La Libre Iniciativa

Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geografía, etc.

සිසුන්ට ගණිතය, භෞතික විද්‍යාව, රසායන විද්‍යාව, භූගෝලය යනාදිය හැදෑරීමට බල කෙරේ.

La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa información.

සිසුන්ගේ මනසට දිනපතා තොරතුරු ලැබේ, නමුත් එම තොරතුරු වලට හේතුව, එම තොරතුරු වල අරමුණ ගැන සිතීමට ඔවුන් ජීවිතයේ කිසි දිනෙක මොහොතක්වත් නතර වන්නේ නැත.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?

අපි එම තොරතුරු වලින් පිරී ඉන්නේ ඇයි? කුමක් සඳහාද අපි එම තොරතුරු වලින් පිරී ඉන්නේ?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

සිසුන් ඇත්ත වශයෙන්ම යාන්ත්‍රික ජීවිතයක් ගත කරන අතර, ඔවුන් දන්නේ බුද්ධිමය තොරතුරු ලබා ගත යුතු බවත්, එය අවිශ්වාසවන්ත මතකයේ ගබඩා කර තබා ගත යුතු බවත් පමණි, එපමණයි.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.

මෙම අධ්‍යාපනය ඇත්ත වශයෙන්ම කුමක්ද යන්න ගැන සිතීමට සිසුන්ට කිසි විටෙකත් අදහසක් පහළ නොවේ, ඔවුන් පාසලට, විද්‍යාලයට හෝ විශ්ව විද්‍යාලයට යන්නේ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ඔවුන්ව යවන නිසාය, එපමණයි.

Ni a los estudiantes, ni a las maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido aquí? ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

සිසුන්ට හෝ ගුරුවරුන්ට හෝ ගුරුවරියන්ට තමන්ගෙන්ම මෙසේ අසා ගැනීමට කිසි දිනෙක සිතුනේ නැත: මම මෙහි සිටින්නේ ඇයි? මම මෙහි ආවේ කුමක් සඳහාද? මාව මෙහි ගෙන එන සැබෑ රහසිගත හේතුව කුමක්ද?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes de sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

ගුරුවරුන්, ගුරුවරියන්, පිරිමි සිසුන් සහ ගැහැණු සිසුන්, නිදා සිටින විඥානයෙන් ජීවත් වෙති, නියම ස්වයංක්‍රීය යන්ත්‍ර ලෙස ක්‍රියා කරති, ඔවුන් පාසලට, විද්‍යාලයට සහ විශ්ව විද්‍යාලයට යන්නේ අවිඥානිකව, මනෝමූලිකව, ඇයි දැයි හෝ කුමක් සඳහා දැයි සැබවින්ම කිසිවක් නොදැන ය.

Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

ස්වයංක්‍රීය යන්ත්‍ර වීම නැවැත්වීම, විඥානය අවදි කිරීම, විභාග සමත් වීමට, පාඩම් කිරීමට, දිනපතා පාඩම් කිරීමට නිශ්චිත ස්ථානයක ජීවත් වීමට සහ වසර සමත් වීමට මෙන්ම බිය, වේදනාවන්, කරදර අත්විඳීමට, ක්‍රීඩා කිරීමට, පාසල් මිතුරන් සමඟ රණ්ඩු වීමට යනාදී මේ භයානක අරගලය කුමක්දැයි තමන් විසින්ම සොයා ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.

සිසුන්ගේ විඥානය අවදි කිරීමට උපකාර කරමින් පාසලේ, විද්‍යාලයේ හෝ විශ්ව විද්‍යාලයේ සිට සහයෝගය දැක්වීම සඳහා ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරියන් වඩාත් විඥානික විය යුතුය.

Es lamentable ver a tantos AUTÓMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

ඇයි දැයි හෝ කුමක් සඳහා දැයි නොදැන මතකයේ තබා ගත යුතු තොරතුරු ලබා ගනිමින්, පාසල්, විද්‍යාල සහ විශ්ව විද්‍යාල බංකු මත වාඩි වී සිටින මෙතරම් ස්වයංක්‍රීය යන්ත්‍ර සංඛ්‍යාවක් දැකීම කණගාටුවට කරුණකි.

Los muchachos sólo se preocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. Y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geografía, etc.

පිරිමි ළමයින් කරදර වන්නේ වසර සමත් වීම ගැන පමණි; ජීවිකාව උපයා ගැනීමට, රැකියාවක් ලබා ගැනීමට යනාදිය සඳහා ඔවුන් සූදානම් විය යුතු යැයි ඔවුන්ට පවසා ඇත. එසේම වර්තමානය සැබවින්ම නොදැන, ඔවුන් භෞතික විද්‍යාව, රසායන විද්‍යාව, ජීව විද්‍යාව, අංක ගණිතය, භූගෝලය යනාදිය හැදෑරීමට නියම හේතුව නොදැන, අනාගතය පිළිබඳව ඔවුන්ගේ මනසෙහි මනඃකල්පිත දහසක් නිර්මාණය කර ගනිමින් ඔවුහු පාඩම් කරති.

Las niñas modernas estudian para tener la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone, o de que se queden viudas o solteronas.

නූතන ගැහැණු ළමයින් හොඳ ස්වාමිපුරුෂයෙකු ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසන සූදානමක් ඇති කර ගැනීමට හෝ ජීවිකාව උපයා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සැමියා ඔවුන්ව අතහැර දැමුවහොත් හෝ ඔවුන් වැන්දඹුවන් හෝ අවිවාහකව සිටියහොත් නිසි ලෙස සූදානම් වීමට පාඩම් කරති.

Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.

සැබවින්ම ඔවුන්ගේ අනාගතය කුමක්ද යන්න හෝ ඔවුන් කුමන වයසේදී මිය යා යුතුද යන්න ඔවුන් නොදන්නා නිසා මනසෙහි ඇත්තේ ශුද්ධ මනඃකල්පිතයන් පමණි.

La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.

පාසල තුළ ජීවිතය ඉතා නොපැහැදිලිය, ඉතා නොගැලපේ, ඉතා මනෝමූලිකය, ප්‍රායෝගික ජීවිතයේදී කිසිම ප්‍රයෝජනයක් නැති ඇතැම් විෂයන් සමහර විට දරුවාට ඉගෙන ගැනීමට සලස්වයි.

Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.

අද පාසැලේ වැදගත් වන්නේ වසර සමත් වීමයි, එපමණයි.

En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o a la maestra y el muchacho o la muchacha aun cuando sea un PÉSIMO ESTUDIANTE, pasará año INEVITABLEMENTE.

අතීතයේදී මෙම වසර සමත් වීම සම්බන්ධයෙන් යම් පමණකට හෝ සදාචාරයක් තිබුණි. දැන් එවැනි සදාචාරයක් නැත. දෙමව්පියන්ට ගුරුවරයාට හෝ ගුරුවරියට ඉතා රහසිගතව අල්ලස් දිය හැකි අතර, පිරිමි ළමයා හෝ ගැහැණු ළමයා අතිශය දුර්වල සිසුවෙකු වුවද, අනිවාර්යයෙන්ම වසර සමත් වනු ඇත.

Las muchachas de la escuela suelen hacerle la barba al maestro con el propósito de PASAR AÑO y el resultado suele ser maravilloso, aun cuando no hayan comprendido ni "J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras salen bien en los EXAMENES y pasan el año.

පාසලේ ගැහැණු ළමයින් වසර සමත් වීමේ අරමුණින් ගුරුවරයාව සතුටු කිරීමට පුරුදුව සිටින අතර එහි ප්‍රතිඵලය බොහෝ විට පුදුම සහගතය, ගුරුවරයා උගන්වන දෙයින් "J" අකුරක්වත් ඔවුන්ට නොතේරුණත්, කෙසේ හෝ විභාග වලින් හොඳින් සමත් වී වසර සමත් වේ.

Hay muchachos y muchachas muy listos para pasar año. Esto es cuestión de astucia en muchos casos.

වසර සමත් වීමට ඉතා දක්ෂ පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් සිටිති. බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙය කපටිකම පිළිබඳ කාරණයකි.

Un muchacho que pasa victorioso cierto examen (algún estúpido examen) no significa que tenga conciencia objetiva verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.

යම් විභාගයකින් (යම් මෝඩ විභාගයකින්) ජයග්‍රාහී ලෙස සමත් වන පිරිමි ළමයෙකු යනු ඔහු විභාග කළ එම විෂය පිළිබඳව ඔහුට සැබෑ වාස්තවික විඥානයක් ඇතැයි අදහස් නොවේ.

El estudiante repite como loro, cotorro o papagayo y en forma mecánica aquella materia que estudió y en la cual fue examinado.

සිසුවා ගිරවෙකු හෝ කොණ්ඩ කුරුල්ලෙකු මෙන් ඔහු හැදෑරූ සහ ඔහු විභාග කළ එම විෂය යාන්ත්‍රිකව පුනරුච්චාරණය කරයි.

Eso no es estar AUTO-CONSCIENTE de aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos aprendido y eso es todo.

එය එම විෂය පිළිබඳව ස්වයං-විඥානික වීම නොවේ, එය අප ඉගෙන ගත් දේ කටපාඩම් කර ගිරවුන් මෙන් නැවත කියවීම මිස වෙන කිසිවක් නොවේ, එපමණයි.

Pasar exámenes, pasar año, no significa SER MUY INTELIGENTE. En la vida práctica hemos conocido personas muy inteligentes que en la escuela jamás salieron bien en los exámenes.

විභාග සමත් වීම, වසර සමත් වීම යනු ඉතා බුද්ධිමත් වීම යන්න අදහස් නොවේ. ප්‍රායෝගික ජීවිතයේදී පාසලේ විභාගවලින් කිසි දිනෙක හොඳින් සමත් නොවූ ඉතා බුද්ධිමත් පුද්ගලයන් අපට හමු වී ඇත.

Nosotros hemos conocido magníficos escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.

පාසැලේදී ඉතා දුර්වල සිසුන් වූ සහ ව්‍යාකරණ සහ ගණිතය විභාගවලින් කිසි දිනෙක හොඳින් සමත් නොවූ විශිෂ්ට ලේඛකයින් සහ ශ්‍රේෂ්ඨ ගණිතඥයින් අපට හමු වී ඇත.

Sabemos del caso de un estudiante pésimo en ANATOMÍA y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes de ANATOMÍA. Hoy en día dicho estudiante es autor de una gran obra sobre ANATOMÍA.

ව්‍යුහ විද්‍යාව සම්බන්ධයෙන් දුර්වල සිසුවෙකු පිළිබඳව අප දන්නා අතර, ඔහුට ව්‍යුහ විද්‍යාව විභාගවලින් ජය ගැනීමට හැකි වූයේ බොහෝ දුක් විඳීමෙන් පසුව පමණි. අද එම සිසුවා ව්‍යුහ විද්‍යාව පිළිබඳ විශිෂ්ට කෘතියක කතුවරයෙකි.

Pasar año no significa necesariamente ser muy inteligente. Hay personas que jamás han pasado un año y que son muy inteligentes.

වසර සමත් වීම යනු අනිවාර්යයෙන්ම ඉතා බුද්ධිමත් වීම යන්න නොවේ. කිසි දිනෙක වසරක් සමත් නොවූ එහෙත් ඉතා බුද්ධිමත් පුද්ගලයින් ඇත.

Hay algo más importante que pasar año, hay algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente tener plena conciencia OBJETIVA clara y luminosa sobre aquellas materias que se estudian.

වසර සමත් වීමට වඩා වැදගත් දෙයක් තිබේ, ඇතැම් විෂයන් හැදෑරීමට වඩා වැදගත් දෙයක් තිබේ, එනම් හරියටම අධ්‍යයනය කරන එම විෂයන් පිළිබඳව පැහැදිලි සහ දීප්තිමත් පූර්ණ වාස්තවික විඥානයක් තිබීමයි.

Los maestros y maestras deben esforzarse para ayudar a los estudiantes a despertar conciencia; todo el esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la conciencia de los estudiantes. Es URGENTE que los estudiantes se hagan plenamente AUTO-CONSCIENTES de aquellas materias que estudian.

සිසුන්ගේ විඥානය අවදි කිරීමට උපකාර කිරීමට ගුරුවරුන් සහ ගුරුවරියන් උත්සාහ කළ යුතුය; ගුරුවරුන්ගේ සහ ගුරුවරියන්ගේ මුළු උත්සාහයම සිසුන්ගේ විඥානය වෙත යොමු විය යුතුය. සිසුන් තමන් හදාරන එම විෂයන් පිළිබඳව පූර්ණ ලෙස ස්වයං-විඥානික වීම හදිසි අවශ්‍යතාවයකි.

Aprender de memoria, aprender como loros, es sencillamente ESTÚPIDO en el sentido mas completo de la palabra.

කටපාඩම් කිරීම, ගිරවුන් මෙන් ඉගෙනීම, වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම මෝඩකමකි.

Los estudiantes se ven obligados a estudiar difíciles materias y a almacenarlas en su memoria para "PASAR AÑO" y después en la vida práctica dichas materias no sólo resultan inútiles sino que también se olvidan porque la memoria es infiel.

සිසුන්ට අසීරු විෂයන් හැදෑරීමට බල කෙරෙන අතර "වසර සමත් වීම" සඳහා ඒවා තම මතකයේ ගබඩා කර ගැනීමට බල කෙරේ, ඉන්පසු ප්‍රායෝගික ජීවිතයේදී එම විෂයයන් නිෂ්ඵල වනවා පමණක් නොව මතකය අවිශ්වාසවන්ත බැවින් ඒවා අමතක වී යයි.

Los muchachos estudian con el propósito de conseguir empleo y ganarse la vida y más tarde si tienen suerte de conseguir el tal empleo, si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc., lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre, se casan, sufren, tienen hijos y mueren sin haber despertado conciencia, mueren sin haber tenido conciencia de su propia vida. Eso es todo.

රැකියාවක් ලබාගෙන ජීවිකාව උපයා ගැනීමේ අරමුණින් පිරිමි ළමයින් පාඩම් කරන අතර, පසුව එවැනි රැකියාවක් ලබා ගැනීමට වාසනාව තිබේ නම්, ඔවුන් වෘත්තිකයන්, වෛද්‍යවරුන්, නීතීඥයින් යනාදීන් බවට පත් වුවහොත්, ඔවුන් අත්කර ගන්නා එකම දෙය නම් සැමදා ඇති එකම කතාව පුනරුච්චාරණය කිරීමයි, ඔවුන් විවාහ වේ, දුක් විඳිති, දරුවන් ලබති, සහ විඥානය අවදි නොකර මිය යති, තමන්ගේම ජීවිතය පිළිබඳ විඥානයක් නොමැතිව මිය යති. එපමණයි.

Las muchachas se casan, forman sus hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos, se divorcian y se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc. y al fin mueren después de haber vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repitiendo como siempre el mismo DRAMA DOLOROSO de la existencia.

ගැහැණු ළමයින් විවාහ වේ, ඔවුන්ගේ නිවාස සාදයි, දරුවන් ලබයි, අසල්වාසීන් සමඟ, සැමියා සමඟ, දරුවන් සමඟ රණ්ඩු වේ, දික්කසාද වී නැවත විවාහ වේ, වැන්දඹුවන් බවට පත්වේ, වයසට යයි, යනාදිය. තවද පවතින එම වේදනාකාරී නාට්‍යයම හැමදාමත් මෙන් පුනරුච්චාරණය කරමින්, නිදාගෙන, අවිඥානිකව ජීවත් වීමෙන් පසු අවසානයේ ඔවුන් මිය යයි.

NO quieren los MAESTROS y MAESTRAS de escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la conciencia dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que puedan despertar a los estudiantes.

සියලුම මිනිසුන්ට නිදා සිටින විඥානයක් ඇති බව පාසල් ගුරුවරුන්ට සහ ගුරුවරියන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම අවබෝධ කර ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. පාසල් ගුරුවරුන් ද අවදි වීම අත්‍යවශ්‍ය වන්නේ එවිට ඔවුන්ට සිසුන් අවදි කළ හැකි බැවිනි.

De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teorías y de citar al Dante, a Homero; a Virgilio, etc., si tenemos la conciencia dormida si no tenemos conciencia objetiva, clara y perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la vida práctica.

අපට නිදා සිටින විඥානයක් තිබේ නම්, අප ගැනම, අප හදාරන විෂයන් පිළිබඳව, ප්‍රායෝගික ජීවිතය පිළිබඳව වාස්තවික, පැහැදිලි සහ පරිපූර්ණ විඥානයක් අපට නොමැති නම්, න්‍යායන් සහ තවත් න්‍යායන්ගෙන් අපගේ ඔළු පුරවා ගැනීමේත්, ඩාන්ටේ, හෝමර්, වර්ජිල් යනාදීන් උපුටා දැක්වීමේත් කිසිදු ප්‍රයෝජනයක් නැත.

¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

අපි නිර්මාණකරුවන්, විඥානිකයන්, සැබවින්ම බුද්ධිමතුන් බවට පත් නොවන්නේ නම් අධ්‍යාපනයෙන් ඇති ඵලය කුමක්ද?

La educación verdadera no consiste en saber leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto puede saber leer y escribir.

සැබෑ අධ්‍යාපනය යනු කියවීමට සහ ලිවීමට දැන ගැනීම නොවේ. ඕනෑම මෝඩයෙකුට, ඕනෑම අඥානයෙකුට කියවීමට සහ ලිවීමට දැනගත හැක.

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando despierta la CONCIENCIA.

අප බුද්ධිමත් විය යුතු අතර අප තුළ බුද්ධිය අවදි වන්නේ විඥානය අවදි වූ විට පමණි.

La humanidad tiene un noventa y siete por ciento de SUBCONSCIENCIA y tres por ciento de CONCIENCIA.

මනුෂ්‍ය වර්ගයාට සියයට අනූහතක උපවිඥානයක් සහ සියයට තුනක විඥානයක් ඇත.

Necesitamos despertar la CONCIENCIA, necesitamos convertir al SUBCONSCIENTE en CONSCIENTE. Necesitamos tener un ciento por ciento de conciencia.

අපට විඥානය අවදි කිරීමට අවශ්‍යයි, අප උපවිඥානය විඥානය බවට පරිවර්තනය කළ යුතුයි. අපට සියයට සියයක් විඥානය තිබිය යුතුය.

El ser humano no sólo sueña cuando su cuerpo físico duerme, sino que también sueña cuando su cuerpo físico no duerme, cuando está en estado de vigilia.

මිනිස් ශරීරය නිදා සිටින විට පමණක් නොව, ඔහුගේ භෞතික ශරීරය නිදා නොගන්නා විට ද, එනම් ඔහු අවදියෙන් සිටින විට ද මිනිසා සිහින දකියි.

Es necesario dejar de soñar, es necesario despertar conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde el hogar y desde la escuela. El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente a la memoria.

සිහින දැකීම නැවැත්වීම අවශ්‍ය වේ, විඥානය අවදි කිරීම අවශ්‍ය වේ, අවදි වීමේ එම ක්‍රියාවලිය නිවසින් සහ පාසලෙන් ආරම්භ විය යුතුය. ගුරුවරුන්ගේ උත්සාහය යොමු කළ යුත්තේ සිසුන්ගේ විඥානය වෙත මිස මතකයට පමණක් නොවේ.

Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros las teorías ajenas.

සිසුන් තමන් විසින්ම සිතීමට ඉගෙන ගත යුතු අතර අනුන්ගේ න්‍යායන් ගිරවුන් මෙන් පුනරුච්චාරණය කිරීම පමණක් නොකළ යුතුය.

Los maestros deben luchar por acabarle el miedo a los estudiantes.

සිසුන්ගේ බිය දුරු කිරීමට ගුරුවරුන් සටන් කළ යුතුය.

Los maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructiva todas las teorías que estudian.

තම ගුරුවරුන් විසින් හදාරන සියලුම න්‍යායන් කෙරෙහි සෞඛ්‍ය සම්පන්නව හා ඵලදායී ලෙස එකඟ නොවීමේ සහ විවේචනය කිරීමේ නිදහස සිසුන්ට ලබා දීමට ගුරුවරුන් ඉඩ දිය යුතුය.

Es absurdo obligarles a aceptar en forma DOGMÁTICA todas las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la universidad.

පාසලේ, විද්‍යාලයේ හෝ විශ්ව විද්‍යාලයේ උගන්වන සියලුම න්‍යායන් ප්‍රවාදාත්මක ආකාරයෙන් පිළිගැනීමට ඔවුන්ට බල කිරීම විකාරයකි.

Es necesario que los estudiantes abandonen el miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los estudiantes abandonen el miedo para que puedan analizar las teorías que estudian.

තමන් විසින්ම සිතීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා සිසුන් බිය අත්හැරීම අවශ්ය වේ. සිසුන්ට තම අධ්‍යයනය කරන න්‍යායන් විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි වන පරිදි බිය අත්හැර දැමීම හදිසි අවශ්‍යතාවයකි.

El miedo es una de las barreras para la inteligencia. El estudiante con miedo NO se atreve a disentir y acepta como artículo de FE CIEGA, todo lo que digan los distintos autores.

බිය යනු බුද්ධියට ඇති බාධක වලින් එකකි. බියෙන් සිටින ශිෂ්‍යයා එකඟ නොවීමට එඩිතර නොවන අතර විවිධ කතුවරුන් පවසන සෑම දෙයක්ම අන්ධ විශ්වාසය පිළිබඳ ලිපියක් ලෙස පිළිගනී.

De nada sirve que los maestros hablen de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres del temor. Los maestros que temen a la crítica, al qué dirán, etc., NO pueden ser verdaderamente inteligentes.

ගුරුවරුන්ම බියෙන් සිටින්නේ නම්, ඔවුන් නිර්භීතකම ගැන කතා කිරීමෙන් පලක් නැත. ගුරුවරුන් බියෙන් නිදහස් විය යුතුය. විවේචන වලට, ඔවුන් පවසන දේ වලට යනාදිය ගැන බිය වන ගුරුවරුන්ට සැබවින්ම බුද්ධිමත් විය නොහැක.

El verdadero objetivo de la educación debe ser acabar con el miedo y despertar conciencia.

අධ්‍යාපනයේ සැබෑ අරමුණ විය යුත්තේ බිය නිමා කර විඥානය අවදි කිරීමයි.

¿De qué sirve pasar exámenes si continuamos miedosos e inconscientes?

අපි දිගටම බියෙන් සහ අවිඥානිකව සිටින්නේ නම් විභාග සමත් වීමෙන් ඇති ඵලය කුමක්ද?

Los maestros tienen el deber de ayudar a los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida, pero mientras exista el miedo nadie puede ser útil en la vida.

පාසල් බංකුවේ සිටම ජීවිතයේ දී ප්‍රයෝජනවත් වන සේ පත් වීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීම ගුරුවරුන්ගේ යුතුකමක් නමුත් බිය පවතින තාක් කල් කිසිවෙකුට ජීවිතයේ දී ප්‍රයෝජනවත් විය නොහැක.

La persona llena de temor no se atreve a disentir de la opinión ajena. La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa.

බියෙන් පිරුණු පුද්ගලයෙකු අන් අයගේ මතයට එකඟ නොවීමට එඩිතර නොවේ. බියෙන් පිරුණු පුද්ගලයෙකුට නිදහස් මූලපිරීමක් තිබිය නොහැක.

Es función de todo maestro, evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a estar completamente libres del miedo, a fin de que puedan actuar en forma espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.

ඔවුන්ට අණ නොකර, කීමට අවශ්‍ය නොවී ආවේගශීලීව ක්‍රියා කිරීමට හැකි වන පරිදි, තම පාසලේ සෑම සිසුවෙකුටම බියෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම නිදහස් වීමට උපකාර කිරීම පැහැදිලිවම සෑම ගුරුවරයෙකුගේම කාර්යය වේ.

Es urgente que los estudiantes dejen el miedo para que puedan tener libre iniciativa espontánea y creadora.

ස්වයංසිද්ධ හා නිර්මාණාත්මක නිදහස් මූලපිරීමක් ඇති කර ගැනීමට සිසුන් බිය අත්හැර දැමීම හදිසි වේ.

When los estudiantes por iniciativa propia, libre y espontánea puedan analizar y criticar libremente aquellas teorías que estudian, dejarán entonces de ser meros entes mecánicos, subjetivos y estúpidos.

සිසුන්ට තමන්ගේම, නිදහස් හා ස්වයංසිද්ධ මූලපිරීමෙන් ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා න්‍යායන් විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ නිදහසේ විවේචනය කිරීමට හැකි වූ විට, ඔවුන් හුදු යාන්ත්‍රික, මනෝමූලික සහ මෝඩ ජීවීන් බවට පත්වීම නවත්වනු ඇත.

Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.

සිසුන් සහ සිසුවියන් තුළ නිර්මාණාත්මක බුද්ධිය මතුවීම සඳහා නිදහස් මූලපිරීමක් පැවතීම හදිසි වේ.

Es necesario darle libertad de EXPRESIÓN CREADORA espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello que estudian.

තම අධ්‍යයනය කරන දේ පිළිබඳව විඥානික වීමට හැකි වන පරිදි, කිසිදු ආකාරයක කොන්දේසියකින් තොරව ස්වයංසිද්ධ නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයේ නිදහස සියලුම සිසුන් සහ සිසුවියන් වෙත ලබා දීම අවශ්‍ය වේ.

El libre poder creativo sólo puede manifestarse cuando no tenemos miedo a la crítica, al que dirán, a la férula del maestro, a las reglas etc. etc. etc.

නිදහස් නිර්මාණාත්මක බලය පෙන්නුම් කළ හැක්කේ විවේචනයට, ඔවුන් පවසන දේට, ගුරුවරයාගේ දණ්ඩනයට, නීතිරීතිවලට යනාදියට අප බිය නොවන විට පමණි.

La mente humana está degenerada por el miedo y el dogmatismo y se hace URGENTE regenerarla mediante la libre iniciativa espontánea y libre de miedo.

බියෙන් සහ ප්‍රවාදාත්මකභාවයෙන් මිනිස් මනස පිරිහී ඇති අතර, බියෙන් තොර සහ නිදහස් ස්වයංසිද්ධ මූලපිරීමක් හරහා එය ප්‍රතිජනනය කිරීම හදිසි වේ.

Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos bancos de la escuela.

අපගේම ජීවිතය පිළිබඳව අප විඥානික විය යුතු අතර අවදි වීමේ එම ක්‍රියාවලිය පාසල් බංකු වලින්ම ආරම්භ විය යුතුය.

De poco nos habrá servido la escuela si salimos de ella inconscientes y dormidos.

අපි පාසලෙන් පිටව යන විට අවිඥානිකව සහ නිදාගෙන සිටියහොත් පාසැල අපට ලබා දී ඇත්තේ සුළු ප්‍රයෝජනයක් පමණි.

La abolición del miedo y la libre iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.

භීතිය අහෝසි කිරීම සහ නිදහස් මූලපිරීම මගින් ස්වයංසිද්ධ හා පිරිසිදු ක්‍රියාවකට මුල පුරනු ඇත.

Por libre iniciativa los alumnos y alumnas deberían tener derecho en todas las escuelas a discutir en asamblea todas las teorías que están estudiando.

සියලුම පාසල් වල අධ්‍යයනය කරන සියලුම න්‍යායන් රැස්වීමකදී සාකච්ඡා කිරීමට සියලුම සිසුන් සහ සිසුවියන්ට නිදහස් මූලපිරීමක් මගින් අයිතියක් තිබිය යුතුය.

Sólo así mediante la liberación del temor y la libertad de discutir, analizar, MEDITAR, y criticar sanamente lo que estemos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.

බියෙන් මුදවා ගැනීම සහ අප අධ්‍යයනය කරන දේ සාකච්ඡා කිරීමට, විශ්ලේෂණය කිරීමට, භාවනා කිරීමට සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්නව විවේචනය කිරීමට ඇති නිදහස තුළින් පමණක් අපට එම විෂයයන් පිළිබඳව විඥානික විය හැකි අතර, මතකයේ ගොඩගැසී ඇති දේ පුනරුච්චාරණය කරන හුදු ගිරවුන් හෝ කොණ්ඩ කුරුල්ලන් නොවේ.