La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

Det rädda barnet söker sin kära mamma och klamrar sig fast vid henne i sökandet efter trygghet. Den rädde maken klamrar sig fast vid sin hustru och känner att han älskar henne mycket mer. Den rädda hustrun söker sin man och sina barn och känner att hon älskar dem mycket mer.

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

Ur psykologisk synvinkel är det mycket märkligt och intressant att veta att rädslan ibland brukar förkläda sig i KÄRLEKENS kläder.

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

Människor som inombords har mycket få ANDLIGA VÄRDERINGAR, de andligt fattiga människorna, söker alltid något utanför sig för att göra sig själva fullständiga.

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

De andligt fattiga människorna lever alltid med intriger, alltid fyllda av dumheter, skvaller, bestialiska nöjen etc.

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

De andligt fattiga människorna lever från en rädsla till en annan, och som naturligt är klamrar de sig fast vid maken, hustrun, föräldrarna, barnen, och de gamla och förgängna degenererade traditionerna etc., etc., etc.

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

Varje äldre människa som är sjuk och PSYKOLOGISKT fattig är vanligtvis full av rädsla och klamrar sig med oändlig ångest fast vid pengar, familjetraditioner, barnbarn, sina minnen etc., som för att söka trygghet. Detta är något vi alla kan konstatera genom att noggrant iaktta de äldre.

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

Varje gång människor hyser rädsla gömmer de sig bakom RESPEKTABILITETENS skyddande sköld. De följer en tradition, vare sig det handlar om ras, familj, nation etc., etc., etc.

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

I verkligheten är alla traditioner blott meningslösa upprepningar, ihåliga, utan verkligt värde.

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

Alla människor har en utpräglad tendens att IMITERA det som tillhör andra. Det att IMITERA är en produkt av RÄDSLAN.

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

De människor som hyser rädsla IMITERAR alla dem som de klamrar sig fast vid. De imiterar maken, hustrun, barnen, bröderna, de vänner som skyddar dem etc., etc., etc.

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

IMITATIONEN är resultatet av RÄDSLAN. IMITATIONEN förstör det FRIA INITIATIVET fullständigt.

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

I grundskolorna, i gymnasieskolorna, på universiteten begår lärare och lärarinnor det felet att undervisa manliga och kvinnliga studerande i det som kallas IMITATION.

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

I bild- och teckningslektionerna lär man eleverna att kopiera, att måla bilder av träd, hus, berg, djur etc. Det är inte att skapa. Det är att IMITERA, att FOTOGRAFERA.

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

Att skapa är inte att IMITERA. Att skapa är inte att FOTOGRAFERA. Att skapa är att med penseln levande återge och förmedla det träd som förtjusar oss, den vackra solnedgången, gryningen med dess outsägliga melodier etc., etc.

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

Det finns sant skapande i KINAS OCH JAPANS ZEN-konst, i den abstrakta och semi-abstrakta konsten.

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

Någon kinesisk målare från CHAN eller ZEN är aldrig intresserad av att IMITERA, att fotografera.

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

Målarna i Kina och Japan njuter av att skapa och återvänder ständigt för att skapa på nytt.

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

Målarna i ZEN och CHAN imiterar inte, de SKAPAR, och det är deras verk.

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

Målarna i KINA och JAPAN är inte intresserade av att måla eller fotografera en vacker kvinna; de njuter av att förmedla hennes abstrakta skönhet.

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

Målarna i KINA och JAPAN skulle aldrig imitera en vacker solnedgång; de njuter av att i abstrakt skönhet förmedla hela skymningens förtjusning.

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

Det viktiga är inte att IMITERA, att kopiera i svart eller vitt; det viktiga är att känna skönhetens djupa innebörd och att kunna förmedla den, men för det krävs att det inte finns rädsla, fasthållning vid regler, vid traditionen, eller fruktan för vad folk ska säga eller för lärarens tillrättavisning.

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

Det är ANGELÄGET att lärare och lärarinnor förstår nödvändigheten av att elever och studerande utvecklar den skapande kraften.

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

Det är uppenbart absurt att undervisa studerande i att IMITERA. Det är bättre att lära dem att skapa.

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

Det mänskliga vadet är tyvärr en sovande omedveten automat som bara kan IMITERA.

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

Vi imiterar andras kläder, och ur den imitationen framkommer de olika modetrenderna.

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

Vi imiterar andras vanor även när dessa är högst felaktiga.

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

Vi imiterar lasterna, vi imiterar allt som är absurt, det som ständigt upprepas i tiden etc.

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

Det är nödvändigt att LÄRARNA OCH LÄRARINNORNA i skolan undervisar studerande i att tänka självständigt, på ett oberoende sätt.

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

Lärarna bör ge studerande alla möjligheter att sluta vara IMITERANDE AUTOMATER.

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

Lärarna bör ge studerande de bästa tillfällena att utveckla den skapande kraften.

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

Det är ANGELÄGET att studerande lär känna den sanna friheten, så att de utan minsta rädsla kan lära sig att tänka för sig själva, fritt.

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

Det sinne som lever som slav åt VAD FOLK SÄGER, det sinne som IMITERAR av fruktan för att kränka traditioner, regler, seder etc., är inte ett skapande sinne, det är inte ett fritt sinne.

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

Människornas sinne är som ett hus som stängts och förseglats med sju sigill, ett hus där inget nytt kan inträffa, ett hus dit solen inte kommer in, ett hus där enbart döden och smärtan härskar.

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

DET NYA kan bara inträffa där det inte finns rädsla, där IMITATION inte existerar, där det inte finns fasthållning vid ting, vid pengar, vid personer, vid traditioner, vid seder etc.

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

Människorna lever som slavar åt intriger, avund, familjevanor, vanor, den omättliga lusten att vinna positioner, klättra, stiga, nå toppen av stegen, göra sig gällande etc., etc.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

Det är ANGELÄGET att LÄRARNA OCH LÄRARINNORNA undervisar sina manliga och kvinnliga studerande i behovet av att inte IMITERA hela denna förgängna och degenererade ordning av gamla ting.

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

Det är ANGELÄGET att ELEVERNA lär sig i skolan att skapa fritt, att tänka fritt, att känna fritt.

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

Eleverna spenderar det bästa av sin tid i skolan med att förvärva INFORMATION, och ändå finns det ingen tid kvar för dem att tänka på allt detta.

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

Tio eller femton år i skolan, levandes som omedvetna automater, och de lämnar skolan med sovande medvetande, men de lämnar skolan i tron att de är mycket vakna.

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

Det mänskliga vadetets sinne lever inspärrat bland konservativa och reaktionära idéer.

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

Det mänskliga vadet kan inte tänka med verklig frihet eftersom det är fullt av RÄDSLA.

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

Det mänskliga vadet har RÄDSLA för livet, RÄDSLA för döden, RÄDSLA för vad folk ska säga, för vad som viskas och sägs, för skvallret, för att förlora arbetet, för att kränka reglerna, för att någon ska ta ifrån honom makan eller stjäla hans make etc., etc., etc.

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

I skolan lär man oss att IMITERA och vi lämnar skolan förvandlade till IMITATÖRER.

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

Vi har inget fritt INITIATIV eftersom man från skolbänkarna lärde oss att IMITERA.

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

Människorna IMITERAR av rädsla för vad andra kan säga; eleverna IMITERAR på grund av att LÄRARNA verkligen skrämmer de stackars studerande, de hotas vid varje tillfälle, de hotas med ett dåligt betyg, de hotas med bestämda straff, de hotas med utvisning etc.

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

Om vi verkligen vill bli skapare i ordets fullaste bemärkelse måste vi bli medvetna om hela den serien av IMITATIONER som tyvärr håller oss fångna.

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

När vi redan kan känna igen hela serien av IMITATIONER, när vi noggrant analyserat var och en av IMITATIONERNA, blir vi medvetna om dem och som en logisk följd föds det då i oss på ett spontant sätt kraften att skapa.

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

Det är nödvändigt att eleverna i grundskolan, gymnasiet eller universitetet befriar sig från all IMITATION, så att de verkligen blir skapare.

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

De lärare och lärarinnor har fel som felaktigt tror att eleverna behöver IMITERA för att lära sig. Den som IMITERAR lär sig inte; den som IMITERAR blir till en AUTOMAT och det är allt.

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

Det handlar inte om att IMITERA det som geografins, fysikens, aritmetikens, historiens etc. författare säger. Att IMITERA, MEMORERA, repetera som papegojor är dumt; det är bättre att MEDVETET FÖRSTÅ det vi studerar.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN är MEDVETANDETS VETENSKAP, vetenskapen som tillåter oss att upptäcka vår relation till de mänskliga varelserna, till naturen, till allting.

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

Det sinne som bara kan IMITERA är MEKANISKT, det är en maskin som fungerar, det är INTE skapande, det är inte förmöget att skapa, det tänker inte verkligen, det upprepar bara och det är allt.

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

Lärarna och lärarinnorna måste bry sig om att MEDVETANDET vaknar i varje studerande.

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

Eleverna bryr sig bara om att klara nästa år och sedan... ute ur skolan, i det praktiska livet, förvandlas de till små kontorsanställda eller till barnafödande maskiner.

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

Tio eller femton år av studier för att komma ut förvandlade till pratande automater; de studerade ämnena glöms bort litet i taget och till sist är ingenting kvar i minnet.

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

Om studerande verkligen gjorde sina studierade ämnen till MEDVETENHET, om deras studier inte enbart grundades på INFORMATION, IMITATION och MINNE, skulle de vara i en helt annan situation. De skulle lämna skolan med MEDVETNA, OFÖRGÄTLIGA, FULLSTÄNDIGA kunskaper, vilka inte skulle vara underkastade det OPÅLITLIGA MINNET.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN kommer att hjälpa studerande genom att väcka deras MEDVETANDE och INTELLIGENS.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN för de unga fram på vägen mot den SANNA REVOLUTIONEN.

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

Eleverna måste insistera på att LÄRARNA OCH LÄRARINNORNA ger dem den SANNA UTBILDNINGEN, DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN.

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

Det räcker inte att eleverna sitter på skolbänkarna och mottar information om en kung eller ett krig; det behövs något mer, det behövs DEN FUNDAMENTALA UTBILDNINGEN för att väcka MEDVETANDET.

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

Det är ANGELÄGET att eleverna lämnar skolan mogna, verkligt MEDVETNA, INTELLIGENTA, så att de inte förvandlas till enkla automatiska kuggar i den sociala maskineriet.