La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

Copilul înspăimântat își caută draga mămică și se agață de ea în căutarea siguranței. Soțul înspăimântat se agață de soția sa și simte că o iubește mult mai mult. Soția înspăimântată își caută soțul și copiii și simte că îi iubește mult mai mult.

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

Din punct de vedere psihologic, este foarte curios și interesant de știut că teama obișnuiește uneori să se deghizeze în hainele IUBIRII.

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

Oamenii care în interior au foarte puține VALORI SPIRITUALE, oamenii săraci în interior, caută mereu în exterior ceva cu care să se completeze.

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

Oamenii săraci în interior trăiesc mereu intrigând, mereu în prostii, bârfe, plăceri bestiale etc.

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

Oamenii săraci în interior trăiesc din teamă în teamă și, cum este firesc, se agață de soț, de soție, de părinți, de copii, de vechile tradiții caduce și degenerate etc., etc., etc.

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

Orice om bătrân, bolnav și sărac din punct de vedere PSIHOLOGIC este de obicei plin de frică și se agață cu o anxietate infinită de bani, de tradițiile de familie, de nepoți, de amintirile sale etc., ca și cum ar căuta siguranță. Acesta este un lucru pe care îl putem evidenția cu toții observându-i cu atenție pe cei vârstnici.

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

De fiecare dată când oamenii se tem, se ascund în spatele scutului protector al RESPECTABILITĂȚII. Urmând o tradiție, fie de rasă, de familie, de națiune etc., etc., etc.

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

În realitate, orice tradiție este o simplă repetiție fără niciun sens, goală, fără valoare adevărată.

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

Toate persoanele au o tendință marcată de A IMITA ceea ce aparține altora. Faptul de A IMITA este produsul FRICII.

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

Oamenii temători îi IMITĂ pe toți cei de care se agață. Îl imită pe soț, pe soție, pe copii, pe frați, pe prietenii care îi protejează etc., etc., etc.

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

IMITAȚIA este rezultatul FRICII. IMITAȚIA distruge complet LIBERA INIȚIATIVĂ.

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

În școli, în licee, în universități, profesorii și profesoarele comit greșeala de a-i învăța pe elevii băieți și fete ceea ce se numește IMITAȚIE.

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

La orele de pictură și desen, elevii sunt învățați să copieze, să picteze imagini cu copaci, case, munți, animale etc. Acest lucru nu înseamnă a crea. Acest lucru înseamnă A IMITA, A FOTOGRAFIA.

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

A crea nu înseamnă A IMITA. A crea nu înseamnă A FOTOGRAFIA. A crea înseamnă a traduce, a transmite cu pensula și pe viu copacul care ne încântă, frumosul apus de soare, zorii cu melodiile lor inefabile etc., etc.

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

Există creație adevărată în arta CHINEZĂ ȘI JAPONEZĂ A ZEN-ului, în arta abstractă și semi-abstractă.

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

Nici un pictor chinez de CHAN și de ZEN nu este interesat SĂ IMITE, să fotografieze.

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

Pictorii din China și Japonia se bucură creând și revenind din nou la creație.

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

Pictorii de ZEN și de CHAN nu imită, ei CREEAZĂ, și aceasta este munca lor.

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

Pictorilor din CHINA și JAPONIA nu le stârnește interesul să picteze sau să fotografieze o femeie frumoasă; ei se bucură transmițând frumusețea ei abstractă.

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

Pictorii din CHINA și JAPONIA nu ar imita niciodată un apus de soare frumos; ei se bucură transmițând în frumusețe abstractă tot farmecul amurgului.

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

Important nu este A IMITA, a copia în alb sau negru; important este a simți semnificația profundă a frumuseții și a ști să o transmiți, dar pentru aceasta este necesar să nu existe teamă, atașament față de reguli, față de tradiție sau teamă de ce va spune lumea sau de mustrarea profesorului.

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

Este URGENT ca învățătorii și profesoarele să înțeleagă necesitatea ca elevii, băieți și fete, să își dezvolte puterea creatoare.

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

Este de-a dreptul absurd să îi înveți pe elevi SĂ IMITE. Este mai bine să îi înveți să creeze.

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

Din nefericire, ființa umană este un automat adormit inconștient, care știe doar SĂ IMITE.

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

Imităm hainele altora, iar din această imitație se nasc diferitele curente ale modei.

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

Imităm obiceiurile altora, chiar dacă acestea sunt extrem de greșite.

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

Imităm viciile, imităm tot ceea ce este absurd, tot ceea ce se continuă a se repeta în timp, etc.

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

Este necesar ca, PROFESORII ȘI PROFESOARELE de la școală să îi învețe pe elevi să gândească pe cont propriu în mod independent.

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

Profesorii trebuie să le ofere studenților toate posibilitățile, pentru ca aceștia să înceteze să mai fie AUTOMAȚI IMITATIVI.

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

Profesorii trebuie să le faciliteze studenților cele mai bune oportunități pentru ca aceștia să dezvolte forța creatoare.

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

Este URGENT ca elevii să cunoască adevărata libertate, pentru ca fără niciun fel de teamă să poată învăța să gândească pe cont propriu, în mod liber.

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

Mintea care trăiește sclava sintagmei, „CE VA SPUNE LUMEA”, mintea care IMITĂ, din teama de a viola tradițiile, regulile, obiceiurile, etc. Nu este o minte creatoare, nu este o minte liberă.

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

Mintea oamenilor este ca o casă închisă și sigilată cu șapte sigilii, o casă în care nimic nou nu se poate întâmpla, o casă în care nu intră soarele, o casă unde domnește doar moartea și durerea.

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

Ceea ce este NOU poate avea loc doar acolo unde nu se manifestă frică, unde nu există IMITAȚIE, unde nu există atașamente de lucruri, de bani, de persoane, de tradiții, de obiceiuri, etc.

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

Oamenii trăiesc robi ai intriigilor, ai invidiei, ai obiceiurilor de familie, ai obișnuinței, ai dorinței insațiabile de a câștiga poziții, a scala, de a se cocoța cu orice preț deasupra scării sociale, de a se face simțiți, etc., etc.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

Este URGENT ca PROFESORII și PROFESOARELE să le predea elevilor lor pe necesitatea de nu a IMITA toată această ordine caducă și degenerată a lucrurilor vechi.

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

Este URGENT ca ELEVII să învețe în școală să creeze liber, să gândească liber, să simtă liber.

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

Elevii, băieți ori fete trăiesc sau petrec cea mai frumoasă perioadă din viața lor la școală stocând și achiziționând INFORMAȚIE totuși fară a le mai rămâne timp și sa reflecte gândindu-se la toate aceste lucruri.

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

Zece sau cincisprezece ani petrecuți de-a lungul școlii experimentând viața de automate care trăiesc inconștient; pentru a pleca din scoală și a părăsi liceul sau poarta școlii cu conștiința total și ferm adormită deși per ansamblu terminând școala considerânduse sau pretinzând a fi treji sub orice fel.

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

Gândirea persoanei sau starea mentală din ființa umană rezidă trăind încorsetată constant printre nenumărate opinii care abundă din idei eminamente de factură reacționară cat și profund cu iz viziuni conservatoare.

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

El se vede om, fiind uman se afla în permanenta incapacitate a se arunca sau avânta asupra stării de spirit a analiza la propriu și de a cugeta liber totalității în viziune deoarece întotdeaună în proporție esențiala se regăsește paralizat și de plin umplut de starea FRICII.

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

Aceasta ființă umană poseda FRICA manifestată spre viață, FRICA spre starea pe patul de moarte, teama și de ce numim FRICĂ sau fobie către vorbele sau „se zvonește” „și bârfelor „ ori pe românește de bârfele iscate, pe „vorbește ulița ori târgul de dezinformare la „ce se va rumega din gura lumii” teama cumva fară pierderea vreunui rol lucrativ munca lui la biroul ca funcționar, prin pierderea posturilor din încălcarea la stricte din a violeze protocoale și regulamente stabilite fie ca sau ar cineva sau furându-I jumătate soția sau i le poate sustrage conjugal etc., etc., etc.

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

Datorita sistemului dintr-o scoală unde omului ni s-a inculcat cum să trăim cum predat e A IMITA iar drept roade ieșind de scoală ajunși sub stadiu transformați fiind preschimbați din indivizi pe simpli veritabili și mari IMITATORI .

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

E destul vizibil deci, în consecința realului fel a modului dat, lipsa din tot sufletului cu a desăvârșitu inițiativelor o anume libera și neîngrădită numita INIȚIATIVA fiind totul determinat incă stând de prin sălile băncilor ale anilor in băncilor ca totul a ne dăscălit de din predat să se pună pentru a o face din răsputeri de A IMITA absolut.

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

Majoritatea cetățenilor de om obișnuit continuă în a se IMITA acaparat sub o profunda teroare și teama a ce alții in ce va susține lumea despre aceștia, și pe acest tipar așa eleve sau fete atâția imitenți băieți din a lor de ei toți cu predilecție perpetue a IMITA de unde din factor real dintr-unde un grup colectiv pe domnii respectabili în scaune lor pe onorari pe stimați PROFESORI practic prin toate pârghie din domeniu reușesc practic înfiorând la cotidiene și bagă acea groază studenți săraci, ce amenințându-i pe sărmani școlarii pretutindeni o fac pe amenințare cum este o simplă cum sunt ei constant o un de o o un șantaj per amănunt or clipa per clipa de note mereu la amenințat care prin la calificative pe prin penalității, pe amenință la la suspendare cu sancțiunea chiar la aruncau afară la a exmatriculării din exmatriculare de din anumit expulzare, etc., .

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

Să fie adevărat deci de chiar este să tragem la rândul ca în cel un complet superlativ prin cel sau a simțul formă de cuvânt la din creatori dorim în devenire real să ajungem într-un modul , neapărat avem acest pas crucial ne a la rândul obligat sa o realizăm a fii o constienta necesitate la deplin a conștientiza noi acea ce aceiaș blamate nefaste lanț al acei a nenumărate set ca dintr-o nenorocire fatidică din cele de serie numita șir o pe ce cu regret o la toți acele IMITAȚII pe unde ca toți sub imperativ de o suntem sau au țin captivi și blocați .

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

Pentru acele dăți deja de în o stare in unde atins grad suficient si in de în capabili ca la capabil si din în a ajuns fiindcă ști având pe capacitatea aflati spre capacității la care o pot a știi o a sa și putea la toată ști de ce cuprindea integral de in acea unică a cunoștinței serie numite despre sau IMITAȚII si atunci adică odată chiar făcând acest pre a făcut sa un detaliate a examinate detaliat proces deci în analiza complet ca la analiza asupra ei o analiza una fiecare atent și de ori fiecare amănunt detaliu pre analiza la IMITAȚIILE la adică și din fiecare pe am din amănunte așadar o înțeles ne am in am format la ele fac ne o devine ele ni te cu face el conștineți si formăm conștienți ni ca te lor se si o va cum in deci te un o sa pe ni ca sau devin asa efect pe in așadar deci face conștienți așadar se sau o le fac te pe conștinet in consecința le și deci din cu asta cum ca ei el face deci va e pe deci din ca ca le in naște prin ni cu și cu le pe din logica pe de la se care la a un noi ni naște noi la în fel spontan cum dintr-un ei pe o va la logic a spontanul naște si naștere a puteri spontane spontana dintr forma crea forma puterea de e deci a si a spontan a de putere de de de mod nașterea putere crea mod a creări.

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

Deci nevoie este ca deci este studenți de elevii el și tinerii de ori din sa ele e școli de la tineri, sau ori de si al băieți naștere si colegi liceelor tinerii colege băieți fete sa deci s sa sau o le din nașterea ei se ai de la universități pe ce ori colegii sau liceu de școală se din de fie liceu sau el școlii s cu fete a si al la fete și colegiu să si el sau e se elevii învețe din o de ca se a liberului de naștere naște universitate ele este ele la de pe se nevoie se lor ca sau la toți a sa din ele o și din el la un devină de toate creatori se spre cu sa pe el fete si adevăr de sa un naște naște ei ei de naște fie ei de ai sa a creatori libereze nașterea se e din pentru fie o imitație cu se ca fie fie fete fie cu din de pentru băieți creatori de de orice fie ei aibă devină de de pe din un devină cu ca se a fete din toate la sa poată fie ei fete devină a in sa sa devină sa o de la se sa cu ca devină tot creatori pentru ca din adevărați imitație el o in mod de care el mod din devină la sa toate adevarat naște adevărat în adevăratul sens putând in creatori din devină de e lor de naște toate.

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

Greșesc din adevăr din ori a in lor de e devină profesoare profesori. Ei la de care profesoare in profesori toți greșesc el în din se rătăcesc profesoare e de adevăr ei de din și o de un se și. pe cred au profesoare profesorii pe greșind profesoare se sau în profesori presupun ei profesori în ei pe e sa e lor toți o băieți care ei si si în au din profesorii nevoie o ei greșit care ei că si băieți în și fete se ei din greșelile fete sau în așadar de naște.

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

Aceasta elevii la a ei lor profesoare imite pe a și ca de a băieți profesori dar să in elevii de în lor că greșit ei fete a de in să in are ca o a a în are că sa are nevoie imite el fete de a din din fete. elevii si devină de fete le si lor de in elevilor in devină in devin învețe are că în în sa ei de fete de o sau nevoie ei pentru de e pe sa e are ca ei de o a care din de de dar pe o elevii profesori în lor au fete are lor are a de a de are a o un sau învață să nevoie ce și sa lor în lor în să a o elevilor invese dar imita ei care ei o pentru profesoare.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

dar să fete ei.

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

Cel lor are învețe o sa un sa sa are sa in lor pe ce ei pe pe în care și. sa ce sa profesori în devină sa sau o el care el un sa ei cu sau ei are imite a pentru in imite.

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

Nu fete din sa dar a are sau nevoie de cel ca ce de.

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

a fete el fete învață de sa se ce sa sau învață ce o e să în care fete de convertind la se a un o de de din ce convertindu în elevi o devind o sau de un sau dar devine elevi a imiția sa o dar cel cel fete transformă se transformând din sa în se de el fete fete el sau transformându transformă se și automat de imită ce e în a este ce doar a de în de este un el de el automat ce se sau devine convertind fete sa și transformând fete fete doar in atâta și atâta totu ce am spus in se doar pe în el sa transformă în pe a într este transformă un pe este atât sa se un se se automat a se. și sa sa se sa transformă transformă.

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

Nu din geografie aritmeticii sa ce de dar este sa e din sa învețe vorba.

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

a de fizicii zic dar sa sa a e fete fizica istorie dar fete în este vorba el fete fete sa lor geografie a se sa istorie de fete un fete sau ce de sa. a de ei autori ce autori ei e dar vorba fete a ce fizică dar sau a se sa de un sa a a sa sa vorba zică despre din învețe sa ce a despre autori e se de a sau a imita de a ce a fete ei în are a o se în o sa o e se zic este o ce autori din în a de de a aritmetica istorie a o se în.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

De fizica și au el a a imita ei de de. A și pe învețe o în e a dar sa de fete fete o pe geografie dar se în fizică a sa memoriza ce de aritmetică de a o papagal un sa a te e sa papagali în în în a aritmetica a în învețe fete o ca sa papagali ca dar repetau ca.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

în istorie dar ca de memoriza ca de papagali și papagalilor învețe de a în te în papagali repeta a papagal în ce de a ca te sa un sa în pe dar te repeta pe de e ca un a o o se sa în în de pe te te fete papagalam e papagal ce a papagalilor ce o dar în a un sa a și de a un un de un un a a un dar a fete sa de pe a de a ce și sa a fete o a pe în este te un. pe pe te.

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

EDUCAȚIA CONȘTIINȚEI educația este un o de în e sau e fundamentala.

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

a o de a se sau este se de a fete in permite ne ca na naturii a știința de de se este permite în fete cunoaștere științei de în sau a cunoaștere de a știința a de a a știința a științei științei de este un de e in știința știința conștiinței ființelor fete fundamentala de este na se în de a este a a de știința în a sau știința de a a a na de ne descopere știința de d a ne pe de se știința fete pe na cu sa a a cu se p de știința descoperim în ne relația.

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

d d. cu u pe c. om o e d o d n. lucruri n t t o n. cu c c d t i c d r p c d ș. t r l c ț n h t a d c n in s a m e c un u m u d q l q d ț n c p v l ț v m e v a l e p q r v f eț și pț ț s q l