Que Pensar Como Pensar

Saber qué pensar es relativamente muy fácil. Nuestros padres, maestros, tutores, autores de libros, etc. etc. etc. cada uno es un dictador a su modo, cada cual quiere que pensemos en sus dictados, exigencias, teorías, prejuicios, etc.

Att veta vad man ska tänka är relativt mycket lätt. Våra föräldrar, lärare, handledare, författare till böcker, etc. etc. etc. var och en är en diktator på sitt eget sätt, var och en vill att vi ska tänka i enlighet med deras diktat, krav, teorier, fördomar, etc.

Los dictadores de la mente abundan como la mala hierba. Existe por doquiera una tendencia perversa a esclavizar la mente ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir dentro de determinadas normas, prejuicios, escuelas, etc.

Sinnets diktatorer frodas som ogräs. Det finns överallt en pervers tendens att förslava andras sinnen, att buteljera dem, att tvinga dem att leva inom vissa normer, fördomar, skolor, etc.

Los millares y millones de DICTADORES de la mente jamás han querido respetar la libertad mental de nadie. Si alguien no piensa como ellos, es calificado de perverso, renegado, ignorante, etc. etc. etc.

Sinnets tusentals och miljontals DIKTATORER har aldrig velat respektera någons mentala frihet. Om någon inte tänker som dem, kallas de för perversa, avfällingar, okunniga, etc. etc. etc.

Todo el mundo quiere esclavizar a todo el mundo, todo el mundo quiere atropellar la libertad intelectual de los demás. Nadie quiere respetar la libertad del pensamiento ajeno. Cada cual se siente JUICIOSO, SABIO, MARAVILLOSO, y quiere como es natural que los demás sean como él, que lo convirtan en su modelo, que piensen como él.

Alla vill förslava alla, alla vill kränka andras intellektuella frihet. Ingen vill respektera andras tankefrihet. Var och en känner sig KLOK, VIS, UNDERBAR, och vill naturligtvis att de andra ska vara som han, att de gör honom till sin förebild, att de tänker som han.

Se ha abusado demasiado de la mente. Observad los COMERCIANTES, y su propaganda a través del periódico, la radio, la televisión, etc. etc. etc.

Man har missbrukat sinnet överdrivet mycket. Obeservera KÖPMÄNNEN, och deras propaganda genom tidningen, radion, tv:n, etc. etc. etc.

La propaganda comercial se hace en forma dictatorial ¡Compre usted jabón tal! ¡Zapatos tal! ¡Tantos pesos! ¡Tantos dólares! ¡Compre ahora mismo! ¡Inmediatamente! ¡no lo deje para mañana! ¡tiene que ser inmediatamente! etc. Solo falta que digan si no obedece usted lo metemos a la cárcel, o lo asesinamos.

Den kommersiella propagandan görs på ett diktatoriskt sätt. Köp nu den här tvålen! Sådana här skor! Så många pesos! Så många dollar! Köp direkt! Omedelbart! lämna det inte tills imorgon! det måste ske omedelbart! etc. Det saknas bara att de säger: om du inte lyder, sätter vi dig i fängelse, eller mördar dig.

El padre quiere meterle al hijo sus ideas a la fuerza y el maestro de escuela regaña, castiga y pone bajas calificaciones si el muchacho o la muchacha no aceptan DICTATORIALMENTE las ideas del maestro.

Pappan vill med kraft plantera in sina idéer i sin sons huvud och skolläraren skäller, straffar och sätter dåliga betyg om pojken eller flickan inte DIKTATORISKT accepterar lärarens idéer.

Media humanidad quiere esclavizar la mente ajena de la otra media humanidad. Esa tendencia a esclavizar la mente de los demás resalta a simple vista cuando estudiamos la página negra de la negra historia.

På halva mänskligheten vill förslava andra halvan av mänsklighetens sinne. Denna tendens att förslava andras sinnen syns vid första anblicken när vi studerar den svarta sidan i den mörka historien.

Por doquiera han existido y existen SANGRIENTAS DICTADURAS empeñadas en esclavizar a los pueblos. Sangrientas dictaduras que dictan lo que la gente debe pensar. ¡Desgraciado aquel! que intenta pensar libremente: ese va inevitablemente a los campos de concentración, a la Siberia, a la cárcel, a los trabajos forzados, a la horca, al fusilamiento, al destierro, etc.

Överallt har det existerat och existerar BLODIGA DIKTATURER beslutna att förslava folken. Blodiga diktaturer som dikterar vad folk ska tänka. Olycklig är den! som försöker att tänka fritt: han hamnar oundvikligen i koncentrationsläger, i Sibirien, i fängelse, i tvångsarbete, i galgen, inför arkebuseringsplutonen, i landsförvisning, etc.

Ni los MAESTROS y MAESTRAS, ni los PADRES DE FAMILIA, ni los libros, quieren enseñarle el COMO PENSAR.

Varken de MANLIGA LÄRARNA och KVINNLIGA LÄRARNA, eller FÖRÄLDRARNA, eller böckerna, vill lära honom HUR MAN SKA TÄNKA.

A la gente le encanta es obligar a otros a pensar de acuerdo como creen que debe ser y es claro que cada cual en esto es un DICTADOR a su modo, cada cual se cree la última palabra, cada cual cree firmemente que todos los demás deben pensar como él, porque él es lo mejor de lo mejor.

Det folk fullkomligt älskar är att tvinga andra att tänka i överensstämmelse med hur de tror att det bör vara och det är uppenbart att alla i detta avseende är en DIKTATOR på sitt sätt, var och en tror sig sitta inne med sista ordet, var och en är helt fast i tron att alla andra bör tänka som honom, därför att han är bäst av de bästa.

Padres de familia, maestros, patronos, etc. etc. etc., regañan y vuelven a regañar a sus subordinados.

Föräldrar, lärare, arbetsgivare, etc. etc. etc., skäller ut och skäller åter ut sina underordnade.

Es espantosa esa horrible tendencia de la humanidad a faltarle el respeto a los demás, a atropellar la mente ajena, a enjaular, encerrar, esclavizar, encadenar el pensamiento ajeno.

Denna förskräckliga tendens hos mänskligheten är oerhörd; att inte visa varandra respekt, att skadegöra andras sinne, att bura in, stänga in, förslava, slå andras tanke i kedjor.

El marido quiere meterle a la mujer sus ideas en la cabeza y a la fuerza, su doctrina, sus ideas, etc. y la mujer quiere hacer lo mismo.

Maken vill med makt stoppa in i hustrun sina idéer i huvudet, sin doktrin, sina idéer, etc. och hustrun vill göra samma sak.

Muchas veces marido y mujer se divorcian por incompatibilidad de ideas.

Många gånger blir maken och hustrun skilda på grund av att idéerna inte är kompatibla.

No quieren los cónyuges comprender la necesidad de respetar la libertad intelectual ajena.

Makarna vill inte förstå nödvändigheten av att respektera andras intellektuella frihet.

Ningún cónyuge tiene derecho de esclavizar la mente de otro cónyuge. Cada cual es de hecho digno de respeto. Cada cual tiene derecho a pensar como quiera, a profesar su religión, a pertenecer al partido político que quiera.

Ingen make har rätt att förslava den andra makens sinne. Alla är de facto värda respekt. Alla har rätt att tänka som de vill, att bekänna sin religion, att tillhöra det politiska parti som de vill.

A los niños y niñas de la escuela se les obliga a pensar a la fuerza en tales y cuales ideas pero no se les enseña a manejar la mente.

Skolpojkarna och skolflickorna tvingas att med makt tänka i den ena och andra idéns banor, men de får inte lära sig hur man ska hantera sitt sinne.

La mente de los niños es tierna, elástica, dúctil y la de los viejos está ya dura, fija, como arcilla en un molde, ya no cambia, ya no puede cambiar.

Barnens sinne är ömt, elastiskt, formbart och de äldres är redan hårt, fixerats, som lera i en form, det förändras inte längre, det kan inte längre förändras.

La mente de los niños y jóvenes es susceptible de muchos cambios, puede cambiar.

Barnens och de ungas sinne är mottagligt för många förändringar, det kan förändras.

A los niños y a los jóvenes se les puede enseñar como PENSAR. A los viejos es muy difícil enseñarles COMO PENSAR porque ellos ya son como son y así mueren. Es muy raro encontrar en la vida algún viejo interesado en cambiar radicalmente.

Till barn och unga kan man lära ut HUR MAN SKA TÄNKA. För de gamla är det mycket svårt att lära dem HUR MAN SKA TÄNKA eftersom de redan är som de är och på det sättet dör de. Det är väldigt ovanligt att finna i livet någon gammal människa som är intresserad av att förändra sig radikalt.

La mente de las gentes es moldeada desde la niñez. Eso es lo que padres y maestros de escuela prefieren hacer. Ellos gozan dándole forma a la mente de los niños y jóvenes.

Folkets mentala form är ingjuten sedan barndomen. Det är detta som föräldrarna och skollärarna föredrar att göra. De ryser av njutning av att kunna ge form åt barnens och de ungas sinnen.

Mente metida en un molde es de hecho mente acondicionada, mente esclava.

Ett sinne gjutet i en form, är de facto ett betingat sinne, ett förslavat sinne.

Es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS de escuela rompan los grilletes de la mente.

Det är nödvändigt att skolans MANLIGA LÄRARE och KVINNLIGA LÄRARE bryter sönder sinnets bojor.

Es urgente que los maestros sepan dirigir la mente de los niños hacia la libertad verdadera para que no se dejen esclavizar más.

Det är brådskande att lärarna vet hur att styra barnens sinne emot den verkliga friheten, för att de aldrig mera ska tillåta sig själva bli förslavade.

Es indispensable que los maestros le enseñen a los alumnos y alumnas COMO SE DEBE PENSAR.

Det är oumbärligt att lärarna undervisar pojkarna och flickorna HUR MAN BÖR TÄNKA.

Los maestros deben comprender la necesidad de enseñarle a los alumnos y alumnas el camino del análisis, la meditación, la comprensión.

Lärarna bör förstå nödvändigheten av att lära pojkarna och flickorna vägen som inbegriper analys, meditation, förståelse.

Ninguna persona comprensiva debe aceptar jamás en forma dogmática nada. Es urgente primero investigar. Comprender, inquirir, antes de aceptar.

Ingen förstående människa bör någonsin acceptera något på ett dogmatiskt sätt. Det är brådskande att först undersöka, förstå, forska, innan man accepterar.

En otras palabras diremos que no hay necesidad de aceptar, sino de investigar, analizar, meditar y comprender. Cuando la comprensión es plena, la aceptación es innecesaria.

Med andra ord, vi säger att det inte finns någon nödvändighet av att acceptera, utan av att undersöka, att analysera, att meditera och att förstå. När förståelsen är fullständig, är det helt onödigt med att acceptera.

De nada sirve llenarnos la cabeza de información intelectual si al salir de la escuela NO SABEMOS PENSAR y Continuamos como AUTOMATAS VIVIENTES, como máquinas, repitiendo la misma rutina de nuestros padres, abuelos y tatarabuelos, etc.

Det tjänar inte till något att fylla våra huvuden med intellektuell information, såvida vi när vi går i skolan INTE VET HUR MAN TÄNKER och fortsätter som en LEVANDE AUTOMAT, likt maskiner, och upprepar just samma rutiner som våra föräldrar, mor-och-far-föräldrar och far-och-morföräldrars-föräldrar, etc. haft.

Repetir siempre lo mismo, vivir vida de máquinas, de la casa a la oficina y de la oficina a la casa, casarse para convertirse en maquinitas de hacer niños, eso no es vivir y si para eso estudiamos, y para eso vamos a la escuela y al colegio y a la universidad durante diez o quince años, mejor sería no estudiar.

Att för alltid upprepa samma sak, att leva ett maskin-liv, från hemmet till kontoret och från kontoret till hemmet, att gifta sig för att förvandla sig till små barnalstrande maskiner, detta är inte att leva, och om vi studerar för detta och det är av den anledningen vi går till skolan, till collage och till universitetet under tio eller femton år, då vore det bättre att vi inte studerar.

EL MAHATMA GHANDI fue un hombre muy singular. Muchas veces los pastores protestantes se sentaron en su puerta horas y horas enteras luchando por convertirlo al Cristianismo en su forma protestante.

MAHATMA GHANDHI var en väldigt märklig man. Ofta satte sig protestantiska präster i hela timmar efter timmar vid hans dörr i strid för att få honom vända till kristendomen, men i dess protestantiska utformning.

Ghandi no aceptaba la enseñanza de los pastores, tampoco la rechazaba, la COMPRENDÍA, la RESPETABA, y eso es todo.

Ghandhi accepterade inte prästernas undervisning, den varken förkastades, han FÖRSTOD den, RESPEKTERADE den och inget mera än så.

Muchas veces decía el MAHATMA: "Yo soy Brahmán, Judío, Cristiano, Mahometano, etc. etc. etc."

Ofta sa MAHATMA: ”Jag är Brahman, Jude, Kristen, Muhammedan, etc. etc. etc.”

EL MAHATMA comprendía que todas las religiones son necesarias porque todas conservan los mismos VALORES ETERNOS.

MAHATMA försto att alla religioner är nödvändiga därför att alla bevarar samma EVIGA VÄRDEN.

Eso de aceptar o rechazar alguna doctrina o concepto, revela falta de madurez mental.

Det där med att acceptera eller förkasta någon inriktning eller koncept uppvisar brist på mental mognad.

Cuando rechazamos o aceptamos algo, es porque no lo hemos comprendido. Donde hay COMPRENSIÓN la aceptación o rechazo salen sobrando.

När vi förkastar eller accepterar något är det därför att vi inte har förstått det. Där där finns FÖRSTÅELSE är en acceptation eller ett förkastande att anse överflödigt.

La mente que cree, la mente que no cree, la mente que duda, es mente IGNORANTE.

Det sinnet som tror, det sinnet som inte tror, det sinnet som tvivlar, är av ett OKUNNIGT sinne.

El camino de la SABIDURÍA no consiste en CREER o no CREER o DUDAR.

VISDOMENS inriktning består inte av att TRO eller ATT TRIVLA.

El camino de la SABIDURÍA consiste en INQUIRIR, analizar, meditar y EXPERIMENTAR.

VISDOMENS inriktning handlar det om ATT FORSKA i, att analysera, meditera och AT EXPERIMENTERA.

La VERDAD es lo desconocido de momento en momento. La verdad nada tiene que ver con lo que uno crea o deje de creer, ni tampoco el escepticismo.

SANNINGEN, moment till moment, representerar det vi har ännu inte erfarat. Sanningen har ingenting att göra med det någon tror eller inte längre kan tro samt att ingen sorts skepticism finns.

La VERDAD no es cuestión de aceptar algo o de rechazarlo. La VERDAD es cuestión de EXPERIMENTAR, VIVENCIAR, COMPRENDER.

SANNINGEN har ej något av med en att acceptera något eller att förkasta det samma, som den handlas. SANNINGEN kretsar uti i att UPPLEVA PÅ EGEN HAND, ERFARA I VERKLIGA LIVET SAMT ATT KUNNA FÖRSTÅ.

Todo el esfuerzo de los MAESTROS debe en última síntesis llevar a los alumnos y alumnas a la EXPERIENCIA de lo real, de lo verdadero.

All lärarens ansträngning måste, i sista led, ta de studerande, såväl flickor och pojkar till VERKLIGHETENS EGEN HÄNDELSER och av DEN SANNAS.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS abandonen esa tendencia anticuada y perniciosa dirigida siempre a MODELAR la mente PLÁSTICA y DÚCTIL de los niños.

Det är BRÅDSKANDE att de MANLIGA OCH KVINNLIGA LÄRARNA lämnar från denna förlegade farliga idé i det som oavsett de PLASTISKA FORMBARA OCH DUCTILA sinnen vid barnens MODELLERING.

Es absurdo que personas ADULTAS llenas de prejuicios, pasiones, preconceptos anticuados, etc. atropellen así la mente de los niños y de los jóvenes, tratándoles de modelar la mente de acuerdo a sus ideas rancias, torpes, anticuadas.

Det är fullständigt ologiskt av en uppfylld tankesinnlighet utav förutfattade meningar, intresseanspråk samt så den föråldrade meningen m.m. i de att till barnen samt som av till de alltför yngre man överskrider ett försök uti en form enligt formatering de alltför egna härskna eller gamla tafatt klumpigt till i det hela.

Mejor es respetar la LIBERTAD INTELECTUAL de los ALUMNOS y ALUMNAS, respetar su prontitud mental, su espontaneidad creadora.

Att mer bättre av allt uppfattas vore det uti respekten om hos förståelse vid POJKARS samt hos FLICKORS egna varande förmånsförmåga mentalt av och uti för sinnesuppfattning och att vid det intellektuella utöver dess intellektuella förmågeutformningen en respektera INTELLEKTUELL FRIHET.

Los maestros y maestras no tienen derecho a enjaular la mente de los alumnos y alumnas.

Manliga lärare samt dem av de kvinnliga de inga rätt har för att sättas de samma stängseln på för pojkarna till med eller de som för flickornas.

Lo fundamental no es DICTARLE a la MENTE de los alumnos lo que debe pensar, sino enseñarle en forma completa, COMO PENSAR.

Dem viktigare ting det är inte den av för detta SKALL DIKTERA detta det av hos sin net vad en person bör att i av TÄNKA utav sådant det istället på att fullständigast vis av utlärandet ge en undervisad, att HUR ATT TÄNKA.

La MENTE es el instrumento del CONOCIMIENTO y es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS le enseñen a sus alumnos y alumnas a manejar sabiamente ese instrumento.

DE SINNENA DET INSTRUMENTENT UTAV INTRUMENT för KUNSKAP DET ÄR samt av DET NÖDTVINGAT FÖR hos DE MANNLIGA SAMT FÖR DE KVINNLIGA LÄRARNA UNDVERVISA på detta de sina som för att med ett oavsett manligt eller av kvinnliga sina elevers samt med sig redskap dem det använda klokartast till det.