür.

Muchos padres abogados quieren que sus hijos continúen en el bufete y muchos dueños de negocios quieren que sus hijos continúen manejando sus intereses egoístas sin interesarles en lo más mínimo el sentido vocacional de ellos.

Birçok avukat aile, çocuklarının hukuk bürosunda devam etmesini ister ve birçok iş sahibi, çocuklarının bencil çıkarlarını yönetmeye devam etmesini ister, onların mesleki duygusuyla en küçük şekilde ilgilenmeden.

El YO quiere siempre subir, trepar al topé de la escalera, hacerse sentir y cuando sus ambiciones fracasan entonces quieren lograr por medio de sus hijos lo que por sí mismo no pudieron alcanzar. Estos padres ambiciosos meten a sus muchachos y muchachas en carreras y puestos que nada tienen que ver con el sentido VOCACIONAL de éstos.

BEN her zaman yükselmek, merdivenin tepesine tırmanmak, kendini hissettirmek ister ve hırsları başarısız olduğunda, o zaman kendi başlarına başaramadıkları şeyi çocukları aracılığıyla elde etmek isterler. Bu hırslı aileler erkek ve kız çocuklarını onların MESLEKİ duygusuyla hiçbir ilgisi olmayan kariyerlere ve pozisyonlara sokarlar.