La Disciplina

Todos los que hemos pasado por escuelas, colegios, universidades, etc. Sabemos muy bien lo que son las disciplinas, reglas, férulas, regaños, etc., etc., etc.

Alla vi som har passerat genom skolor, högskolor, universitet, etc. Vi vet mycket väl vad discipliner, regler, linjaler, utskällningar, etc., etc., etc., är för något.

Disciplina es eso que se llama CULTIVO DE LA RESISTENCIA. A los maestros de escuela les encanta cultivar la RESISTENCIA.

Disciplin är det som kallas KULTIVERING AV MOTSTÅNDET. Skollärare älskar att kultivera MOTSTÅNDET.

Se nos enseña a resistir, a erigir algo contra alguna otra cosa. Se nos enseña a resistir la tentaciones de la carne y nos azotamos y hacemos penitencia para resistir.

Vi lär oss att stå emot, att bygga upp något mot något annat. Vi lär oss att motstå köttets frestelser och vi gisslar oss själva och gör bot för att stå emot.

Se nos enseña a RESISTIR las tentaciones que trae la pereza, tentaciones de no estudiar, no ir a la escuela, jugar, reír, burlarnos de los maestros, violar los reglamentos, etc. etc. etc.

Vi lär oss att STÅ EMOT frestelserna som lättjan för med sig, frestelser att inte studera, att inte gå till skolan, att leka, att skratta, att håna lärarna, att bryta mot reglerna, etc., etc., etc.

Los maestros y maestras tienen el concepto equivocado de que mediante la disciplina podemos comprender la necesidad de respetar el orden de la escuela, la necesidad de estudiar, guardar compostura ante los maestros, portarnos bien con los condiscípulos, etc. etc. etc.

Lärarna, män som kvinnor, har den felaktiga uppfattningen att vi genom disciplin kan förstå behovet av att respektera ordningen i skolan, behovet av att studera, att hålla en god hållning inför lärarna, att bete oss väl mot våra medkombattanter, etc., etc., etc.

Existe entre las gentes el concepto equivocado de que cuanto más resistimos, cuanto más rechazamos, nos hacemos más y más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.

Det finns bland människorna en felaktig uppfattning att ju mer vi gör motstånd, ju mer vi avvisar, desto mer förstående, fria, fulla och segrande blir vi.

No quieren darse cuenta las gentes que cuanto más luchamos contra algo, cuanto más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, menor es la COMPRENSIÓN.

Människorna vill inte inse att ju mer vi kämpar mot något, ju mer vi står emot det, ju mer vi avvisar det, desto mindre blir FÖRSTÅELSEN.

Si luchamos contra el vicio de la bebida, ésta desaparecerá por un tiempo, pero como no la hemos COMPRENDIDO a fondo en todos los NIVELES DE LA MENTE, ésta retornará después cuando descuidemos la guardia y beberemos de una vez para todo el año.

Om vi kämpar mot dryckenskapens last kommer den att försvinna för en tid, men eftersom vi inte har FÖRSTÅTT den i grunden på alla SINNETS NIVÅER, kommer den tillbaka senare när vi släpper garden, och vi dricker på en gång för ett helt år.

Si rechazamos el vicio de la fornicación, por un tiempo seremos muy castos en apariencia (aun cuando en otros NIVELES DE LA MENTE continuemos siendo espantosos SÁTIROS como lo pueden demostrar los sueños ERÓTICOS y la poluciones nocturnas), y después volveremos con más fuerza a nuestras antiguas andanzas de FORNICARIOS IRREDENTOS, debido al hecho concreto de no haber comprendido a fondo lo que es la FORNICACIÓN.

Om vi avvisar otuktens last, kommer vi för en tid att vara mycket kyska till utseendet (även om vi på andra SINNETS NIVÅER fortsätter att vara fruktansvärda SATYRER, som EROTISKA drömmar och nattliga pollutioner kan bevisa), och senare kommer vi att med mer kraft återvända till våra gamla vägar av OFÖRLÖSTA OTUKTIGA, på grund av det konkreta faktumet att inte i grunden ha förstått vad OTUKT är.

Muchos son los que rechazan la CODICIA, los que luchan contra ella, los que se disciplinan contra ella siguiendo determinadas NORMAS de conducta, pero como no han comprendido de verdad todo el proceso de la CODICIA, resultan en el fondo CODICIANDO no ser CODICIOSOS.

Många är de som avvisar GIRIGHETEN, de som kämpar mot den, de som disciplinerar sig själva mot den genom att följa särskilda uppförandeNORMER, men eftersom de inte i sanning har förstått hela GIRIGHETENS process, resulterar de djupt ner i att GIRA efter att inte vara GIRIGA.

Muchos son los que se disciplinan contra la IRA, los que aprenden a resistirla, pero ésta continúa existiendo en otros niveles de la mente subconsciente, aun cuando en apariencia haya desaparecido de nuestro carácter y al menor descuido de la guardia, el subconsciente nos traiciona y entonces tronamos y relampagueamos llenos de ira, cuando menos lo esperábamos y tal vez por algún motivo que no tiene la MENOR IMPORTANCIA.

Många är de som disciplinerar sig själva mot VREDE, de som lär sig att stå emot den, men denna fortsätter att existera på andra nivåer i det undermedvetna sinnet, även om den till synes har försvunnit från vår karaktär och vid den minsta oaktsamheten i vår gardering, förråder det undermedvetna oss och då dundrar vi och blixtrar fulla av vrede, när vi minst väntade oss det och kanske av någon helt OBETYDLIG orsak.

Muchos son los que se disciplinan contra los celos y al fin creen firmemente que ya los extinguieron pero como no los comprendieron es claro que estos aparecen nuevamente en escena precisamente cuando ya los creíamos bien muertos.

Många är de som disciplinerar sig själva mot svartsjukan och som till slut fast tror att de redan släckt den, men eftersom de inte förstod den är det uppenbart att dessa dyker upp på scenen igen, precis när vi trodde att de var helt döda.

Sólo con plena ausencia de disciplinas, sólo en libertad auténtica, surge en la mente, la llamarada ardiente de la COMPRENSIÓN.

Bara i fullständig avsaknad av discipliner, bara i autentisk frihet, uppstår den brinnande flammande elden av FÖRSTÅELSE i sinnet.

La LIBERTAD CREADORA no puede existir jamás en un ARMAZÓN. Necesitamos libertad para COMPRENDER nuestros defectos PSICOLÓGICOS en forma INTEGRA.

Den SKAPANDE FRIHETEN kan aldrig existera i ett RAMVERK. Vi behöver frihet för att FÖRSTÅ våra PSYKOLOGISKA defekter på ett INTEGRERAT sätt.

Necesitamos con URGENCIA derribar muros y romper grilletes de acero, para ser libres.

Vi behöver BRÅDSKANDE riva murar och krossa stålbojor, för att bli fria.

Tenemos que experimentar por sí mismos todo aquello que nuestros Maestros en la Escuela y nuestros Padres nos han dicho que es bueno y útil. No basta aprender de memoria e imitar. Necesitamos comprender.

Vi måste själva uppleva allt det som våra Lärare i Skolan och våra Föräldrar har sagt till oss är bra och nyttigt. Det räcker inte att lära sig utantill och imitera. Vi behöver förstå.

Todo el esfuerzo de los Maestros y Maestras deben dirigirse a la conciencia de los alumnos. Deben esforzarse porque ellos entren en el camino de la COMPRENSIÓN.

Hela Lärarnas och Lärarinnornas ansträngning måste riktas till elevernas medvetande. De måste anstränga sig för att dessa ska träda in på FÖRSTÅELSENS väg.

No es suficiente decirle a los alumnos que deben ser esto o aquello, es necesario que los alumnos aprendan a ser libres para que puedan por sí mismos examinar, estudiar, analizar todos los valores, todas las cosas que la gente ha dicho que son beneficiosas, útiles, nobles y no meramente aceptarlas e imitarlas.

Det är inte tillräckligt att säga till eleverna att de måste vara det ena eller det andra, det är nödvändigt att eleverna lär sig att vara fria så att de själva kan granska, studera, analysera alla värden, alla de saker som folk har sagt är fördelaktiga, nyttiga, ädla och inte bara acceptera och imitera dem.

Las gentes no quieren descubrir por sí mismas, tienen mentes cerradas, estúpidas, mentes que no quieren indagar, mentes mecanicistas que jamás indagan y que sólo IMITAN.

Människorna vill inte upptäcka själva, de har stängda, dumma sinnen, sinnen som inte vill forska, mekanistiska sinnen som aldrig forskar och som endast IMITERAR.

Es necesario, es urgente, es indispensable que los alumnos y alumnas desde su más tierna edad hasta el momento de abandonar las AULAS gocen de verdadera libertad para descubrir por si mismos, para inquirir, para comprender y que no estén limitados por los muros abyectos de las prohibiciones, regaños y disciplinas.

Det är nödvändigt, det är brådskande, det är oupplösligt att pojkar och flickor, från sin mjukaste barndom fram till ögonblicket då de lämnar KLASSRUMMEN, åtnjuter sann frihet för att upptäcka själva, för att forska, för att förstå, och att de inte är begränsade av förbudens, utskällningarnas och disciplinernas avskyvärda murar.

Si a los alumnos se les dice lo que deben y lo que no deben hacer y no se les permite COMPRENDER y experimentar, ¿DONDE entonces está su inteligencia? ¿CUÁL es la oportunidad que se le ha dado a la inteligencia?

Om det sägs till eleverna vad de bör och inte bör göra, och de inte tillåts att FÖRSTÅ och experimentera, VAR ligger då deras intelligens? VILKEN är möjligheten som har getts intelligensen?

¿De qué sirve entonces pasar exámenes, vestir muy bien, tener muchos amigos si no somos inteligentes?

Vad är det då för nytta med att klara av prov, att klä sig mycket väl, att ha många vänner om vi inte är intelligenta?

La inteligencia sólo viene a nosotros cuando estamos verdaderamente libres para investigar por sí mismo, para comprender, para analizar sin el temor al regaño y sin la férula de las Disciplinas.

Intelligensen kommer bara till oss när vi är sant fria att undersöka för oss själva, för att förstå, för att analysera utan rädsla för utskällning och utan disciplinernas linjal.

Los estudiantes miedosos, asustados, sometidos a terribles disciplinas jamás podrán SABER. Jamás podrán ser inteligentes.

Elever och studenter som är rädda, skrämda, underkastade fasansfulla discipliner, kommer aldrig att KUNNA VETA. De kommer aldrig att kunna vara intelligenta.

Hoy en día a los Padres de familia y a los Maestros, lo único que les interesa es que los alumnos y alumnas hagan una carrera, que se vuelvan médicos, abogados, ingenieros, empleadas de oficina, es decir autómatas vivientes y que luego se casan y se conviertan además en MAQUINAS DE HACER BEBES y eso es todo.

Idag är det enda som intresserar Föräldrarna och Lärarna att eleverna och studenterna gör karriär, att de blir läkare, advokater, ingenjörer, kontorsarbetare, det vill säga levande automater och att de sedan gifter sig och dessutom förvandlas till BABYMASKINER och det är allt.

Cuando los muchachos o muchachas quieren hacer algo nuevo, algo distinto, cuando sienten la necesidad de salirse de ese armazón, prejuicios, hábitos anticuados, disciplinas, tradiciones de familia o nación, etc., entonces los padres de familia aprietan más los grilletes de la prisión y dicen al muchacho o a la muchacha: ¡No hagáis eso! no estamos dispuestos a apoyarte en eso, esas cosas son locuras, etc., etc., etc.

När pojkarna eller flickorna vill göra något nytt, något annorlunda, när de känner behovet av att komma ur detta ramverk, fördomar, föråldrade vanor, discipliner, familjens eller nationens traditioner, etc., då stramar föräldrarna åt fängelsets bojor ännu mer och säger till pojken eller flickan: Gör inte det! vi är inte villiga att stödja dig i det, sådana saker är galenskaper, etc., etc., etc.

TOTAL el muchacho o la muchacha está formalmente preso dentro de la cárcel de las disciplinas, tradiciones costumbres anticuadas, ideas decrépitas, etc.

TILL SIST är pojken eller flickan formellt fångad, inom gylfen av fängelset av discipliner, traditioner, föråldrade sedvänjor, utslitna idéer, etc.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a conciliar el ORDEN con la LIBERTAD. EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.

DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN lär att försona ORDNING med FRIHET. ORDNING utan FRIHET är TYRANNI. FRIHET utan ORDNING är ANARKI.

LIBERTAD Y ORDEN sabiamente combinados constituyen la BASE de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

FRIHET OCH ORDNING klokt kombinerade utgör GRUNDEN för DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN.

Los ALUMNOS deben gozar de perfecta libertad para averiguar por sí mismos, para INQUIRIR para DESCUBRIR lo que realmente, lo que de cierto son en SI MISMOS y aquello que pueden hacer en la vida.

ELEVERNA måste åtnjuta fullkomlig frihet för att ta reda på själva, för att FORSKA, för att UPPTÄCKA vad de verkligen, vad de sannerligen är I SIG SJÄLVA och det som de kan göra i livet.

Los alumnos y alumnas, los soldados y policías y en general todas aquellas personas que tengan que vivir sometidos a rigurosas disciplinas, suelen tornarse crueles, insensibles al dolor humano, despiadados.

Elever och studenter, soldater och poliser och i allmänhet alla de personer som tvingas leva underkastade rigorösa discipliner, brukar bli grymma, okänsliga för mänsklig smärta, obarmhärtiga.

La DISCIPLINA destruye la SENSIBILIDAD humana y esto está ya totalmente demostrado por la OBSERVACIÓN y la EXPERIENCIA.

DISCIPLINEN förstör den mänskliga KÄNSLIGHETEN och detta är redan totalt bevisat av OBSERVATION och ERFARENHET.

Debido a tantas disciplinas y reglamentos, las gentes de esta época han perdido totalmente la SENSIBILIDAD y se han tornado crueles y despiadados.

På grund av så många discipliner och regler har människorna i denna epok helt förlorat KÄNSLIGHETEN och har blivit grymma och obarmhärtiga.

Para ser verdaderamente libres se necesita ser muy sensibles y humanistas...

För att vara sant fri behöver man vara mycket känslig och humanistisk...

En las escuelas, colegios y universidades, se les enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN en las clases y los alumnos y alumnas ponen atención para evitarse el regaño, el jalón de orejas, el golpe con la férula o con la regla, etc. etc. etc. Mas desgraciadamente no se les enseña a COMPRENDER REALMENTE lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

I skolor, högskolor och universitet lärs studenterna att vara UPPMÄRKSAMMA på lektionerna och pojkarna och flickorna är uppmärksamma för att undvika utskällningen, öronvridningen, slaget med linjalen eller käppen, etc., etc., etc. Men olyckligtvis får de inte lära sig att VERKLIGEN FÖRSTÅ vad den MEDVETNA UPPMÄRKSAMHETEN är.

Por disciplina el estudiante pone atención y gasta energía creadora muchas veces en forma inútil.

Genom disciplin är studenten uppmärksam och slösar bort skapande energi många gånger på ett onödigt sätt.

La energía creadora es el tipo más sutil de fuerza fabricado por la MAQUINA ORGÁNICA.

Den skapande energin är den mest subtila typen av kraft som tillverkas av den ORGANISKA MASKINEN.

Nosotros comemos y bebemos y todos los procesos de la digestión son en el fondo procesos de sutilización en que las materias groseras se convierten en materias y fuerzas útiles.

Vi äter och dricker och alla matsmältningens processer är i grunden subtiliseringsprocesser där de grova materierna omvandlas till nyttiga materier och krafter.

La energía creadora es: el tipo de MATERIA y de FUERZA mas sutil elaborado por el organismo.

Den skapande energin är: den mest subtila typen av MATERIA och KRAFT som framställs av organismen.

Si sabemos poner ATENCIÓN CONSCIENTE podemos ahorrar energía creadora. Desafortunadamente los maestros y maestras no le enseñan a sus discípulos lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Om vi vet hur man sätter MEDVETEN UPPMÄRKSAMHET kan vi spara skapande energi. Olyckligtvis lär inte lärarna och lärarinnorna sina lärjungar vad MEDVETEN UPPMÄRKSAMHET är.

Doquiera dirijamos la ATENCIÓN gastamos ENERGÍA CREADORA. Podemos ahorrar esa energía si dividimos la atención, si no nos identificamos con las cosas, con las personas, con las ideas.

Vart vi än riktar UPPMÄRKSAMHETEN spenderar vi SKAPANDE ENERGI. Vi kan spara den energin om vi delar uppmärksamheten, om vi inte identifierar oss med sakerna, med personerna, med idéerna.

Cuando nosotros nos identificamos con las personas, con las cosas, con las ideas, nos olvidamos de sí mismos y entonces perdemos la ENERGÍA creadora en la forma mas lastimosa.

När vi identifierar oss med personerna, med sakerna, med idéerna, glömmer vi bort oss själva och då förlorar vi den skapande ENERGIN på det mest ömkansvärda sätt.

ES URGENTE saber que necesitamos ahorrar la ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA y que la ENERGÍA CREADORA es el POTENCIAL VIVIENTE, el VEHÍCULO de la CONCIENCIA, el instrumento para DESPERTAR CONCIENCIA.

DET ÄR BRÅDSKANDE att veta att vi behöver spara den SKAPANDE ENERGIN för att väcka MEDVETANDET och att den SKAPANDE ENERGIN är den LEVANDE POTENTIALEN, MEDVETANDETS FORDON, instrumentet för att VÄCKA MEDVETANDET.

Cuando aprendemos a NO olvidamos de SI MISMOS, cuando aprendemos a dividir la ATENCIÓN entre SUJETO; OBJETO y LUGAR, ahorramos ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA.

När vi lär oss att INTE glömma bort OSS SJÄLVA, när vi lär oss att dela UPPMÄRKSAMHETEN mellan SUBJEKT: OBJEKT och PLATS, sparar vi SKAPANDE ENERGI för att väcka MEDVETANDET.

ES necesario aprender a manejar la ATENCIÓN para despertar conciencia pero los alumnos y alumnas nada saben sobre esto porque sus MAESTROS y MAESTRAS no se lo han enseñado.

DET är nödvändigt att lära sig att hantera UPPMÄRKSAMHETEN för att väcka medvetandet, men eleverna vet inget om detta eftersom deras LÄRARE och LÄRARINNOR inte har lärt dem det.

CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN conscientemente, la disciplina entonces sale sobrando.

NÄR vi lär oss att använda UPPMÄRKSAMHETEN medvetet, blir disciplinen då överflödig.

EL estudiante o la estudiante atento a sus clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita de disciplina de ninguna especie.

Den manlige eller kvinnliga studenten som är uppmärksam på sina lektioner, på sina läxor, på ordningen, BEHÖVER INTE disciplin av något slag.

Es URGENTE que los MAESTROS comprendan la necesidad de conciliar inteligentemente la LIBERTAD y el ORDEN y esto es posible mediante la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Det är BRÅDSKANDE att LÄRARNA förstår nödvändigheten av att intelligent försona FRIHETEN och ORDNINGEN och detta är möjligt genom den MEDVETNA UPPMÄRKSAMHETEN.

La ATENCIÓN CONSCIENTE excluye eso que se llama IDENTIFICACIÓN. Cuando nos IDENTIFICAMOS con las personas, con las cosas, con las ideas, vienen la FASCINACIÓN y esta última produce SUEÑO en la CONCIENCIA.

Den MEDVETNA UPPMÄRKSAMHETEN exkluderar det som kallas IDENTIFIKATION. När vi IDENTIFIERAR oss med personerna, med sakerna, med idéerna, kommer FASCINATIONEN och denna senare framkallar SÖMN i MEDVETANDET.

Hay que saber poner ATENCIÓN sin IDENTIFICACIÓN. CUANDO ponemos atención en algo o en alguien y nos olvidamos de sí mismos, el resultado es la FASCINACIÓN y el SUEÑO de la CONCIENCIA.

Man måste veta hur man är UPPMÄRKSAM utan IDENTIFIKATION. NÄR vi uppmärksammar något eller någon och glömmer bort oss själva, är resultatet FASCINATIONEN och MEDVETANDETS SÖMN.

Observad cuidadosamente a un CINEASTA. Se encuentra dormido, todo lo ignora, se ignora a sí mismo, está hueco, parece un sonámbulo, sueña con la película que está viendo, con el héroe de la película.

Observera noggrant en BIOBESÖKARE. Denne är sovande, ignorerar allt, ignorerar sig själv, är ihålig, verkar vara en sömngångare, drömmer med filmen denne ser på, med filmens hjälte.

Los ALUMNOS y alumnas deben poner atención en las clases sin olvidarse de Si MISMOS para no caer en el SUEÑO ESPANTOSO de la CONCIENCIA.

ELEVERNA måste vara uppmärksamma på lektionerna utan att glömma bort SIG SJÄLVA för att inte falla i MEDVETANDETS FASANSFULLA SÖMN.

El alumno debe verse a sí mismo en escena cuando está presentando un examen o cuando está ante el tablero o pisaron por orden del maestro, o cuando se halla estudiando o descansando o jugando con sus condiscípulos.

Eleverna måste se sig själva i scenen när de skriver ett prov eller när de är inför svarta tavlan eller suddar ut på lärarens order, eller när de befinner sig studerande eller vilande eller lekande med sina medkombattanter.

La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho ATENCIÓN CONSCIENTE.

UPPMÄRKSAMHETEN DELAD i TRE DELAR: SUBJEKT, OBJEKT, PLATS, är i själva verket MEDVETEN UPPMÄRKSAMHET.

Cuando no cometemos el ERROR de IDENTIFICARNOS con las personas, las cosas, las ideas, etc. ahorramos ENERGÍA CREADORA y precipitamos en nosotros el despertar de la CONCIENCIA.

När vi inte begår FELET att IDENTIFIERA oss med personerna, sakerna, idéerna, etc. sparar vi SKAPANDE ENERGI och påskyndar uppvaknandet av MEDVETANDET inom oss.

Quien quiera despertar CONCIENCIA en los MUNDOS SUPERIORES, debe empezar por DESPERTAR aquí y ahora.

Den som vill väcka MEDVETANDET i de HÖGRE VÄRLDARNA, måste börja med att VAKNA här och nu.

Cuando el ESTUDIANTE comete el error de IDENTIFICARSE con las personas, las cosas, las ideas, cuando comete el error de olvidarse a sí mismo, entonces cae en la fascinación y el sueño.

När STUDENTEN begår felet att IDENTIFIERA (sig) med personerna, sakerna, idéerna, när denne begår felet att glömma bort sig själv, då faller denne i fascinationen och sömnen.

La disciplina no enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN CONSCIENTE. La disciplina es una verdadera prisión para la mente.

Disciplinen lär inte studenterna att ha MEDVETEN UPPMÄRKSAMHET. Disciplinen är ett veritabelt fängelse för sinnet.

Los alumnos y alumnas deben aprender a manejar la ATENCIÓN CONSCIENTE desde los mismos bancos de la escuela para que más tarde en la vida práctica, fuera de la escuela, no cometan el error de olvidarse a sí mismos.

Eleverna måste lära sig att hantera den MEDVETNA UPPMÄRKSAMHETEN redan från skolbänkarna så att de senare i det praktiska livet, utanför skolan, inte begår felet att glömma bort sig själva.

El hombre que se olvida de sí mismo ante un insultador, se identifica con él, se fascina, cae en el sueño de la inconsciencia y entonces hiere o mata y va a la cárcel inevitablemente.

Den människa som glömmer bort sig själv inför en förolämpare, identifierar sig med denne, fascineras, faller in i det omedvetnas sömn och sårar eller dödar därefter och åker ofrånkomligen i fängelse.

Aquel que no se deja FASCINAR con el insultador, aquel que no se identifica con él, aquel que no se olvida de si mismo, aquel que sabe poner ATENCIÓN CONSCIENTE, sería incapaz de darle valor a las palabras del insultador, o de herirle o matarle.

Den som inte låter sig FASCINERAS av förolämparen, den som inte identifierar sig med denne, den som inte glömmer bort sig själv, den som vet hur man sätter MEDVETEN UPPMÄRKSAMHET, skulle vara oförmögen att ge värde åt förolämparens ord, eller att såra eller döda denne.

Todos los errores que el ser humano comete en la vida se deben a que se olvida de sí mismo, se identifica, se fascina y cae en el sueño.

Alla fel som människan begår i livet beror på att han glömmer bort sig själv, han identifierar sig, han fascineras och faller i sömn.

Mejor sería para la juventud, para todos los estudiantes, que se les enseñase el DESPERTAR de la CONCIENCIA en vez de esclavizarles con tantas absurdas disciplinas.

Bättre vore det för ungdomen, för alla studenter, att de blev lärda MEDVETANDETS UPPVAKNANDE istället för att förslava dem med så många absurda discipliner.