La Mente

Quienes suponen que la MENTE es el CEREBRO, están totalmente equivocados. La MENTE es ENERGÉTICA, sutil, puede independizarse de la MATERIA, puede en ciertos estados hipnóticos o durante el sueño normal, transportarse a sitios muy remotos para ver y oír lo que está sucediendo en esos lugares.

ZİHNİN BEYİN olduğunu varsayanlar tamamen yanılmaktadırlar. ZİHİN ENERJETİKTİR, incedir, MADDEDEN bağımsızlaşabilir, bazı hipnotik durumlarda veya normal uyku sırasında, orada neler olduğunu görmek ve işitmek için çok uzak yerlere nakil olabilir.

En los laboratorios de PARAPSICOLOGÍA se hacen notables experimentos con sujetos en estado HIPNÓTICO.

PARAPSİKOLOJİ laboratuvarlarında HİPNOTİK durumda olan deneklerle dikkat çekici deneyler yapılmaktadır.

Muchos sujetos en estado HIPNÓTICO han podido informar con minuciosidad de detalles sobre acontecimientos, personas y situaciones que durante su trance hipnótico se estuvieron sucediendo a remotas distancias.

HİPNOTİK durumdaki pek çok denek, hipnotik transları sırasında çok uzak mesafelerdeki olaylar, kişiler ve durumlar hakkında en ince ayrıntısına kadar bilgi verebilmiştir.

Los científicos han podido verificar después de esos experimentos, la realidad de esas INFORMACIONES. Han podido comprobar la realidad de los hechos, la exactitud de los ACONTECIMIENTOS.

Bilim insanları bu deneylerden sonra bu BİLGİLERİN gerçekliğini doğrulayabilmişlerdir. Olguların gerçekliğini, OLAYLARIN doğruluğunu ispatlayabilmişlerdir.

Con estos experimentos de los laboratorios de PARAPSICOLOGÍA está totalmente demostrado por la observación y la experiencia que el CEREBRO no es la MENTE.

PARAPSİKOLOJİ laboratuvarlarındaki bu deneylerle, gözlem ve deneyim yoluyla BEYNİN ZİHİN olmadığı tamamen kanıtlanmıştır.

Realmente y de toda verdad podemos decir que la mente puede viajar a través del tiempo y del espacio, independientemente del cerebro, para ver y oír cosas que se suceden en lugares distantes.

Gerçekten ve bütün hakikatiyle söyleyebiliriz ki zihin, beyinden bağımsız olarak, uzak yerlerde meydana gelen şeyleri görmek ve işitmek için zaman ve mekân boyunca yolculuk edebilir.

La REALIDAD de las EXTRA-PERCEPCIONES SENSORIALES está ya ABSOLUTAMENTE demostrada y sólo a un loco de atar o a un idiota, podría ocurrírsele negar la realidad de la EXTRA PERCEPCIONES.

DUYUM ÖTESİ ALGILARIN GERÇEKLİĞİ zaten MUTLAK olarak kanıtlanmıştır ve ancak deli dolu bir meczubun ya da bir aptalın aklına EKSTRA ALGILARIN gerçekliğini inkâr etmek gelebilir.

El cerebro está hecho para elaborar el pensamiento pero no es el pensamiento.

Beyin düşünceyi işlemek için yaratılmıştır ama düşüncenin kendisi değildir.

El cerebro tan sólo es el instrumento de la MENTE, no es la mente.

Beyin yalnızca ZİHNİN bir aletidir, zihnin kendisi değildir.

Nosotros necesitamos estudiar a fondo la mente si es que de verdad queremos conocer en forma INTEGRA eso que se llama AMOR.

SEVGİ olarak adlandırılan şeyi gerçekten BÜTÜNSEL olarak tanımak istiyorsak, zihni derinlemesine incelememiz gerekmektedir.

Los niños y los jóvenes, varones y mujeres, tienen mentes más elásticas, dúctiles, prontas, alertas, etc.

Çocukların ve gençlerin, erkek ve kız, daha esnek, şekil verilebilir, çevik, uyanık vb. zihinleri vardır.

Muchos son los niños y jóvenes que gozan preguntando a sus padres y maestros, sobre tales o cuales cosas, ellos desean saber algo más quieren saber y por eso preguntan, observan, ven ciertos detalles que los adultos desprecian o no perciben.

Ebeveynlerine ve öğretmenlerine şu veya bu konuda soru sormaktan zevk alan birçok çocuk ve genç vardır; biraz daha fazla bilmek isterler, öğrenmek isterler ve bu yüzden sorarlar, gözlemlerler, yetişkinlerin küçümsediği veya fark edemediği belirli ayrıntıları görürler.

Conforme pasan los años, conforme avanzamos en edad, la mente se va cristalizando poco a poco.

Yıllar geçtikçe, yaş ilerledikçe, zihin yavaş yavaş kristalleşmeye başlar.

La mente de los ancianos está fija, petrificada, ya no cambia ni a cañonazos.

Yaşlıların zihni sabittir, taşlaşmıştır, top atışlarıyla bile artık değişmez.

Los viejos ya son así y así mueren, ellos no cambian, todo lo abordan desde un punto fijo.

Yaşlılar zaten böyledir ve böyle ölürler, değişmezler, her şeye sabit bir noktadan yaklaşırlar.

La "CHOCHERA" de los viejos, sus prejuicios, ideas fijas, etc. parecen todo junto una ROCA, una PIEDRA que no cambia de ninguna manera. Por eso dice el dicho vulgar "GENIO Y FIGURA HASTA LA SEPULTURA".

Yaşlıların "BUNAKLIĞI", önyargıları, sabit fikirleri vb., hepsi bir arada, hiçbir şekilde değişmeyen bir KAYA, bir TAŞ gibi görünür. Bu yüzden atasözü şöyle der: "HUYLU HUYUNDAN VAZGEÇMEZ".

Se hace URGENTE que los maestros y maestras encargadas de formar la PERSONALIDAD de los alumnos y alumnas, estudien muy a fondo la mente, a fin de que puedan orientar a las nuevas generaciones inteligentemente.

Öğrencilerin KİŞİLİĞİNİ biçimlendirmekle görevli öğretmenlerin, yeni nesilleri akıllıca yönlendirebilmek amacıyla zihni çok derinlemesine incelemeleri ACIL bir gereklilik haline gelmektedir.

Es doloroso comprender a fondo, como a través del tiempo se va petrificando la MENTE poco a poco.

Zamanla ZİHNİN nasıl yavaş yavaş taşlaştığını derinlemesine anlamak acı vericidir.

La MENTE es el matador de lo REAL, de lo verdadero. La MENTE destruye el AMOR.

ZİHİN, GERÇEK olanın, hakiki olanın katilidir. ZİHİN SEVGİYİ yok eder.

Quien llega a viejo ya no es capaz de AMAR porque su mente esta llena de dolorosas experiencias, prejuicios, ideas fijas como punta de acero, etc.

Yaşlanan kimse artık SEVMEYE muktedir değildir, çünkü zihni acı dolu deneyimlerle, önyargılarla, çelik uçlu sabit fikirlerle vb. doludur.

Existen por ahí, viejos verdes que se creen capaces de AMAR TODAVÍA, pero lo que sucede es que dichos viejos están llenos de pasiones sexuales seniles y confunden a la PASIÓN con el AMOR.

Oralarda, hâlâ SEVEBİLECEKLERİNE inanan hovarda yaşlılar vardır, ama olan şudur ki bu yaşlılar bunak cinsel ihtiraslarla doludur ve İHTİRASI SEVGİ ile karıştırırlar.

Todo "VIEJO VERDE" y "TODA VIEJA VERDE" pasan por tremendos estados lujuriosos pasionales antes de morir y ellos creen que eso es AMOR.

Her "HOVARDA YAŞLI" ve "HER HOVARDA YAŞLI KADIN", ölmeden önce korkunç şehvetli ve tutkulu hallerden geçerler ve bunun SEVGİ olduğuna inanırlar.

EL AMOR de los viejos es imposible porque la mente lo destruye con sus "CHOCHERAS" IDEAS FIJAS", PREJUICIOS", "CELOS", "EXPERIENCIAS", RECUERDOS", pasiones sexuales, etc. etc. etc.

Yaşlıların SEVGİSİ imkânsızdır, çünkü zihin onu "BUNAKLIKLARLA", "SABİT FİKİRLERLE", "ÖNYARGILARLA", "KISKANÇLIKLA", "DENEYİMLERLE", "HATIRALARLA", cinsel ihtiraslarla vb. yok etmektedir.

La MENTE es él peor enemigo del AMOR. En los países SUPERCIVILIZADOS el AMOR ya no existe porque la mente de las gentes sólo huele a fábricas, cuentas de banco, gasolina y celuloide.

ZİHİN, SEVGİNİN en kötü düşmanıdır. AŞIRI MEDENİLEŞMİŞ ülkelerde SEVGİ artık var olmamaktadır, çünkü insanların zihni artık yalnızca fabrika, banka hesabı, benzin ve selüloit kokmaktadır.

Existen muchas botellas para la mente y la mente de cada persona está muy bien embotellada.

Zihin için pek çok şişe mevcuttur ve her kişinin zihni gayet iyi şişelenmiştir.

Unos tienen la MENTE embotellada en el ABOMINABLE COMUNISMO, otros la tienen embotellada en el despiadado CAPITALISMO.

Kimilerinin ZİHNİ İĞRENÇ KOMÜNİZM ile şişelenmiştir, diğerlerininki ise acımasız KAPİTALİZM ile şişelenmiştir.

Hay quienes tienen la MENTE EMBOTELLADA en los celos, en el odio, en el deseo de ser rico, en la buena posición social, en el pesimismo en el apego a determinadas personas, en el apego a sus propios sufrimientos, en sus problemas de familia, etc. etc. etc.

ZİHNİ kıskançlıkta, nefrette, zengin olma arzusunda, iyi bir sosyal konumda, karamsarlıkta, belirli kişilere bağlılıkta, kendi acılarına bağlılıkta, aile sorunlarında vb., vb., vb. ŞİŞELENMİŞ kimseler vardır.

A la gente le encanta embotellar la MENTE, Raros son aquellos que se resuelven de verdad a volver pedazos la botella.

İnsanlar ZİHNİ şişelemeye bayılırlar. Şişeyi parçalara ayırmaya gerçekten karar verenler nadirdir.

Necesitamos LIBERTAR, LA MENTE pero a la gente le agrada la esclavitud, es muy raro encontrar a alguien en la vida que no tenga la MENTE bien embotellada.

ZİHNİ ÖZGÜRLEŞTIRMEK gerekmektedir, ancak insanlar köleliği severler; hayatta ZİHNİ şişelenmemiş birini bulmak son derece nadirdir.

Los maestros y maestras deben enseñar a sus alumnos y alumnas todas estas cosas. Deben enseñarle a las nuevas generaciones a investigar su propia mente, a observarla, a comprenderla, sólo así mediante la COMPRENSIÓN de fondo pedemos evitar que la mente se cristalice, se congele, se embotelle.

Öğretmenler, tüm bu konuları öğrencilerine öğretmelidirler. Yeni nesillere kendi zihinlerini araştırmayı, onu gözlemlemeyi, onu anlamayı öğretmelidirler; ancak derin bir KAVRAYIŞ yoluyla zihnin kristalleşmesini, donmasını ve şişelenmesini önleyebiliriz.

Lo único que puede trasformar el mundo es eso que se llama AMOR, pero la mente destruye el AMOR.

Dünyayı dönüştürebilecek tek şey SEVGİ olarak adlandırılan şeydir, ama zihin SEVGİYİ yok eder.

Necesitamos ESTUDIAR nuestra propia mente, observarla, investigarla profundamente, comprenderla verdaderamente. Sólo así, sólo haciéndonos amos de sí mismos, de nuestra propia mente, mataremos al matador del AMOR y seremos felices de verdad.

Kendi zihnimizi İNCELEMEMİZ, onu gözlemlememiz, derinlemesine araştırmamız, gerçekten anlamamız gerekmektedir. Ancak bu şekilde, yalnızca kendimizin ve kendi zihnimizin efendisi olarak, SEVGİNİN katilini öldürecek ve gerçekten mutlu olacağız.

Aquellos que viven fantaseando a lo lindo sobre el AMOR, aquellos que viven haciendo proyectos sobre el AMOR, aquellos que quieren que el AMOR opere de acuerdo a sus gustos y disgustos, proyectos y fantasías, normas y prejuicios, recuerdos y experiencias, etc. jamás podrán saber realmente lo que es AMOR, de hecho ellos se han convertido en enemigos del AMOR.

SEVGİ hakkında güzel hayaller kurarak yaşayanlar, SEVGİ üzerine projeler yaparak yaşayanlar, SEVGİNİN kendi beğenilerine ve hoşnutsuzluklarına, projelerine ve hayallerine, kurallarına ve önyargılarına, anılarına ve deneyimlerine vb. göre işlemesini isteyenler, SEVGİNİN ne olduğunu asla gerçekten bilemeyeceklerdir; aslında SEVGİNİN düşmanları haline gelmişlerdir.

Es necesario comprender en forma INTEGRA lo que son los procesos de la mente en estado de acumulación de experiencias.

Deneyimlerin birikim halindeyken zihin süreçlerinin ne olduğunu BÜTÜNSEL olarak anlamak gerekmektedir.

El maestro, la maestra regañan muchas veces en forma justa pero a veces estúpidamente y sin verdadero motivo, sin comprender que todo regaño injusto queda depositado en la mente de los estudiantes, el resultado de semejante proceder equivocado, suele ser la pérdida del AMOR para el MAESTRO, para la MAESTRA.

Öğretmen çoğu zaman haklı olarak azarlar ancak bazen de aptalca ve gerçek bir sebep olmaksızın azarlar; her haksız azarın öğrencilerin zihninde yer ettiğini anlamadan; böyle hatalı bir tutumun sonucu genellikle ÖĞRETMENE duyulan SEVGİNİN kaybıdır.

La MENTE destruye el AMOR y esto es algo que los MAESTROS y MAESTRAS de escuelas, Colegios y universidades no deben olvidar jamás.

ZİHİN SEVGİYİ yok eder ve bu, okullardaki, kolejlerdeki ve üniversitelerdeki ÖĞRETMENLERİN asla unutmaması gereken bir husustur.

Es necesario comprender a fondo todos esos procesos mentales que acaban con la belleza del AMOR.

SEVGİNİN güzelliğine son veren tüm bu zihinsel süreçleri derinlemesine anlamak gerekmektedir.

No basta ser padre o madre de familia, hay que saber AMAR. Los padres y madres de familia creen que aman a sus hijos e hijas porque los tienen, porque son suyos, porque los poseen, como quien tiene una bicicleta, un automóvil, una casa.

Ailenin babası veya annesi olmak yetmez, SEVMEK BİLMEK gerekir. Anneler ve babalar, çocuklarını sevdiklerini düşünürler çünkü onlara sahiptirler, çünkü onlar kendilerinindir, çünkü onları sahiplenirler; tıpkı birinin bir bisiklete, bir arabaya veya bir eve sahip olması gibi.

Ese sentido de posesión de dependencia, suele confundirse con el AMOR pero jamás podría ser AMOR.

Bu sahiplenme, bağımlılık duygusu, genellikle SEVGİ ile karıştırılır ancak asla SEVGİ olamaz.

Los maestros y maestras de nuestro segundo hogar que es la escuela, creen que aman a sus discípulos, a sus discípulas, porque les pertenecen como tales, porque los poseen, pero eso no es AMOR. El sentido de posesión o dependencia NO ES AMOR,

İkinci evimiz olan okulun öğretmenleri, öğrencilerini sevdiklerini sanırlar, çünkü onlar kendilerine ait oldukları için, çünkü onlara sahip oldukları için, ama bu SEVGİ değildir. Sahiplenme veya bağımlılık hissi SEVGİ DEĞİLDİR.

La MENTE destruye el AMOR y sólo comprendiendo todos los funcionalismos equivocados de la mente, nuestra forma absurda de pensar, nuestras malas costumbres, hábitos automáticos, mecanistas, manera equivocada de ver las cosas, etc. podemos llegar a vivenciar, a experimentar de VERDAD eso que no pertenece al tiempo, eso que se llama AMOR.

ZİHİN SEVGİYİ yok eder ve ancak zihnin tüm hatalı işleyişlerini, saçma düşünce biçimimizi, kötü alışkanlıklarımızı, otomatik ve mekanik alışkanlıkları, şeylere bakışımızdaki yanlış biçimi vb. anlayarak, zamana ait olmayan, SEVGİ olarak adlandırılan o şeyi GERÇEKTEN yaşayabilir ve deneyimleyebiliriz.

Quiénes quieren que el AMOR se convierta en una pieza de su propia máquina rutinaria, quienes quieren que el AMOR camine por los carriles equivocados de sus propios prejuicios, apetencias, temores, experiencias de la vida, modo egoísta de ver las cosas, forma equivocada de pensar, etc. acaban de hecho con el AMOR porque éste jamás se deja someter.

SEVGİNİN kendi rutin makinelerinin bir parçası haline gelmesini isteyenler, SEVGİNİN kendi önyargılarının, arzularının, korkularının, hayat deneyimlerinin, bencil bakış açılarının, hatalı düşünce biçimlerinin vb. yanlış raylarında yürümesini isteyenler, aslında SEVGİYE son verirler çünkü SEVGİ asla boyun eğdirmeye izin vermez.

Quienes quieren que el AMOR funcione como YO QUIERO, como YO DESEO, como YO PIENSO, pierden el AMOR porque CUPIDO, el DIOS del AMOR, no está dispuesto jamás a dejarse esclavizar por el YO.

SEVGİNİN BEN NASIL İSTERSEM, BEN NASIL ARZULARSAM, BEN NASIL DÜŞÜNÜRSEM öyle işlemesini isteyenler, SEVGİYİ kaybederler çünkü SEVGİ TANRISI KÜPİD, BEN tarafından köleleştirilmeye asla razı değildir.

Hay que acabar con el YO, con el MI MISMO, con el SI MISMO para no perder el niño del AMOR.

SEVGİ çocuğunu kaybetmemek için BEN ile, KENDİMLE, ÖZKIŞILIĞIMLE hesaplaşmak, onu sona erdirmek gerekmektedir.

EL YO es un manojo de recuerdos, apetencias, temores, odios, pasiones, experiencias, egoísmos, envidias, codicias, lujuria, etc. etc. etc.

BEN; anılardan, arzulardan, korkulardan, nefretlerden, ihtiraslardan, deneyimlerden, bencilliklerden, kıskançlıklardan, açgözlülüklerden, şehvetten vb. oluşan bir yumaktır.

Sólo comprendiendo cada defecto por separado; sólo estudiándolo, observándolo directamente no sólo en la región intelectual, sino también en todos los niveles subconscientes de la mente, va desapareciendo cada defecto, vamos muriendo de momento en momento. Así y sólo así logramos la desintegración del YO.

Ancak her kusuru ayrı ayrı kavrayarak; yalnızca entelektüel alanda değil, aynı zamanda zihnin tüm bilinçaltı seviyelerinde de onu doğrudan inceleyerek ve gözlemleyerek, her kusur yavaş yavaş kaybolur, an be an ölürüz. Böylece ve ancak böylece BENİN parçalanmasını gerçekleştiririz.

Quienes quieren embotellar el AMOR dentro de la horrible botella del yo, pierden el AMOR, se quedan sin él, porque el AMOR jamás puede ser embotellada.

SEVGİYİ BENİN korkunç şişesinin içine hapsetmek isteyenler, SEVGİYİ kaybederler, onsuz kalırlar, çünkü SEVGİ asla şişelenemez.

Desgraciadamente la gente quiere que el AMOR se comporte de acuerdo con sus propios hábitos, deseos, costumbres, etc., la gente quiere que el AMOR se someta al YO y eso es completamente imposible porque el AMOR no le obedece al YO.

Ne yazık ki insanlar, SEVGİNİN kendi alışkanlıklarına, arzularına, geleneklerine vb. uygun davranmasını isterler; insanlar SEVGİNİN BENe boyun eğmesini isterler ve bu tamamen imkânsızdır çünkü SEVGİ BENe itaat etmez.

Las parejas de enamorados, o mejor dijéramos apasionados, suponen que el AMOR debe marchar fielmente por los carriles de sus propios deseos, concupiscencias, errores, etc., y en esto están totalmente equivocados.

Âşık çiftler veya daha doğrusu tutkuya kapılmış olanlar, SEVGİNİN kendi arzularının, şehvetlerinin, hatalarının vb. raylarında sadakatle ilerlemesi gerektiğini varsayarlar ve bu konuda tamamen yanılırlar.

¡Hablemos de los dos!, dicen los enamorados o apasionados sexualmente, que es lo que más abunda en este Mundo, y, luego vienen las pláticas, los proyectos, los anhelos y suspiros. Cada cual dice algo, expone sus proyectos, sus deseos, su manera de ver las cosas de la vida y quiere que el AMOR se mueva como una máquina de ferrocarril por los carriles de acero trazados por la mente.

İkimiz hakkında konuşalım! derler aşıklar veya cinsel tutkuya kapılmışlar ki bu Dünya'da en çok bulunanlar bunlardır, ve ardından sohbetler, projeler, özlemler ve iç çekmeler gelir. Her biri bir şey söyler, projelerini, arzularını, hayata bakış biçimini ortaya koyar ve SEVGİNİN, zihnin çizdiği çelik raylar üzerinde bir tren lokomotifi gibi hareket etmesini ister.

¡Cuan equivocados andan esos Enamorados o apasionados!, que lejos están de la realidad.

Bu Âşıklar veya tutkuya kapılmışlar ne kadar da yanılıyorlar!, gerçeklikten ne kadar da uzaktalar.

El AMOR no le obedece al YO y cuando quieren los cónyuges ponerle cadenas al cuello y someterlo, huye dejando a la pareja en desgracia.

SEVGİ BENe itaat etmez ve eşler onun boynuna zincir vurup onu boyunduruk altına almak istediklerinde, kaçar ve çifti sefalet içinde bırakır.

La MENTE tiene el mal gusto de comparar. El hombre compara una novia con otra. La mujer compara un hombre con otro. El Maestro compara a un alumno con otro, a una alumna con otra como si todos sus alumnos no mereciesen el mismo aprecio. Realmente toda comparación es ABOMINABLE.

ZİHNİN karşılaştırma yapma gibi kötü bir alışkanlığı vardır. Erkek bir sevgiliyi diğeriyle karşılaştırır. Kadın bir erkeği diğeriyle karşılaştırır. Öğretmen bir öğrenciyi diğeriyle karşılaştırır, sanki tüm öğrencileri aynı takdiri hak etmiyorlarmış gibi. Gerçekten her türlü karşılaştırma İĞRENÇTİR.

Quien contempla una bella puesta de sol y la compara con otra, no sabe realmente comprender la belleza que tiene ante sus ojos.

Güzel bir gün batımını seyreden ve onu bir diğeriyle karşılaştıran kimse, gözlerinin önündeki güzelliği gerçekten anlayamaz.

Quien contempla una bella montaña y la compara con otra que vio ayer, no está realmente comprendiendo la belleza de la montaña que tiene ante sus ojos.

Güzel bir dağı seyreden ve onu dün gördüğü bir diğeriyle karşılaştıran kimse, gözlerinin önündeki dağın güzelliğini gerçekten anlayamaz.

Donde existe COMPARACIÓN no existe el AMOR VERDADERO. El Padre y la Madre que aman a sus hijos de verdad, jamás los comparan con nadie, les aman y eso es todo.

KARŞILAŞTIRMA olan yerde GERÇEK SEVGİ yoktur. Çocuklarını gerçekten seven Anne ve Baba onları asla kimseyle karşılaştırmaz, onları sever ve hepsi o kadardır.

El esposo que realmente ama a su esposa, jamás comete el error de compararla con nadie, le ama y eso es todo.

Eşini gerçekten seven koca, onu kimseyle karşılaştırma hatasını asla yapmaz, onu sever ve hepsi o kadardır.

EL MAESTRO o la Maestra que aman. a sus alumnos y alumnas jamás los discriminan, nunca les comparan entre sí, les aman de verdad y eso es todo..

Öğrencilerini seven ÖĞRETMEN onlara asla ayrımcılık yapmaz, onları asla birbirleriyle karşılaştırmaz, onları gerçekten sever ve hepsi o kadardır.

La Mente Dividida por las comparaciones, la mente esclava del DUALISMO, destruye el AMOR.

Karşılaştırmalarla Bölünmüş Zihin, İKİLİĞİN kölesi olan zihin, SEVGİYİ yok eder.

La Mente dividida por el batallar de los opuestos no es capaz de comprender lo nuevo, se petrifica, se congela.

Zıtların çarpışmasıyla bölünmüş Zihin yeniyi kavramaya muktedir değildir, taşlaşır, donar.

La MENTE TIENE MUCHAS PROFUNDIDADES, Regiones, terrenos subconscientes, recovecos, pero lo mejor es la ESENCIA, la CONCIENCIA y está en el Centro.

ZİHNİN PEKÇOK DERİNLİĞİ, Bölgesi, bilinçaltı alanı, köşesi bucağı vardır, ama en iyisi ÖZ, BİLİNÇTİR ve o Merkezde bulunur.

Cuando el DUALISMO se acaba, cuando la mente se toma INTEGRA, SERENA, QUIETA, PROFUNDA, cuando ya no compara, entonces despierta LA ESENCIA, LA CONCIENCIA y ese debe ser el objetivo verdadero de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

İKİLİK sona erdiğinde, zihin BÜTÜN, DİNGİN, SAKİN, DERİN hale geldiğinde, artık karşılaştırma yapmadığında, ÖZ, BİLİNÇ uyanır ve TEMEL EĞİTİMİN gerçek hedefi bu olmalıdır.

Distingamos entre OBJETIVO y SUBJETIVO. En lo OBJETIVO hay conciencia despierta. En lo SUBJETIVO hay Conciencia dormida, SÚBCONCIENCIA.

NESNEL ve ÖZNEL arasında ayrım yapalım. NESNEL olanda uyanık bilinç vardır. ÖZNEL olanda uyuyan Bilinç, BİLİNÇALTI vardır.

Sólo la CONCIENCIA OBJETIVA puede gozar el CONOCIMIENTO OBJETIVO.

Yalnızca NESNEL BİLİNÇ, NESNEL BİLGİNİN tadını çıkarabilir.

La información intelectual que actualmente reciben los Alumnos y Alumnas de todas las Escuelas, Colegios y Universidades, es SUBJETIVA ciento por ciento.

Tüm Okulların, Kolejlerin ve Üniversitelerin Öğrencilerinin şu anda aldığı entelektüel bilgi yüzde yüz ÖZNELDİR.

El CONOCIMIENTO OBJETIVO no puede ser adquirido sin CONCIENCIA OBJETIVA.

NESNEL BİLGİ, NESNEL BİLİNÇ olmadan edinilemez.

Los Alumnos y Alumnas deben llegar primero a la AUTOCONCIENCIA y después a la CONCIENCIA OBJETIVA.

Öğrenciler önce ÖZBİLİNCE ve sonra NESNEL BİLİNCE ulaşmalıdırlar.

Sólo por el CAMINO DEL AMOR podemos llegar a la CONCIENCIA OBJETIVA y el CONOCIMIENTO OBJETIVO.

Ancak SEVGİ YOLUYLA NESNEL BİLİNCE ve NESNEL BİLGİYE ulaşabiliriz.

Es necesario comprender el COMPLEJO PROBLEMA DE LA MENTE si es que de verdad queremos recorrer el CAMINO DEL AMOR.

Gerçekten SEVGİ YOLUNDA yürümek istiyorsak, ZİHNİN KARMAŞIK PROBLEMİNİ anlamak gerekmektedir.