La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

බියට පත් දරුවා තමාට ආදරය කරන මව සොයමින් ආරක්ෂාව පතා ඇයට තුරුළු වෙයි. බියට පත් ස්වාමිපුරුෂයා තම බිරිඳට තුරුළු වන අතර ඇයට වඩාත් ආදරය කරන බවක් ඔහුට දැනේ. බියට පත් බිරිඳ තම ස්වාමිපුරුෂයා සහ දරුවන් සොයන අතර ඔවුනට වඩාත් ආදරය කරන බවක් ඇයට දැනේ.

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

මනෝවිද්‍යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, බිය ඇතැම් විට ප්‍රේමයේ (AMOR) වස්ත්‍රවලින් සැරසී සිටීමට නැඹුරු වීම දැකීම ඉතා කුතුහලයක් ඇති කරන හා ආකර්ෂණීය කරුණකි.

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

අභ්‍යන්තරයෙන් අධ්‍යාත්මික වටිනාකම් (VALORES ESPIRITUALES) ඉතා අඩුවෙන් ඇති පුද්ගලයින්, අභ්‍යන්තරයෙන් දුප්පත් අය, තමන්ව සම්පූර්ණ කරගැනීම සඳහා සැමවිටම පිටතින් යමක් සොයයි.

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

අභ්‍යන්තරයෙන් දුප්පත් පුද්ගලයින් නිතරම කූටෝපායන්හි යෙදෙමින්, මෝඩකම්, ඕපාදූප, තිරිසන් ආශාවන් ආදියෙහි ජීවත් වෙයි.

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

අභ්‍යන්තරයෙන් දුප්පත් පුද්ගලයින් එක බියකින් තවත් බියකට ජීවත් වන අතර, ස්වභාවික ලෙස ම ස්වාමිපුරුෂයාට, බිරිඳට, දෙමාපියන්ට, දරුවන්ට, පැරණි කල් ඉකුත් වූ සහ පිරිහුණු සම්ප්‍රදායන් ආදියට බැඳී සිටියි.

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

මනෝවිද්‍යාත්මකව (PSICOLÓGICO) රෝගී සහ දුප්පත් සෑම මහලු අයෙක්ම සාමාන්‍යයෙන් බියෙන් පිරී ඇති අතර ආරක්ෂාව සොයන්නාක් මෙන් මුදල්, පවුල් සම්ප්‍රදායන්, මුණුබුරන්, ඔවුන්ගේ මතකයන් ආදියට අසීමිත කනස්සල්ලකින් යුතුව එල්ලී සිටියි. මෙය වයෝවෘද්ධ අයව ඉතා ප්‍රවේශමෙන් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් අප සැමට ඔප්පු කළ හැකි කරුණකි.

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

මිනිසුන් බිය වන සෑම අවස්ථාවකම අභිමානයේ (RESPETABILIDAD) ආරක්ෂිත පලිහ පිටුපස සැඟවෙයි. සම්ප්‍රදාය අනුගමනය කිරීමෙන්, එය ජාතිය, පවුල, ජාතිකත්වය ආදිය සම්බන්ධයෙන් වුවද.

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

ඇත්ත වශයෙන්ම සෑම සම්ප්‍රදායක්ම නැවත නැවත සිදුවන හිස් බවක් මිස සැබෑ වටිනාකමක් නැති පුනරාවර්තනයක් පමණි.

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

සෑම පුද්ගලයෙකුටම අන් අයට අයත් දේ අනුකරණය (IMITAR) කිරීමට විශේෂ නැඹුරුවක් ඇත. මෙම අනුකරණය (IMITAR) යනු බියෙහි (MIEDO) නිෂ්පාදනයකි.

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

බියෙන් පෙළෙන පුද්ගලයින් තමනට එල්ලී සිටින සියලු දෙනාවම අනුකරණය (IMITA) කරයි. ඔවුන් ස්වාමිපුරුෂයා, බිරිඳ, දරුවන්, සහෝදරයන්, ඔවුන්ව ආරක්ෂා කරන මිතුරන් ආදීන් අනුකරණය කරයි.

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

අනුකරණය (LA IMITACIÓN) යනු බියෙහි (MIEDO) ප්‍රතිඵලයකි. අනුකරණය (LA IMITACIÓN) විසින් නිදහස් මූලිකත්වය (LIBRE INICIATIVA) සම්පූර්ණයෙන්ම විනාශ කර දමනු ලබයි.

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

පාසල්වල, විද්‍යාලවල, විශ්වවිද්‍යාලවල, පිරිමි සහ කාන්තා ගුරුවරුන් පිරිමි සහ ගැහැණු සිසුන්ට අනුකරණය (IMITACIÓN) යනුවෙන් හඳුන්වන දේ ඉගැන්වීමේ වරදක් සිදු කරයි.

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

චිත්‍ර සහ ඇඳීමේ පන්තිවලදී ගස්, නිවාස, කඳු, සතුන් යනාදී රූප පිටපත් කිරීමට සහ වර්ණ ගැන්වීමට සිසුන්ට උගන්වනු ලැබේ. එය නිර්මාණය කිරීමක් නොවේ. එය අනුකරණය (IMITAR) කිරීමකි, ඡායාරූපකරණය (FOTOGRAFIAR) කිරීමකි.

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

නිර්මාණය කිරීම යනු අනුකරණය (IMITAR) කිරීම නොවේ. නිර්මාණය කිරීම යනු ඡායාරූපකරණය (FOTOGRAFIAR) කිරීම නොවේ. නිර්මාණය කිරීම යනු අපව ආකර්ෂණය කරන ගහක්, සුන්දර හිරු බැස යාමක්, විස්තර කළ නොහැකි තනු සහිත අලුයම යනාදිය පින්සල මගින් ජීවමානව ගෙන හැර පෑමයි.

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

චීන සහ ජපන් සෙන් (ZEN) කලාව තුළ, වියුක්ත සහ අර්ධ-වියුක්ත කලාව තුළ සැබෑ නිර්මාණයක් ඇත.

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

CHAN සහ ZEN කලාවේ කිසිදු චීන චිත්‍ර ශිල්පියෙකු අනුකරණය (IMITAR) කිරීමට, ඡායාරූපකරණයට උනන්දු නොවේ.

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

චීන සහ ජපන් චිත්‍ර ශිල්පීන් නිර්මාණය කිරීමට සහ නැවත නිර්මාණය කිරීමට ආපසු යාමට කැමැත්තක් දක්වයි.

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

ZEN සහ CHAN චිත්‍ර ශිල්පීන් අනුකරණය නොකරති, ඔවුන් නිර්මාණය (CREAN) කරති, ඔවුන්ගේ කාර්යය එයයි.

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

චීන (CHINA) සහ ජපන් (JAPON) චිත්‍ර ශිල්පීන්ට ලස්සන කාන්තාවක් වර්ණ ගැන්වීමට හෝ ඡායාරූප ගැනීමට උනන්දුවක් නැත, ඔවුන් ඇගේ වියුක්ත සුන්දරත්වය ගෙන හැර පෑමෙන් සතුටට පත් වෙති.

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

චීන (CHINA) සහ ජපන් (JAPÓN) චිත්‍ර ශිල්පීන් කිසි විටෙකත් ලස්සන හිරු බැස යාමක් අනුකරණය නොකරනු ඇත, ඔවුන් සන්ධ්‍යාවේ සෑම ආකර්ෂණයක්ම වියුක්ත සුන්දරත්වයකින් යුතුව ගෙන හැර පෑමට කැමැත්තක් දක්වයි.

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

වැදගත් වන්නේ කළු හෝ සුදු වර්ණයෙන් අනුකරණය (IMITAR) කිරීම නොවේ, පිටපත් කිරීම නොවේ; වැදගත් වන්නේ සුන්දරත්වයේ ගැඹුරු අරුත දැනීම සහ එය ගෙන හැර පාන ආකාරය දැන ගැනීමයි. නමුත් ඒ සඳහා බිය, නීතිරීතිවලට ඇති බැඳීම්, සම්ප්‍රදායට, හෝ මිනිසුන් කුමක් පවසනු ඇත්ද යන බිය හෝ ගුරුවරුන්ගේ තරවටු කිරීම් පිළිබඳ බියක් නොමැති වීම අවශ්‍ය වේ.

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

පිරිමි සහ ගැහැණු සිසුන් තුළ නිර්මාණ ශක්තිය වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පිරිමි සහ කාන්තා ගුරුවරුන් විසින් තේරුම් ගැනීම අත්‍යවශ්‍ය (URGENTE) කරුණකි.

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

ඒ කෙසේ වෙතත් සිසුන්ට අනුකරණය (IMITAR) කරන ආකාරය ඉගැන්වීම විකාරයකි. ඔවුන්ට නිර්මාණය කිරීමට ඉගැන්වීම ඊට වඩා හොඳය.

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

අවාසනාවකට මිනිසා යනු අනුකරණය (IMITAR) කරන්නට පමණක් දන්නා, සිහියක් නොමැති නිදා සිටින යන්ත්‍රයකි.

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

අප විසින් වෙනත් අයගේ ඇඳුම් අනුකරණය කරන අතර එම අනුකරණයෙන් විවිධ විලාසිතා ධාරාවන් මතු වේ.

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

වෙනත් අයගේ චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර අතිශයින්ම වැරදි වුවද අප එය අනුකරණය කරයි.

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

අප දුසිරිත් අනුකරණය කරන අතර, නිරන්තරයෙන්ම පුනරාවර්තනය වන විකාරසහගත සෑම දෙයක්ම අනුකරණය කරමු.

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

පාසලේ පිරිමි සහ කාන්තා ගුරුවරුන් (MAESTROS Y MAESTRAS) විසින් සිසුන්ට ස්වාධීනව තමන් වෙනුවෙන්ම සිතීමට ඉගැන්විය යුතුය.

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

සිසුන්ට අනුකාරක යන්ත්‍ර (AUTÓMATAS IMITATIVOS) වීමෙන් වැළකී සිටීමට අවශ්‍ය සියලුම අවස්ථාවන් ගුරුවරුන් විසින් ලබා දිය යුතුය.

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

සිසුන්ට නිර්මාණ ශක්තිය වර්ධනය කර ගැනීමට ඇති හොඳම අවස්ථාවන් ගුරුවරුන් විසින් ලබා දිය යුතුය.

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

සිසුන් කිසිඳු බියකින් තොරව නිදහස්ව තමන් වෙනුවෙන්ම සිතීමට පුරුදු විය යුතු බැවින් ඔවුන් සැබෑ නිදහස කුමක්දැයි දැන ගැනීම අත්‍යවශ්‍ය (URGENTE) කරුණකි.

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

සම්ප්‍රදායන්, නීතිරීති, චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර ආදිය උල්ලංඝනය වේ යැයි බියෙන් අනුකරණය (IMITA) කරන මනස, මිනිසුන් කුමක් පවසනු ඇත්ද (QUE DIRAN) යන්නෙහි වහලෙකු වී ජීවත් වන මනසක් මිස එය නිර්මාණාත්මක මනසක් නොවේ, එය නිදහස් මනසක් ද නොවේ.

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

මිනිසුන්ගේ මනස මුද්‍රා හතකින් අගුළුදමා මුද්‍රා තැබූ නිවසක් වැනිය, එහි අලුත් කිසිවක් සිදුවිය නොහැක්කේය, හිරු එළිය නොලැබෙන, වේදනාව සහ මරණය පමණක් රජ කරන නිවසක් වැනිය.

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

අලුත් (NUEVO) යමක් සිදුවිය හැක්කේ බියක් නොමැති, අනුකරණයක් (IMITACIÓN) නොමැති, දේවල්වලට, මුදල්වලට, පුද්ගලයන්ට, සම්ප්‍රදායන්ට, චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර යනාදිය කෙරෙහි බැඳීම් නොමැති තැනදී පමණි.

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

මිනිසුන් ජීවත් වන්නේ කුමන්ත්‍රණවල, ඊර්ෂ්‍යාවේ, පවුලේ සිරිත් විරිත්වල, පුරුදුවල, තනතුරු දිනා ගැනීමේ තෘප්තිමත් නොවන ආශාවේ, සමාජයේ ඉහළටම නැඟීමේ වහලුන් ලෙසය.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

පැරණි දේ පිළිබඳ මෙම යල්පැනගිය සහ පිරිහුණු පිළිවෙල අනුකරණය (IMITAR) නොකිරීමේ අවශ්‍යතාවය ගුරුවරුන් (MAESTROS y MAESTRAS) විසින් සිසුන්ට ඉගැන්වීම අත්‍යවශ්‍ය (URGENTE) කරුණකි.

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

සිසුන් (ALUMNOS) පාසල තුළදී නිදහස්ව නිර්මාණය කරන්නට, නිදහස්ව සිතන්නට සහ නිදහස්ව දැනෙන්නට ඉගෙනීම අත්‍යවශ්‍ය (URGENTE) කරුණකි.

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

සිසුන් ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ හොඳම වසර පාසලේ තොරතුරු (INFORMACIÓN) ලබා ගැනීම වෙනුවෙන් ගත කළද මෙම සියලු දේ ගැන සිතීමට ඔවුන්ට කාලයක් ඉතිරිව නැත.

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

අවිඥානික යන්ත්‍ර ලෙස අවුරුදු දහයක් හෝ පහළොවක් පාසලේ ජීවත් වන ඔවුහු අවදි වී සිටින බවට විශ්වාස කළද පසුව නින්දට ගිය සිහියෙන් පාසල හැර යති.

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

මිනිසාගේ මනස පවතින්නේ ප්‍රතිගාමී සහ ගතානුගතික සංකල්ප අතර බෝතලයක සිරවීමෙනි.

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

මිනිසා තුළ බිය (MIEDO) පිරී ඇති බැවින්, ඔහුට සැබෑ නිදහසක් සහිතව සිතීමට හැකියාවක් නැත.

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

මිනිසාට ජීවිතයට ඇති බිය (MIEDO), මරණයට ඇති බිය (MIEDO), මිනිසුන් කුමක් පවසනු ඇත්ද යන බිය (MIEDO), ඕපාදූප පිළිබඳ බිය, රැකියාව අහිමි වේයැයි බිය, නීති කඩකරාවි යන බිය, යමෙකු තම සහකරු රැගෙන හෝ පැහැරගෙන යයි යන බිය ආදී බිය පවතී.

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

ඔවුහු පාසලේදී අපට අනුකරණය (IMITAR) කිරීමට උගන්වන අතර අප පාසලෙන් පිටවන්නේ අනුකරණය කරන්නවුන් (IMITADORES) බවට පත් වීගෙනය.

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

සියලුම සිසුන්ට පාසලේ බංකුවල සිටම අනුකරණය (IMITAR) කිරීමට උගන්වා ඇති බැවින් අපට නිදහස් මූලිකත්වයක් (INICIATIVA) නැත.

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

අන් අය පවසන දේ පිළිබඳව බියෙන් යුතුව මිනිසුන් අනුකරණය (IMITA) කරයි; සිසුන් අනුකරණය (IMITAN) කරනුයේ ගුරුවරුන් (MAESTROS) ඇත්ත වශයෙන්ම එම දුප්පත් සිසුන්ව බිය ගන්වා ඇති නිසාය, ඔවුන්ට සෑම මොහොතකම තර්ජනය කර ඇත, නරක ශ්‍රේණි දෙන බවට තර්ජනය කර ඇත, දඬුවම් කරන බවට තර්ජනය කර ඇත, පාසලෙන් නෙරපා හරින බවට තර්ජනය කර ඇත යනාදී ලෙසිනි.

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

අපට මෙම වචනයේ සම්පූර්ණ අර්ථයෙන්ම නිර්මාතෘවරුන් වීමට සැබවින්ම අවශ්‍ය වන්නේ නම්, අවාසනාවන්ත ලෙස අපව හසු කරගෙන ඇති එම සියලුම අනුකරණයන් (IMITACIONES) මාලාව පිළිබඳව අප දැනුවත් විය යුතුය.

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

සියලුම අනුකරණයන් (IMITACIONES) මාලාවක් දැන ගැනීමට අපට හැකියාව ලැබුණු විට, ඒ එකිනෙක අනුකරණයන් (IMITACIONES) පිළිබඳව අප දැනටමත් ප්‍රවේශමෙන් විශ්ලේෂණය කර ඇති විට ඒ පිළිබඳව අප දැනුවත් වන අතර තාර්කික ප්‍රථිපලයක් ලෙස එතැන් සිට නිර්මාණය කිරීමේ බලය අප තුළ ස්වයංසිද්ධව උපදිවී.

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

සැබෑ නිර්මාතෘවරුන් වීමට නම් පාසලේ, විද්‍යාලයේ හෝ විශ්වවිද්‍යාලයේ සිසුන් සියලුම ආකාරයේ අනුකරණයන්ගෙන් (IMITACIÓN) නිදහස් විය යුතු වීම අවශ්‍ය කරුණකි.

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

සෑම සිසුවෙකු ම ඉගෙනීම සඳහා අනුකරණය (IMITAR) කළ යුතු යැයි වැරදි ලෙස උපකල්පනය කරන ගුරුවරුන් වැරදිය. අනුකරණය (IMITA) කරන්නා කිසිවක් ඉගෙන නොගනී, අනුකරණය (IMITA) කරන්නා යන්ත්‍රයක් (AUTÓMATA) බවට පත්වෙයි, එපමණයි.

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

එය භූගෝල විද්‍යාව, භෞතික විද්‍යාව, අංක ගණිතය, ඉතිහාසය වැනි පොත් රචකයන් පවසන දේ අනුකරණය (IMITAR) කිරීම නොවේ. අනුකරණය (IMITAR) කිරීම, මතක තබා ගැනීම (MEMORIZAR), ගිරවුන් මෙන් පුනරාවර්තනය කිරීම මෝඩකමකි, අප අධ්‍යයනය කරන දේ සවිඥානිකව තේරුම් ගැනීම (COMPRENDER CONSCIENTEMENTE) ඊටත් වඩා යහපත්ය.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

මූලික අධ්‍යාපනය (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) යනු විඤ්ඤාණයේ විද්‍යාවයි (CIENCIA DE LA CONCIENCIA), එනම් මිනිසුන්, ස්වභාවධර්මය සබැඳි දේවල් සමඟ අපගේ අන්තර් සම්බන්ධයක් ඇති කිරීමට ඉඩ සලසන විද්‍යාවයි.

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

අනුකරණය (IMITAR) කිරීම පමණක් දන්නා මනසක් යන්ත්‍රයක් වැනිය (MECÁNICA), එය වැඩ කරන යන්ත්‍රයකි, නිර්මාණශීලී (NO) නැත, නිර්මාණය කිරීමට හැකියාවක් නැත, එය සැබවින්ම සිතන්නේ නැත, පුනරාවර්තනය පමණක් කරන අතර එය එපමණකි.

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

ගුරුවරුන් විසින් සෑම සිසුවෙකු තුළම විඤ්ඤාණය (CONCIENCIA) අවදි කරවීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය.

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

සිසුන් අවධානය යොමු කරන්නේ පන්තිය සමත් වීම ගැන පමණි... ඊට පසු පාසලෙන් පිටවූ විට ප්‍රායෝගික ජීවිතයේදී ඔවුහු කුඩා කාර්යාල සේවකයන් හෝ ළමයින් හදන කුඩා යන්ත්‍ර බවට පත් වෙති.

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

අවුරුදු දහයක් හෝ පහළොවක් ඉගෙනීමෙන් පසුව කතා කරන යන්ත්‍ර බවට පත්වන අතර උගත් විෂයයන් ද පසුව ටිකෙන් ටික අමතක වී ගොස් අවසානයේ මතකයේ කිසිවක් ඉතිරි නොවේ.

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

සිසුන් උගත් විෂයයන් පිළිබඳව විඤ්ඤාණය (CONCIENCIA) අවදි කරගන්නේ නම්, ඔවුන්ගේ අධ්‍යයනය තොරතුරු (INFORMACIÓN), අනුකරණය (IMITACION) සහ මතකය (MEMORIA) මත පමණක් පදනම් නොවූවානම් ඔවුන්ගේ ඉරණම වෙනස් වනු ඇත (ඔවුන් සඳහා වෙනත් කුකුලෙකු හඬලනු ඇත - otro GALLO les cantara). විශ්වාසය තැබිය නොහැකි මතකයකට (INFIEL MEMORIA) යටත් නොවන සවිඥානික (CONSCIENTES), අමතක නොවන (INOLVIDABLES), සම්පූර්ණ (COMPLETOS) දැනුමක් සහිතව ඔවුහු පාසලෙන් පිටවනු ඇත.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

මූලික අධ්‍යාපනය (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) සිසුන්ගේ විඤ්ඤාණය (CONCIENCIA) සහ බුද්ධිය (INTELIGENCIA) අවදි කරමින් ඔවුන්ට උපකාර කරනු ඇත.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

මූලික අධ්‍යාපනය (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) තරුණ පරපුර සැබෑ විප්ලවයේ (REVOLUCIÓN VERDADERA) මාවත කරා ගෙන යනු ඇත.

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

ගුරුවරුන් (MAESTROS y MAESTRAS) ඔවුන්ට සැබෑ අධ්‍යාපනයක් (VERDADERA EDUCACIÓN), මූලික අධ්‍යාපනයක් (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) ලබා දෙන ලෙස සිසුන් දැඩිව ඉල්ලා සිටිය යුතුය.

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

කිසියම් රජෙකු හෝ යම් യുද්ධයක් පිළිබඳ තොරතුරු ලබාගැනීම සඳහා පාසල් බංකුවල වාඩි වී සිටීම සිසුවෙකුට ප්‍රමාණවත් නොවන්නේය, ඊට වඩා වැඩි යමක් අවශ්‍යය, විඤ්ඤාණය (CONCIENCIA) පිබිදවීමට මූලික අධ්‍යාපනයක් (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) අවශ්‍යමය.

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

කිසියම් සමාජ යාන්ත්‍රණයක සරල ස්වයංක්‍රීය කොටස් බවට පත්නොවී සිටීමට මෙම සිසුන් පාසලෙන් පරිණතව, සැබෑ සවිඥානිකව (CONSCIENTES), බුද්ධිමත්ව (INTELIGENTES) පිටවීම අත්‍යවශ්‍ය (URGENTE) කාර්යයකි.