Comprensión y Memoria

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que está escrito en los textos escolares, capítulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.

Manliga och kvinnliga lärare vill att deras manliga och kvinnliga elever ska lagra i sina minnen deras ord, deras fraser, det som står skrivet i skolböckerna, hela kapitel, överväldigande uppgifter, med alla deras punkter och kommatecken, etc.

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.

Att klara prov innebär att komma ihåg vad de har berättat för oss, vad vi mekaniskt har läst, att verbalisera minnet, att repetera likt papegojor, aror eller kakaduor allt som vi har lagrat i minnet.

Es necesario que la nueva generación entienda que repetir como disco de Radioconsola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.

Det är nödvändigt att den nya generationen förstår att, att upprepa likt en skivspelare alla inspelningar som gjorts i minnet, inte innebär att man har förstått på djupet. Att minnas är inte att förstå, det tjänar ingenting till att minnas utan att förstå, minnet tillhör det förflutna, det är något dött, något som inte längre har liv.

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensión.

Det är oumbärligt, det är brådskande och av absolut aktualitet att alla manliga och kvinnliga elever i skolor, gymnasieskolor och universitet verkligen förstår den djupa innebörden av djupgående förståelse.

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.

Att FÖRSTÅ är något omedelbart, direkt, något vi upplever intensivt, något vi erfar mycket djupt och som oundvikligen blir den sanna intima FJÄDERN för medveten handling.

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mecánicamente y seguir inconscientemente.

Att minnas, att hågkomma är något dött, det tillhör det förflutna och olyckligtvis förvandlas det till ett ideal, ett motto, en idé, till en idealism som vi vill mekaniskt imitera och omedvetet följa.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión profunda, en la íntima comprensión de fondo sólo hay presión íntima de la conciencia, presión constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

I SANN FÖRSTÅELSE, i djupgående förståelse, i den intima bakgrundsförståelsen finns det endast ett intimt tryck från samvetet, ett konstant tryck fött ur den essens vi bär inom oss och det är allt.

La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; pura sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE SECRETO de la acción es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.

Autentisk förståelse manifesterar sig som en spontan, naturlig, enkel handling frigjord från valets deprimerande process; ren utan beslutsångest av något slag. FÖRSTÅELSEN förvandlad till handlingens HEMLIGA FJÄDER är formidabel, underbar, uppbygglig och essentiellt värdighetsgivande.

La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor,

Handling baserad på minnet av det vi har läst, av det ideal vi strävar efter, av normen, av uppförandet vi har blivit lärda, av erfarenheterna ackumulerade i minnet, etc., är kalkylerande, beror på ett deprimerande val, är dualistiskt, är baserat på ett konceptuellt val och leder oundvikligen endast till misstag och smärta.

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso de tratar de modificar la acción para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede conducimos al error y al dolor.

Detta med att anpassa handlingen till minnet, detta med att försöka modifiera handlingen så att den sammanfaller med de minnen som ackumulerats i minnet, är något konstlat, absurt utan spontanitet och som oundvikligen bara kan leda oss till misstag och smärta.

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.

Detta med att klara prov, detta med att klara läsåret, det gör vilken dumbom som helst som har en god dos av list och minne.

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, perteneces la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.

Att förstå de ämnen som man har studerat och i vilka man ska examineras, är något helt annat, det har inget att göra med minnet, det tillhör den sanna intelligensen som inte bör förväxlas med intellektualism.

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparación en comparación y donde existe comparación existe también la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

De personer som vill basera alla handlingar i sitt liv på ideal, teorier och minnen av alla slag som ackumulerats i minnets källare, går alltid från jämförelse till jämförelse och där jämförelse existerar, existerar också avund. Dessa människor jämför sina personer, sina släktingar, sina barn med grannens barn, med närliggande personer. De jämför sitt hus, sina möbler, sina kläder, alla sina saker, med grannens eller grannarnas eller medmänniskans saker. De jämför sina idéer, barnens intelligens med andra människors idéer, med andras intelligens och så kommer avunden som då förvandlas till handlingens hemliga fjäder.

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y más dinero, nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

Till världens olycka baseras hela samhällets mekanism på avund och besittningsanda. Alla avundas alla. Vi avundas idéer, saker, personer och vi vill förvärva pengar och mer pengar, nya teorier, nya idéer som vi ackumulerar i minnet, nya saker för att blända våra medmänniskor, etc.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima, auténtica, existe verdadero amor y no mera verbalizáción de la memoria.

I DEN SANNA, legitima, autentiska FÖRSTÅELSEN, existerar sann kärlek och inte blott verbalisering av minnet.

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.

De saker som man minns, det som anförtros åt minnet, faller snart i glömska eftersom minnet är otrogen. Eleverna deponerar i minnets magasin, ideal, teorier, kompletta texter som inte till någon nytta är i det praktiska livet, för i slutändan försvinner de från minnet utan att lämna något spår.

Las gentes que solo viven leyendo y leyendo mecánicamente, las gentes que gozan almacenando teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la dañan miserablemente.

De människor som bara lever för att läsa och läsa mekaniskt, de människor som njuter av att lagra teorier i minnets källare, förstör sinnet, de skadar det på ett bedrövligt sätt.

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. Nosotros solo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.

Vi uttalar oss inte mot det sanna, djupa och medvetna studiet baserat på en djupgående förståelse. Vi fördömer endast de föråldrade metoderna i den olägliga pedagogiken. Vi fördömer alla mekaniska studiesystem, all memorering, etc. Hågkomsten blir överflödig där sann förståelse existerar.

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma integra las enseñanzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.

Vi behöver studera, de användbara böckerna behövs, manliga och kvinnliga lärare i skolor, högskolor, universitet behövs. GURUN, de andliga vägledarna, mahatmas, etc. behövs, men det är nödvändigt att på ett integrerat sätt förstå undervisningen och inte bara deponera den bland det otrogna minnets källare.

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando así mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

Vi kommer aldrig att kunna bli verkligt fria så länge vi har den dåliga smaken att ständigt jämföra oss själva med de minnen som ackumulerats i minnet, med idealet, med vad vi ambitionerar att bli och inte är, etc. etc.

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.

När vi verkligen förstår de emottagna lärorna, behöver vi inte minnas dem i minnet eller förvandla dem till ideal.

Donde existe comparación de lo que somos aquí y ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde existe comparación de nuestra vida práctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor. Toda comparación es abominable, toda comparación trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos así mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.

Där det finns jämförelse av det vi är här och nu med det vi vill bli senare, där det finns jämförelse av vårt praktiska liv med idealet eller modellen som vi vill anpassa oss till, kan sann kärlek inte existera. All jämförelse är avskyvärd, all jämförelse för med sig rädsla, avund, stolthet, etc. Rädsla för att inte uppnå det vi vill, avund över andras framsteg, stolthet för att vi tror oss vara överlägsna andra. Det viktiga i det praktiska liv där vi lever, oavsett om vi är fula, avundsjuka, själviska, giriga, etc., är att inte utge oss för att vara helgon, att utgå från absolut nollpunkt och att på djupet förstå oss själva, precis så som vi är och inte som vi vill bli eller som vi förmodar oss vara.

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente práctica.

Det är omöjligt att lösa upp JAGET, MIG SJÄLV, om vi inte lär oss att observera oss själva, att uppfatta för att förstå det vi verkligen är här och nu på ett effektivt och absolut praktiskt sätt.

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores, guías espirituales, etc., etc.

Om vi verkligen vill förstå måste vi lyssna till våra manliga och kvinnliga lärare, gurus, präster, preceptorer, andliga vägledare, etc., etc.

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres, maestros, maestras, guías espirituales, gurús, mahatmas, etc.

Nya vågens pojkar och flickor har förlorat känslan av respekt, av vördnad för våra föräldrar, manliga och kvinnliga lärare, andliga vägledare, gurus, mahatmas, etc.

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o guías espirituales.

Det är omöjligt att förstå lärorna när vi inte vet hur vi vördar och respekterar våra föräldrar, lärare, preceptorer eller andliga vägledare.

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutua la mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.

Det enkla mekaniska reminiserande av det vi har lärt oss blott och bart utantill utan en djupgående förståelse, stympar sinnet och hjärtat och alstrar avund, rädsla, stolthet, etc.

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre de toda recordación.

När vi verkligen vet hur vi lyssnar på ett medvetet och djupt sätt, uppstår inom oss en underbar kraft, en formidabel, naturlig, enkel förståelse, fri från alla mekaniska processer, fri från all cerebration, fri från allt minnande.

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, será totalmente posible enseñar la estructura del núcleo y la tabla periódica de los elementos a los alumnos de segunda enseñanza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.

Om man befriar elevens hjärna från den enorma minnesansträngning som denne måste utföra, kommer det att bli helt möjligt att lära ut atomkärnans struktur och grundämnenas periodiska system till högstadieelever och få en gymnasieelev att förstå relativiteten och Quanta.

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aterran con verdadero fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.

Då vi har pratat med några manliga och kvinnliga högstadielärare, förstår vi att de klamrar sig fast med sann fanatism vid gammal, förlegad och oläglig pedagogik. De vill att de manliga och kvinnliga eleverna ska lära sig allt utantill även om de inte förstår det.

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las fórmulas de física, química, matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

Ibland accepterar de att det är bättre att förstå än att memorera, men då insisterar de på att formlerna inom fysik, kemi, matematik etc. måste etsas in i minnet.

Es claro que dicho concepto es: falso porque cuando una fórmula de física, química, matemáticas, etc, es debidamente comprendida no solo en el nivel intelectual, sino también en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

Det är uppenbart att detta koncept är: falskt eftersom när en formel av fysik, kemi, matematik, etc., är vederbörligen förstådd, inte bara på den intellektuella nivån, utan också på sinnets andra nivåer såsom rörande det omedvetna, det undermedvetna, det inframedvetna etc. etc. etc., behöver den inte etsas i minnet, den kommer att utgöra en del av vårt psyke och kan yttra sig som en omedelbar instinktiv kunskap när livets omständigheter framkallar det.

Este conocimiento INTEGRO nos viene a dar una forma de OMNICIENCIA, un modo de manifestación consciente objetiva.

Denna INTEGRALA kunskap kommer att ge oss en form av ALLVETANDE, ett sätt av objektiv medveten manifestation.