La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

Korkan çocuk sevgili anneciğini arar ve güvenlik arayışıyla ona yapışır. Korkan koca karısına yapışır ve onu çok daha fazla sevdiğini hisseder. Korkan eş kocasını ve çocuklarını arar ve onları çok daha fazla sevdiğini hisseder.

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

Psikolojik açıdan, korkunun bazen kendini SEVGİ giysileriyle gizleme eğiliminde olduğunu bilmek çok merak uyandırıcı ve ilginçtir.

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

İçsel olarak çok az RUHSAL DEĞERE sahip insanlar, içsel olarak fakir insanlar, her zaman kendilerini tamamlamak için dışarıda bir şeyler ararlar.

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

İçsel olarak fakir insanlar daima entrikalar çevirerek yaşarlar, her zaman saçmalıklar, dedikodular, hayvani zevkler vb. içindedirler.

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

İçsel olarak fakir insanlar korkudan korkuya yaşarlar ve doğal olarak kocasına, karısına, ebeveynlerine, çocuklarına, eski köhnemiş ve yozlaşmış geleneklere vb., vb., vb. yapışırlar.

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

PSİKOLOJİK olarak hasta ve fakir olan her yaşlı insan genellikle korku doludur ve güvenlik arıyormuşçasına sonsuz bir endişeyle paraya, aile geleneklerine, torunlarına, hatıralarına vb. sarılır. Bu, hepimizin yaşlıları dikkatle gözlemleyerek kanıtlayabileceğimiz bir şeydir.

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

İnsanlar her korktuklarında, SAYGINLIK koruyucu kalkanının arkasına saklanırlar. İster ırk, ister aile, ister ulus vb. vb. vb. olsun, bir geleneği takip ederek.

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

Gerçekte tüm gelenek, hiçbir anlamı olmayan, içi boş, gerçek değeri olmayan saf bir tekrardır.

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

Tüm insanların başkalarına ait olanı İMİTE ETMEK için belirgin bir eğilimi vardır. Bu İMİTE ETME durumu KORKU'nun bir ürünüdür.

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

Korku içindeki insanlar bağlandıkları herkesi İMİTE EDERLER. Kocalarını, eşlerini, çocuklarını, kardeşlerini, kendilerini koruyan arkadaşlarını vb. vb. vb. taklit ederler.

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

İMİTASYON, KORKU'nun bir sonucudur. İMİTASYON, ÖZGÜR İNİSİYATİF'i tamamen yok eder.

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

Okullarda, kolejlerde, üniversitelerde, erkek ve kadın öğretmenler kız ve erkek öğrencilere İMİTASYON denen o şeyi öğretme hatasına düşerler.

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

Resim ve çizim derslerinde öğrencilere kopyalamayı, ağaç, ev, dağ, hayvan vb. resimleri çizmeyi öğretirler. Bu yaratmak değildir. Bu İMİTE ETMEK, FOTOĞRAFLAMAK'tır.

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

Yaratmak İMİTE ETMEK değildir. Yaratmak FOTOĞRAFLAMAK değildir. Yaratmak, bizi büyüleyen o ağacı, o güzel gün batımını, tarifsiz melodileriyle o şafağı fırçayla ve canlı bir şekilde tercüme etmek, iletmektir, vb. vb.

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

ZEN'in ÇİN VE JAPON sanatında, soyut ve Yarı-Soyut sanatta gerçek bir yaratım vardır.

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

CHAN ve ZEN'in hiçbir Çinli ressamı İMİTE ETMEKLE, fotoğraflamakla ilgilenmez.

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

Çin ve Japon ressamları yaratmaktan ve tekrar tekrar yaratmaya geri dönmekten zevk alırlar.

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

ZEN ve CHAN ressamları taklit etmezler, YARATIRLAR ve onların işi de budur.

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

ÇİN ve JAPONYA ressamları güzel bir kadını resmetmekle veya fotoğraflamakla ilgilenmezler, onlar onun soyut güzelliğini aktarmaktan zevk alırlar.

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

ÇİN ve JAPONYA ressamları güzel bir gün batımını asla taklit etmezlerdi, onlar gün batımının tüm cazibesini soyut bir güzellik içinde aktarmaktan zevk alırlar.

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

Önemli olan siyah veya beyazla İMİTE ETMEK, kopyalamak değildir; önemli olan güzelliğin derin anlamını hissetmek ve onu nasıl aktaracağını bilmektir, ancak bunun için korku olmaması, kurallara, geleneğe bağlılık ya da başkalarının ne diyeceği korkusu veya öğretmenin azarlaması korkusu olmaması gerekir.

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

Erkek ve kadın öğretmenlerin, erkek ve kız öğrencilerin yaratıcı gücü geliştirmelerinin gerekliliğini anlamaları ACİLDİR.

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

Açıkçası öğrencilere İMİTE ETMEYİ öğretmek saçmadır. Onlara yaratmayı öğretmek daha iyidir.

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

Ne yazık ki insanoğlu sadece İMİTE ETMEYİ bilen uykudaki bilinçsiz bir otomattır.

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

Başkalarının giysilerini taklit ederiz ve moda akımları da bu taklitten doğar.

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

Çok yanlış olsalar bile başkalarının geleneklerini taklit ederiz.

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

Kötü alışkanlıkları taklit ederiz, saçma sapan olan her şeyi, zamanda sürekli tekrarlanan şeyleri taklit ederiz vb.

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

Okuldaki KADIN VE ERKEK ÖĞRETMENLERİN, öğrencilere bağımsız olarak kendileri adına düşünmeyi öğretmeleri gereklidir.

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

Öğretmenler, öğrencilere İMİTATİF OTOMATLAR olmaktan çıkmaları için tüm olanakları sunmalıdır.

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

Öğretmenler, öğrencilerin yaratıcı gücü geliştirmeleri için onlara en iyi fırsatları sağlamalıdır.

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

Öğrencilerin hiçbir korku duymadan kendileri için özgürce düşünmeyi öğrenebilmeleri için gerçek özgürlüğü bilmeleri ACİLDİR.

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

NE DİYECEKLER zihniyetinin kölesi olarak yaşayan zihin, gelenekleri, kuralları, adetleri vb. çiğneme korkusuyla İMİTE EDEN zihin. Yaratıcı bir zihin değildir, özgür bir zihin değildir.

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

İnsanların zihni, yedi mühürle kapatılmış ve mühürlenmiş kapalı bir ev gibidir, yeni hiçbir şeyin olamayacağı bir ev, güneşin giremediği bir ev, sadece ölüm ve acının hüküm sürdüğü bir ev.

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

YENİ olan sadece korkunun olmadığı, İMİTASYONUN olmadığı, eşyalara, paralara, insanlara, geleneklere, adetlere vb. bağlılıkların bulunmadığı yerde gerçekleşebilir.

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

İnsanlar entrikanın, kıskançlığın, aile adetlerinin, alışkanlıkların, statü kazanma, tırmanma, yükselme, merdivenin en üstüne tırmanma, kendini hissettirme vb. doymak bilmez arzusunun kölesi olarak yaşarlar.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

ERKEK VE KADIN ÖĞRETMENLERİN, eski şeylerden oluşan bu modası geçmiş ve dejenere olmuş düzeni İMİTE ETMEMENİN gerekliliğini kız ve erkek öğrencilerine öğretmeleri ACİLDİR.

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

ÖĞRENCİLERİN okulda özgürce yaratmayı, özgürce düşünmeyi, özgürce hissetmeyi öğrenmeleri ACİLDİR.

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

Kız ve erkek öğrenciler hayatlarının en güzel yıllarını BİLGİ edinerek okulda geçirirler ve yine de tüm bu şeyler hakkında düşünmeye zamanları kalmaz.

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

On veya on beş yıl okulda bilinçsiz otomatlar hayatı yaşarlar ve okuldan şuurları uyur vaziyette çıkarlar, ancak okuldan kendilerinin çok uyanık olduklarına inanarak çıkarlar.

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

İnsanın zihni muhafazakar ve gerici fikirler arasında şişelenmiş bir şekilde yaşar.

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

İnsan prawdziwa (gerçek) özgürlükle düşünemez çünkü KORKU doludur.

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

İnsanın yaşama KORKUSU, ölme KORKUSU, ne derler KORKUSU, dedikodu endişesi, işini kaybetme, kuralları ihlal etme, birinin eşini elinden alması veya eşini çalması vb. korkuları vardır.

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

Okulda bize İMİTE ETMEYİ öğretirler ve okuldan İMİTATÖRLERE dönüşmüş olarak çıkarız.

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

Özgür İNİSİYATİFİMİZ yoktur çünkü okul sıralarından itibaren bize İMİTE ETMEYİ öğrettiler.

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

İnsanlar diğer insanların ne diyebileceği korkusuyla İMİTE EDER; erkek ve kız öğrenciler İMİTE EDERLER çünkü ÖĞRETMENLER zavallı öğrencileri gerçekten dehşete düşürmüşlerdir, her an tehdit edilirler, kötü notla tehdit edilirler, belirli cezalarla tehdit edilirler, okuldan atılmakla tehdit edilirler vb.

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

Eğer gerçekten kelimenin tam anlamıyla yaratıcılar olmak istiyorsak, ne yazık ki bizi tuzağa düşüren tüm o İMİTASYONLAR serisinin bilincine varmalıyız.

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

Tüm İMİTASYONLAR serisini bilme kapasitesine ulaştığımızda, her bir İMİTASYONU dikkatlice analiz ettiğimizde, o zaman onların farkına varırız ve mantıksal bir sonuç olarak, bizde spontane bir şekilde yaratma gücü doğar.

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

Okul, kolej veya üniversitedeki erkek ve kız öğrencilerin, gerçek yaratıcılar haline gelmek için her türlü İMİTASYONDAN kendilerini kurtarmaları gereklidir.

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

Erkek ve kız öğrencilerin öğrenmek için İMİTE ETMEYE ihtiyaç duyduklarını yanlış bir şekilde farz eden öğretmenler hata yaparlar. İMİTE EDEN öğrenmez, İMİTE EDEN bir OTOMATA dönüşür ve hepsi budur.

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

Mesele, coğrafya, fizik, aritmetik, tarih vb. yazarlarının söylediklerini İMİTE ETMEK değildir. İMİTE ETMEK, EZBERLEMEK, papağanlar gibi tekrarlamak aptalcadır; en iyisi ne çalışıyorsak onu BİLİNÇLİ BİR ŞEKİLDE ANLAMAKTIR.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

TEMEL EĞİTİM, ŞUUR BİLİMİDİR; insanlarla, doğayla, tüm şeylerle olan ilişkimizi keşfetmemizi sağlayan bilimdir.

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

Sadece İMİTE ETMEYİ bilen zihin MEKANİKTİR, çalışan bir makinedir, yaratıcı DEĞİLDİR, yaratma yeteneğine sahip değildir, gerçekten düşünmez, sadece tekrar eder ve hepsi budur.

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

Erkek ve kadın öğretmenler, her öğrencideki ŞUURUN uyanması ile ilgilenmelidirler.

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

Kız ve erkek öğrenciler sadece sınıfı geçmekle ilgilenirler ve sonra... okulun dışında, pratik hayatta, küçük ofis çalışanlarına veya küçük çocuk yapma makinelerine dönüşürler.

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

Konuşan otomatlara dönüşerek çıkmak için on veya on beş yıl süren okumalar, çalışılan dersler yavaş yavaş unutulur ve sonunda hafızada hiçbir şey kalmaz.

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

Eğer öğrenciler çalışılan derslerin ŞUURUNA varsalardı, eğer çalışmaları sadece BİLGİYE, İMİTASYONA ve HAFIZAYA dayanmasaydı, onlara başka bir HOROZ öterdi. Okuldan, SADAKATSİZ HAFIZAYA tabi olmayacak BİLİNÇLİ, UNUTULMAZ, EKSİKSİZ bilgilerle donanmış olarak çıkarlardı.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

TEMEL EĞİTİM, öğrencilerin ŞUURUNU ve ZEKASINI uyandırarak onlara yardımcı olacaktır.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

TEMEL EĞİTİM gençleri GERÇEK DEVRİMİN yolundan götürür.

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

Kız ve erkek öğrenciler, ÖĞRETMENLERİN onlara GERÇEK EĞİTİMİ, TEMEL EĞİTİMİ vermeleri için ısrar etmelidirler.

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

Kız ve erkek öğrencilerin herhangi bir kral veya herhangi bir savaş hakkında bilgi almak için okul sıralarına oturmaları yeterli değildir, başka bir şeye ihtiyaç vardır, ŞUURU uyandırmak için TEMEL EĞİTİME ihtiyaç vardır.

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

Öğrencilerin, sosyal mekanizmanın basit otomatik parçalarına dönüşmemeleri için okuldan olgun, gerçekten ŞUURLU, ZEKİ olarak çıkmaları ACİLDİR.