La Libre Iniciativa

Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geografía, etc.

Öğrenciler Matematik, Fizik, Kimya, Coğrafya vb. çalışmaya zorlanırlar.

La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa información.

Öğrencilerin zihni günlük bilgi alıyor ama hayatlarında hiç bir an durup bu bilginin nedenini, bu bilginin amacını düşünmüyorlar.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?

Neden kendimizi bu bilgiyle dolduruyoruz? Ne için kendimizi bu bilgiyle dolduruyoruz?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

Öğrenciler gerçekten mekanik bir hayat yaşıyorlar ve sadece entelektüel bilgi alıp onu hain hafızada saklamaları gerektiğini biliyorlar, bu kadar.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.

Öğrencilere asla aklına gelmiyor bu eğitimin gerçekten ne olduğunu düşünmek, okula, koleje veya üniversiteye ebeveynleri onları gönderdiği için gidiyorlar ve bu kadar.

Ni a los estudiantes, ni a las maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido aquí? ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

Ne öğrencilere ne de öğretmenlere veya öğretmenlere asla aklına gelmiyor kendilerine sormak: Neden buradayım? Buraya ne için geldim? Beni buraya getiren gerçek gizli motivasyon nedir?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes de sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

Öğretmenler, öğretmenler, erkek öğrenciler ve kadın öğrenciler, uyuyan bilinçle yaşıyorlar, gerçek otomatlar gibi davranıyorlar, okula, koleje ve üniversiteye bilinçsiz, öznel bir şekilde gidiyorlar, nedenin veya ne için gerçekten hiçbir şey bilmiyorlar.

Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

Otomat olmayı bırakmak, bilinci uyandırmak, kendinizin sınavları geçmek, çalışmak, günlük olarak çalışmak için belirli bir yerde yaşamak ve yılı geçmek ve korku, acı, endişe yaşamak, spor yapmak, okul arkadaşlarıyla kavga etmek vb. için bu korkunç mücadeleyi keşfetmek gerekir.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.

Öğretmenler ve öğretmenler öğrencilerin bilincini uyandırmalarına yardımcı olmak için okul, kolej veya üniversiteden işbirliği yapmak için daha bilinçli olmalıdırlar.

Es lamentable ver a tantos AUTÓMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

Okulların, kolejlerin ve üniversitelerin banklarında oturup nedenini ne için bilmeden hafızalarında tutmaları gereken bilgi alan çok sayıda OTOMATİK görmek üzücüdür.

Los muchachos sólo se preocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. Y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geografía, etc.

Erkekler sadece yılı geçmek için endişeleniyorlar; hayatlarını kazanmak için, iş bulmak için hazırlanmaları gerektiği söylendi. Ve onlar gelecekle ilgili binlerce fantezi oluşturarak çalışıyorlar, şimdiki zamanı gerçekten tanımadan, fizik, kimya, biyoloji, aritmetik, coğrafya vb. neden çalışmaları gerektiğini gerçek motivasyonu bilmeden.

Las niñas modernas estudian para tener la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone, o de que se queden viudas o solteronas.

Modern kızlar iyi bir koca bulmalarına izin veren hazırlığa sahip olmak için, veya hayatlarını kazanmak için ve koca onları terk etmesi durumunda, veya dul veya yaşlı kız kalırlarsa uygun şekilde hazırlanmak için çalışıyorlar.

Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.

Zihinde saf fanteziler çünkü gerçekten geleceklerinin ne olacağını ne de kaç yaşında öleceklerini bilmiyorlar.

La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.

Okul hayatı çok belirsiz, çok tutarsız, çok öznel, çocuğa bazen pratik hayatta hiçbir işe yaramayan bazı dersleri öğrenmek zorunda kalıyor.

Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.

Günümüzde okulda önemli olan yılı geçmek ve bu kadar.

En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o a la maestra y el muchacho o la muchacha aun cuando sea un PÉSIMO ESTUDIANTE, pasará año INEVITABLEMENTE.

Diğer zamanlarda yılı geçmek konusunda en azından biraz daha etik vardı. Şimdi böyle BİR ETİK yok. Aileler öğretmen veya öğretmene büyük gizlikte rüşvet verebilir ve erkek veya kız bile KÖTÜ BİR ÖĞRENCİ olsa, yılı KAÇINILMAZ olarak geçecek.

Las muchachas de la escuela suelen hacerle la barba al maestro con el propósito de PASAR AÑO y el resultado suele ser maravilloso, aun cuando no hayan comprendido ni "J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras salen bien en los EXAMENES y pasan el año.

Okul kızları genellikle YILI GEÇMEK için öğretmenle dalga geçerler ve sonuç genellikle harikadır, öğretmenin öğrettiğinden ne "J" anlamasalar bile, her şekilde SINAVLARDAN iyi çıkarlar ve yılı geçerler.

Hay muchachos y muchachas muy listos para pasar año. Esto es cuestión de astucia en muchos casos.

Yılı geçmek için çok zeki erkekler ve kızlar var. Bu birçok durumda kurnazlık meselesidir.

Un muchacho que pasa victorioso cierto examen (algún estúpido examen) no significa que tenga conciencia objetiva verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.

Belirli bir sınavı (bir aptal sınavı) zaferle geçen bir erkek, üzerinde sınav yapıldığı o konuda gerçek nesnel bilince sahip olduğu anlamına gelmez.

El estudiante repite como loro, cotorro o papagayo y en forma mecánica aquella materia que estudió y en la cual fue examinado.

Öğrenci çalıştığı ve üzerinde sınav yapıldığı o dersi papağan, papağan veya arı gibi ve mekanik bir şekilde tekrar eder.

Eso no es estar AUTO-CONSCIENTE de aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos aprendido y eso es todo.

Bu o derde ÖZ-BİLİNÇLİ olmak değil, bu ezberlemek ve öğrendiğimizi papağanlar veya papağanlar gibi tekrar etmek ve bu kadar.

Pasar exámenes, pasar año, no significa SER MUY INTELIGENTE. En la vida práctica hemos conocido personas muy inteligentes que en la escuela jamás salieron bien en los exámenes.

Sınavları geçmek, yılı geçmek, ÇOK ZEKİ OLMAYI ifade etmez. Pratik hayatta okulda asla sınavlarda iyi çıkmamış çok zeki insanlar tanıdık.

Nosotros hemos conocido magníficos escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.

Biz harika yazarlar ve büyük matematikçiler tanıdık ki okulda kötü öğrencilerdi ve asla dilbilgisi ve matematik sınavlarında iyi geçmediler.

Sabemos del caso de un estudiante pésimo en ANATOMÍA y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes de ANATOMÍA. Hoy en día dicho estudiante es autor de una gran obra sobre ANATOMÍA.

ANATOMİ konusunda kötü bir öğrencinin ve sadece çok acı çektikten sonra ANATOMİ sınavlarında iyi çıkabileceği bir durum biliyoruz. Günümüzde said öğrenci ANATOMİ üzerine büyük bir eserin yazarıdır.

Pasar año no significa necesariamente ser muy inteligente. Hay personas que jamás han pasado un año y que son muy inteligentes.

Yılı geçmek gerekli olarak çok zeki olmak anlamına gelmez. Hiçbir yıl geçmemiş ve çok zeki olan insanlar var.

Hay algo más importante que pasar año, hay algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente tener plena conciencia OBJETIVA clara y luminosa sobre aquellas materias que se estudian.

Yılı geçmekten daha önemli bir şey var, belirli dersleri çalışmaktan daha önemli bir şey var ve tam olarak üzerinde çalışılan dersler hakkında net ve parlak NESNEL BİLİNÇ sahibi olmaktır.

Los maestros y maestras deben esforzarse para ayudar a los estudiantes a despertar conciencia; todo el esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la conciencia de los estudiantes. Es URGENTE que los estudiantes se hagan plenamente AUTO-CONSCIENTES de aquellas materias que estudian.

Öğretmenler ve öğretmenler öğrencilerin bilincini uyandırmalarına yardımcı olmak için çaba göstermelidirler; öğretmenlerin ve öğretmenlerin tüm çabası öğrencilerin bilincine yönelmelidir. Öğrencilerin üzerinde çalıştıkları derslere tamamen ÖZ-BİLİNÇLİ olmaları ACİLDİR.

Aprender de memoria, aprender como loros, es sencillamente ESTÚPIDO en el sentido mas completo de la palabra.

Ezbere öğrenmek, papağanlar gibi öğrenmek, kelimenin en tam anlamında aptalca.

Los estudiantes se ven obligados a estudiar difíciles materias y a almacenarlas en su memoria para "PASAR AÑO" y después en la vida práctica dichas materias no sólo resultan inútiles sino que también se olvidan porque la memoria es infiel.

Öğrenciler zor dersleri çalışmak ve hafızalarında saklamak için "YILI GEÇMEK" zorundalar ve pratik hayatta söylenen dersler sadece işe yaramaz değil, aynı zamanda hafıza hain olduğu için unutuluyor.

Los muchachos estudian con el propósito de conseguir empleo y ganarse la vida y más tarde si tienen suerte de conseguir el tal empleo, si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc., lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre, se casan, sufren, tienen hijos y mueren sin haber despertado conciencia, mueren sin haber tenido conciencia de su propia vida. Eso es todo.

Erkekler iş bulmak ve hayatlarını kazanmak için çalışıyorlar ve daha sonra şansları varsa o işi bulurlarsa, profesyonel olurlarsa, doktor, avukat vb. olurlarsa, elde ettikleri tek şey her zaman aynı hikayeyi tekrar etmektir, evlenirler, acı çekerler, çocuk sahibi olurlar ve bilinç uyandırmadan ölürler, kendi hayatlarının bilincine sahip olmadan ölürler. Bu kadar.

Las muchachas se casan, forman sus hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos, se divorcian y se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc. y al fin mueren después de haber vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repitiendo como siempre el mismo DRAMA DOLOROSO de la existencia.

Kızlar evlenir, evlerini kurarlar, çocuk sahibi olurlar, komşularla, kocayla, çocuklarla kavga ederler, boşanırlar ve tekrar evlenirler, dul olurlar, yaşlanırlar vb. ve sonunda UYUYARAK, BİLİNÇSİZ yaşadıktan sonra varoluşun aynı ACILI DRAMA'sını her zaman tekrar ederek ölürler.

NO quieren los MAESTROS y MAESTRAS de escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la conciencia dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que puedan despertar a los estudiantes.

OKUL ÖĞRETMENLERİ ve ÖĞRETMENLERİ tüm insanların uyuyan bilince sahip olduğunu tam olarak fark etmek istemiyorlar. Okul öğretmenlerinin de öğrencileri uyandırabilmesi için uyandırması ACİLDİR.

De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teorías y de citar al Dante, a Homero; a Virgilio, etc., si tenemos la conciencia dormida si no tenemos conciencia objetiva, clara y perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la vida práctica.

Bilinç uyuyorsa, kendimiz hakkında, üzerinde çalıştığımız dersler hakkında, pratik hayat hakkında nesnel, net ve mükemmel bilince sahip değilsek, teoriler ve daha fazla teori ile başımızı doldurmanın ve Dante, Homeros; Virgil vb. alıntılamanın hiçbir şeye yaramaz.

¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

Eğer yaratıcı, bilinçli, gerçekten zeki olmazsak eğitimin ne işe yarar?

La educación verdadera no consiste en saber leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto puede saber leer y escribir.

Gerçek eğitim okumayı ve yazmayı bilmekten ibaret değildir. Her aptal, her ahmak okumayı ve yazmayı bilebilir.

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando despierta la CONCIENCIA.

ZEKİ olmalıyız ve ZEKA bizde sadece BİLİNÇ uyandığında uyanır.

La humanidad tiene un noventa y siete por ciento de SUBCONSCIENCIA y tres por ciento de CONCIENCIA.

İnsanlık yüzde doksan yedi ALT-BİLİNÇ ve yüzde üç BİLİNÇ var.

Necesitamos despertar la CONCIENCIA, necesitamos convertir al SUBCONSCIENTE en CONSCIENTE. Necesitamos tener un ciento por ciento de conciencia.

BİLİNÇ'i uyandırmalıyız, ALT-BİLİNÇ'İ BİLİNÇLİ'ye dönüştürmeliyiz. Yüzde yüz bilince sahip olmalıyız.

El ser humano no sólo sueña cuando su cuerpo físico duerme, sino que también sueña cuando su cuerpo físico no duerme, cuando está en estado de vigilia.

İnsan sadece fiziksel vücudu uyurken rüya görmez, aynı zamanda fiziksel vücudu uyumadığında, uyanıklık durumundayken de rüya görür.

Es necesario dejar de soñar, es necesario despertar conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde el hogar y desde la escuela. El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente a la memoria.

Rüyayı bırakmak gerekir, bilinci uyandırmak gerekir ve bu uyandırma süreci evden ve okuldan başlamalıdır. Öğretmenlerin çabası öğrencilerin BİLİNÇ'İ'ne yönelmelidir ve sadece hafızaya değil.

Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros las teorías ajenas.

Öğrenciler başkalarının teorilerini papağanlar veya papağanlar gibi tekrarlamak yerine kendileri düşünmeyi öğrenmelidirler.

Los maestros deben luchar por acabarle el miedo a los estudiantes.

Öğretmenler öğrencilerin korkusunu bitirmek için mücadele etmelidir.

Los maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructiva todas las teorías que estudian.

Öğretmenler öğrencilere üzerinde çalıştıkları tüm teorileri sağlıklı ve yapıcı bir şekilde eleştirmek ve farklı fikirlerini özgür bırakma özgürlüğü tanımalıdırlar.

Es absurdo obligarles a aceptar en forma DOGMÁTICA todas las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la universidad.

Okul, kolej veya üniversitede öğretilen tüm teorileri DOGMATİK bir şekilde kabul etmeye zorlamak absürttür.

Es necesario que los estudiantes abandonen el miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los estudiantes abandonen el miedo para que puedan analizar las teorías que estudian.

Öğrenciler kendi kendilerini öğrenmeleri için korkuyu terk etmelidir. Öğrenciler üzerinde çalıştıkları teorileri analiz edebilmeleri için korkuyu terk etmeleri ACİLDİR.

El miedo es una de las barreras para la inteligencia. El estudiante con miedo NO se atreve a disentir y acepta como artículo de FE CIEGA, todo lo que digan los distintos autores.

Korku zeka için bir engeldir. Korku ile öğrenci farklı fikirlerini söyleyemez ve farklı yazarların söylediği her şeyi KÖR İNANÇ makalesi olarak kabul eder.

De nada sirve que los maestros hablen de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres del temor. Los maestros que temen a la crítica, al qué dirán, etc., NO pueden ser verdaderamente inteligentes.

Öğretmenler kendileri korkuya sahipse, cesaret konuşmak hiçbir işe yaramaz. Öğretmenler korkudan özgür olmalıdır. Eleştiri, insanların ne diyecekleri vb. korkan öğretmenler gerçekten zeki OLAMAZLAR.

El verdadero objetivo de la educación debe ser acabar con el miedo y despertar conciencia.

Eğitimin gerçek amacı korkuyu bitirmek ve bilinci uyandırmak olmalıdır.

¿De qué sirve pasar exámenes si continuamos miedosos e inconscientes?

Eğer korkulu ve bilinçsiz kalmaya devam edersek sınavları geçmek ne işe yarar?

Los maestros tienen el deber de ayudar a los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida, pero mientras exista el miedo nadie puede ser útil en la vida.

Öğretmenler öğrencilere hayatında yararlı olmaları için okul banklarından yardım etmek zorundadır ama korku varken kimse hayatta yararlı olamaz.

La persona llena de temor no se atreve a disentir de la opinión ajena. La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa.

Korku dolu kişi başkasının fikrine karşı farklı fikirlerini söyleyemez. Korku dolu kişi özgür girişim sahip olamaz.

Es función de todo maestro, evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a estar completamente libres del miedo, a fin de que puedan actuar en forma espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.

Her öğretmenin, açıkça, okulunun her bir öğrencisini tamamen korkudan özgür olmasına yardımcı olmak zorunluluğu vardır, böylece onlara söylenmeden, emredilmeden doğal bir şekilde hareket edebilirler.

Es urgente que los estudiantes dejen el miedo para que puedan tener libre iniciativa espontánea y creadora.

Öğrencilerin spontan ve yaratıcı özgür girişim sahibi olabilmeleri için korkuyu terk etmeleri ACİLDİR.

When los estudiantes por iniciativa propia, libre y espontánea puedan analizar y criticar libremente aquellas teorías que estudian, dejarán entonces de ser meros entes mecánicos, subjetivos y estúpidos.

Öğrenciler kendi girişimleriyle, özgür ve doğal olarak üzerinde çalıştıkları teorileri özgürce analiz edip eleştirebildiklerinde, o zaman sadece mekanik, öznel ve aptal varlıklar olmayı bırakacaklar.

Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.

Öğrenci ve öğrencilerde yaratıcı zekanın ortaya çıkması için özgür girişimin var olması ACİLDİR.

Es necesario darle libertad de EXPRESIÓN CREADORA espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello que estudian.

Tüm öğrenci ve öğrencilere üzerinde çalıştıklarının bilincine olabilmeleri için herhangi bir koşul olmadan SPONTAN YARATICI İFADE özgürlüğü vermek gerekir.

El libre poder creativo sólo puede manifestarse cuando no tenemos miedo a la crítica, al que dirán, a la férula del maestro, a las reglas etc. etc. etc.

Eleştiri, insanların ne diyecekleri, öğretmenin sopası, kurallar vb. için korkumuz yoksa özgür yaratıcı güç sadece ortaya çıkabilir.

La mente humana está degenerada por el miedo y el dogmatismo y se hace URGENTE regenerarla mediante la libre iniciativa espontánea y libre de miedo.

İnsan zihni korku ve dogmatizmden bozulmuştur ve doğal ve korkusuz özgür girişimle yenilenmesi ACİLDİR.

Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos bancos de la escuela.

Kendi hayatımızın bilincine olmalıyız ve bu uyandırma süreci okulun aynı banklarından başlamalıdır.

De poco nos habrá servido la escuela si salimos de ella inconscientes y dormidos.

Eğer ondan bilinçsiz ve uyuyarak çıkarsak bize okul az hizmet edecek.

La abolición del miedo y la libre iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.

Korkunun ve özgür girişimin kaldırılması doğal ve saf eylem doğuracaktır.

Por libre iniciativa los alumnos y alumnas deberían tener derecho en todas las escuelas a discutir en asamblea todas las teorías que están estudiando.

Özgür girişimle öğrenci ve öğrenciler tüm okullarda üzerinde çalıştıkları tüm teorileri toplantıda tartışma hakkına sahip olmalıdırlar.

Sólo así mediante la liberación del temor y la libertad de discutir, analizar, MEDITAR, y criticar sanamente lo que estemos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.

Sadece böylece korkunun özgürleştirilmesi ve tartışma, analiz etmek, MEDITASYON yapmak ve sağlıklı eleştirmek özgürlüğü ile, çalıştığımız şeylerin bilincine olabiliriz ve sadece hafızada biriktirdiklerini tekrar eden papağanlar veya papağanlar değil.