Comprensión y Memoria

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que está escrito en los textos escolares, capítulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.

Учителя и учительницы хотят, чтобы их ученики и ученицы складировали в своей памяти их слова, их фразы, то, что написано в школьных учебниках, целые главы, подавляющие домашние задания, со всеми их точками и запятыми, и т. д.

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.

Сдать экзамены означает вспомнить то, что нам сказали, то, что мы механически прочитали, вербализировать память, повторять, словно попугаи, ара или какаду, все то, что мы складировали в памяти.

Es necesario que la nueva generación entienda que repetir como disco de Radioconsola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.

Необходимо, чтобы новое поколение поняло, что повторение, как пластинка на радиоконсоли, всех записей, сделанных в памяти, не означает глубокого понимания этого. Вспомнить — это не значит понять, бесполезно вспоминать без понимания, воспоминание принадлежит прошлому, это нечто мертвое, нечто, в чем больше нет жизни.

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensión.

Крайне необходимо, настоятельно и в высшей степени актуально, чтобы все ученики и ученицы школ, колледжей и университетов по-настоящему поняли глубокий смысл глубокого понимания.

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.

ПОНИМАТЬ — это нечто немедленное, прямое, нечто, что мы интенсивно проживаем, нечто, что мы очень глубоко переживаем и что неизбежно становится истинной интимной ПРУЖИНОЙ сознательного действия.

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mecánicamente y seguir inconscientemente.

Вспоминать, припоминать — это нечто мертвое, оно принадлежит прошлому и, к сожалению, превращается в идеал, девиз, идею, идеализм, которому мы механически хотим подражать и бессознательно следовать.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión profunda, en la íntima comprensión de fondo sólo hay presión íntima de la conciencia, presión constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

В ИСТИННОМ ПОНИМАНИИ, в глубоком понимании, в сокровенном фоновом понимании существует только сокровенное давление сознания, постоянное давление, рожденное из сущности, которую мы несем внутри себя, и больше ничего.

La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; pura sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE SECRETO de la acción es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.

Подлинное понимание проявляется как спонтанное, естественное, простое действие, свободное от удручающего процесса выбора; чистое без какой-либо нерешительности. ПОНИМАНИЕ, превращенное в СЕКРЕТНУЮ ПРУЖИНУ действия, является грандиозным, чудесным, созидающим и по сути своей облагораживающим.

La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor,

Действие, основанное на воспоминании о том, что мы прочитали, на идеале, к которому мы стремимся, на норме, на поведении, которому нас учили, на опыте, накопленном в памяти, и т. д., — оно расчетливо, зависит от удручающего выбора, дуалистично, основано на концептуальном выборе и неизбежно ведет только к ошибке и боли.

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso de tratar de modificar la acción para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede conducimos al error y al dolor.

Это приспособление действия к воспоминанию, эта попытка изменить действие так, чтобы оно совпадало с воспоминаниями, накопленными в памяти, — нечто искусственное, абсурдное, лишенное спонтанности, и оно неминуемо может привести нас только к ошибке и боли.

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.

Сдавать эти экзамены, переходить в следующий класс — это делает любой глупец, у которого есть хорошая доза хитрости и памяти.

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, perteneces la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.

Понимание тех предметов, которые мы изучали и по которым нас будут проверять — это нечто совершенно иное, это не имеет ничего общего с памятью, оно принадлежит к истинному интеллекту, который не следует путать с интеллектуализмом.

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparación en comparación y donde existe comparación existe también la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

Люд, которые хотят основывать все действия своей жизни на идеалах, теориях и всевозможных воспоминаниях, накопленных в подвалах памяти, всегда переходят от сравнения к сравнению, а там, где существует сравнение, там существует и зависть. Эти люди сравнивают себя, своих родственников, своих детей с соседскими детьми, с окружающими людьми. Они сравнивают свой дом, свою мебель, свою одежду, все свои вещи — с вещами соседа или соседей, или ближнего. Они сравнивают свои идеи, интеллект своих детей — с идеями других людей, с интеллектом других лиц, и тогда приходит зависть, которая в этот момент становится секретной пружиной действия.

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y más dinero, nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

К несчастью для мира, весь механизм общества основан на зависти и духе стяжательства. Все завидуют всем. Мы завидуем идеям, вещам, людям, и мы хотим приобретать деньги и еще больше денег, новые теории, новые идеи, которые мы накапливаем в памяти, новые вещи, чтобы ослеплять наших ближних, и т. д.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima, auténtica, existe verdadero amor y no mera verbalizáción de la memoria.

В ИСТИННОМ, законном, подлинном ПОНИМАНИИ существует истинная любовь, а не просто вербализация памяти.

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.

Вещи, которые человек вспоминает, то, что вверяется памяти, вскоре предается забвению, потому что память неверна. Студенты складывают на склады памяти идеалы, теории, полные тексты, которые в практической жизни ни на что не годятся, потому что в конце концов они исчезают из памяти, не оставив на ней никакого следа.

Las gentes que solo viven leyendo y leyendo mecánicamente, las gentes que gozan almacenando teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la dañan miserablemente.

Люди, которые живут только для того, чтобы читать и механически читать, люди, получающие удовольствие от складирования теорий в подвалах памяти, разрушают свой ум, они наносят ему жалкий ущерб.

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. Nosotros solo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.

Мы не выступаем против истинного и глубокого сознательного обучения, основанного на фундаментальном понимании. Мы лишь осуждаем устаревшие методы отжившей педагогики. Мы осуждаем любую механическую систему обучения, любую зубрежку и т. д. Воспоминание становится лишним там, где существует истинное понимание.

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma integra las enseñanzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.

Нам необходимо учиться, нам нужны полезные книги, нужны учителя и учительницы в школах, колледжах, университетах. Необходим ГУРУ, духовные наставники, махатмы и т. д., но непременно необходимо понимать учения целостно, а не просто складывать их в подвалах неверной памяти.

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando así mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

Мы никогда по-настоящему не сможем быть свободными до тех пор, пока у нас есть этот дурной вкус — постоянно сравнивать себя с накопленным воспоминанием в памяти, с идеалом, с тем, чем мы амбициозно стремимся стать и чем мы не являемся, и т. д., и т. д.

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.

Когда мы действительно понимаем полученные учения, нам не нужно вспоминать их в памяти, ни превращать их в идеалы.

Donde existe comparación de lo que somos aquí y ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde existe comparación de nuestra vida práctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor. Toda comparación es abominable, toda comparación trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos así mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.

Где есть сравнение того, чем мы являемся здесь и сейчас, с тем, чем мы хотим стать позже, где есть сравнение нашей практической жизни с идеалом или моделью, к которой мы хотим приспособиться, — там не может существовать истинной любви. Всякое сравнение отвратительно, всякое сравнение приносит с собой страх, зависть, гордыню и т. д. Страх не получить того, чего мы желаем, зависть к чужому прогрессу, гордость за то, что мы считаем себя превосходящими других. Важное в практической жизни, в которой мы живем — будь мы уродливыми, завистливыми, эгоистичными, жадными и т. д., — это не притворяться святыми, а начать с абсолютного нуля и глубоко понять самих себя, именно такими, какие мы есть, а не такими, какими мы хотим стать или какими мним себя.

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente práctica.

Невозможно растворить Я, МОЕ СОБСТВЕННОЕ Я, если мы не учимся наблюдать себя, воспринимать, чтобы понять то, чем мы действительно являемся здесь и сейчас, действенным и абсолютно практичным образом.

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores, guías espirituales, etc., etc.

Если мы действительно хотим понять, мы должны слушать наших учителей и учительниц, гуру, священников, наставников, духовных руководителей и т. д. и т. д.

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres, maestros, maestras, guías espirituales, gurús, mahatmas, etc.

Мальчики и девочки новой волны потеряли чувство уважения, почтения к нашим родителям, учителям и учительницам, духовным наставникам, гуру, махатмам и т. д.

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o guías espirituales.

Невозможно понять учения, когда мы не умеем почитать и уважать наших родителей, учителей, наставников или духовных руководителей.

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutua la mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.

Простое механическое припоминание того, что мы выучили только наизусть, без реального глубинного понимания, калечит ум и сердце и порождает зависть, страх, гордость и т. д.

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre de toda recordación.

Когда мы действительно умеем слушать сознательным и глубоким образом, внутри нас рождается чудесная сила, грандиозное, естественное, простое понимание, свободное от любого механического процесса, свободное от любого мозгового мышления (церебрации), свободное от всякого припоминания.

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, será totalmente posible enseñar la estructura del núcleo y la tabla periódica de los elementos a los alumnos de segunda enseñanza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.

Если разгрузить мозг студента от чудовищного усилия памяти, которое он должен выполнять, станет совершенно возможным учить учащихся средней школы структуре ядра и периодической таблице элементов, а также сделать так, чтобы выпускник средней школы понял Теорию Относительности и Кванты.

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aterran con verdadero fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.

Поскольку мы беседовали с некоторыми учителями и учительницами средних школ, мы понимаем, что они с истинным фанатизмом цепляются за старую, устаревшую и отжившую педагогику. Они хотят, чтобы ученики и ученицы заучивали все наизусть, даже если они этого не понимают.

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las fórmulas de física, química, matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

Иногда они признают, что лучше понимать, чем заучивать наизусть, но затем они настаивают на том, что формулы физики, химии, математики и т. д. должны быть выгравированы в памяти.

Es claro que dicho concepto es: falso porque cuando una fórmula de física, química, matemáticas, etc, es debidamente comprendida no solo en el nivel intelectual, sino también en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

Понятно, что эта концепция является: ложной, потому что когда какая-либо формула по физике, химии, математике и т. д. должным образом понята не только на интеллектуальном уровне, но и на остальных уровнях ума, таких как бессознательное, подсознание, инфрасознательное и т. д., и т. д., и т. д., — тогда нет необходимости выгравировывать ее в памяти, она становится частью нашей психики и может проявляться как мгновенное инстинктивное знание, когда этого требуют обстоятельства жизни.

Este conocimiento INTEGRO nos viene a dar una forma de OMNICIENCIA, un modo de manifestación consciente objetiva.

Это ЦЕЛОСТНОЕ знание приходит, чтобы дать нам некую форму ВСЕВЕДЕНИЯ, способ объективного сознательного проявления.