Que Pensar Como Pensar

Saber qué pensar es relativamente muy fácil. Nuestros padres, maestros, tutores, autores de libros, etc. etc. etc. cada uno es un dictador a su modo, cada cual quiere que pensemos en sus dictados, exigencias, teorías, prejuicios, etc.

Saber o que pensar é relativamente muito fácil. Nossos pais, mestres, tutores, autores de livros, etc. etc. etc. cada um é um ditador a seu modo, cada qual quer que pensemos nos seus ditames, exigências, teorias, preconceitos, etc.

Los dictadores de la mente abundan como la mala hierba. Existe por doquiera una tendencia perversa a esclavizar la mente ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir dentro de determinadas normas, prejuicios, escuelas, etc.

Os ditadores da mente abundam como a erva daninha. Existe por toda a parte uma tendência perversa a escravizar a mente alheia, a engarrafá-la, a obrigá-la a viver dentro de determinadas normas, preconceitos, escolas, etc.

Los millares y millones de DICTADORES de la mente jamás han querido respetar la libertad mental de nadie. Si alguien no piensa como ellos, es calificado de perverso, renegado, ignorante, etc. etc. etc.

Os milhares e milhões de DITADORES da mente jamais quiseram respeitar a liberdade mental de ninguém. Se alguém não pensa como eles, é qualificado de perverso, renegado, ignorante, etc. etc. etc.

Todo el mundo quiere esclavizar a todo el mundo, todo el mundo quiere atropellar la libertad intelectual de los demás. Nadie quiere respetar la libertad del pensamiento ajeno. Cada cual se siente JUICIOSO, SABIO, MARAVILLOSO, y quiere como es natural que los demás sean como él, que lo convirtan en su modelo, que piensen como él.

Todo o mundo quer escravizar a todo o mundo, todo o mundo quer atropelar a liberdade intelectual dos demais. Ninguém quer respeitar a liberdade de pensamento alheio. Cada qual sente-se JUÍZO, SÁBIO, MARAVILHOSO, e quer como é natural que os demais sejam como ele, que o convertam no seu modelo, que pensem como ele.

Se ha abusado demasiado de la mente. Observad los COMERCIANTES, y su propaganda a través del periódico, la radio, la televisión, etc. etc. etc.

Abusou-se demasiado da mente. Observai os COMERCIANTES, e a sua propaganda através do jornal, da rádio, da televisão, etc. etc. etc.

La propaganda comercial se hace en forma dictatorial ¡Compre usted jabón tal! ¡Zapatos tal! ¡Tantos pesos! ¡Tantos dólares! ¡Compre ahora mismo! ¡Inmediatamente! ¡no lo deje para mañana! ¡tiene que ser inmediatamente! etc. Solo falta que digan si no obedece usted lo metemos a la cárcel, o lo asesinamos.

A propaganda comercial faz-se de forma ditatorial: Compre você o sabão tal! Sapatos tais! Tantos pesos! Tantos dólares! Compre agora mesmo! Imediatamente! Não o deixe para amanhã! Tem que ser imediatamente! etc. Só falta que digam que se você não obedece nós o colocaremos na prisão, ou o assassinaremos.

El padre quiere meterle al hijo sus ideas a la fuerza y el maestro de escuela regaña, castiga y pone bajas calificaciones si el muchacho o la muchacha no aceptan DICTATORIALMENTE las ideas del maestro.

O pai quer colocar na cabeça do filho as suas ideias à força e o mestre de escola repreende, castiga e dá notas baixas se o rapaz ou a rapariga não aceitam DITATORIALMENTE as ideias do mestre.

Media humanidad quiere esclavizar la mente ajena de la otra media humanidad. Esa tendencia a esclavizar la mente de los demás resalta a simple vista cuando estudiamos la página negra de la negra historia.

Meia humanidade quer escravizar a mente alheia da outra meia humanidade. Essa tendência de escravizar a mente dos demais ressalta à simples vista quando estudamos a página negra da negra história.

Por doquiera han existido y existen SANGRIENTAS DICTADURAS empeñadas en esclavizar a los pueblos. Sangrientas dictaduras que dictan lo que la gente debe pensar. ¡Desgraciado aquel! que intenta pensar libremente: ese va inevitablemente a los campos de concentración, a la Siberia, a la cárcel, a los trabajos forzados, a la horca, al fusilamiento, al destierro, etc.

Por toda a parte existiram e existem SANGRENTAS DITADURAS empenhadas em escravizar os povos. Sangrentas ditaduras que ditam o que as pessoas devem pensar. Desgraçado daquele! que tenta pensar livremente: esse vai inevitavelmente para os campos de concentração, para a Sibéria, para a prisão, para os trabalhos forçados, para a forca, para o fuzilamento, para o desterro, etc.

Ni los MAESTROS y MAESTRAS, ni los PADRES DE FAMILIA, ni los libros, quieren enseñarle el COMO PENSAR.

Nem os MESTRES e MESTRAS, nem os PAIS DE FAMÍLIA, nem os livros, querem ensinar COMO PENSAR.

A la gente le encanta es obligar a otros a pensar de acuerdo como creen que debe ser y es claro que cada cual en esto es un DICTADOR a su modo, cada cual se cree la última palabra, cada cual cree firmemente que todos los demás deben pensar como él, porque él es lo mejor de lo mejor.

As pessoas adoram obrigar os outros a pensar de acordo com o que creem que deve ser e é claro que cada qual nisto é um DITADOR a seu modo, cada qual se crê a última palavra, cada qual crê firmemente que todos os demais devem pensar como ele, porque ele é o melhor do melhor.

Padres de familia, maestros, patronos, etc. etc. etc., regañan y vuelven a regañar a sus subordinados.

Pais de família, mestres, patrões, etc. etc. etc., repreendem e voltam a repreender os seus subordinados.

Es espantosa esa horrible tendencia de la humanidad a faltarle el respeto a los demás, a atropellar la mente ajena, a enjaular, encerrar, esclavizar, encadenar el pensamiento ajeno.

É espantosa essa horrível tendência da humanidade de faltar com o respeito aos demais, de atropelar a mente alheia, de enjaular, prender, escravizar, encadear o pensamento alheio.

El marido quiere meterle a la mujer sus ideas en la cabeza y a la fuerza, su doctrina, sus ideas, etc. y la mujer quiere hacer lo mismo.

O marido quer colocar na mulher as suas ideias na cabeça e à força, a sua doutrina, as suas ideias, etc. e a mulher quer fazer o mesmo.

Muchas veces marido y mujer se divorcian por incompatibilidad de ideas.

Muitas vezes marido e mulher divorciam-se por incompatibilidade de ideias.

No quieren los cónyuges comprender la necesidad de respetar la libertad intelectual ajena.

Os cônjuges não querem compreender a necessidade de respeitar a liberdade intelectual alheia.

Ningún cónyuge tiene derecho de esclavizar la mente de otro cónyuge. Cada cual es de hecho digno de respeto. Cada cual tiene derecho a pensar como quiera, a profesar su religión, a pertenecer al partido político que quiera.

Nenhum cônjuge tem o direito de escravizar a mente de outro cônjuge. Cada qual é de facto digno de respeito. Cada qual tem o direito de pensar como queira, de professar a sua religião, de pertencer ao partido político que queira.

A los niños y niñas de la escuela se les obliga a pensar a la fuerza en tales y cuales ideas pero no se les enseña a manejar la mente.

Às crianças, meninos e meninas da escola, são obrigados a pensar à força em tais e quais ideias, mas não se lhes ensina a manejar a mente.

La mente de los niños es tierna, elástica, dúctil y la de los viejos está ya dura, fija, como arcilla en un molde, ya no cambia, ya no puede cambiar.

A mente das crianças é terna, elástica, dúctil e a dos velhos está já dura, fixa, como argila num molde, já não muda, já não pode mudar.

La mente de los niños y jóvenes es susceptible de muchos cambios, puede cambiar.

A mente das crianças e jovens é suscetível a muitas mudanças, pode mudar.

A los niños y a los jóvenes se les puede enseñar como PENSAR. A los viejos es muy difícil enseñarles COMO PENSAR porque ellos ya son como son y así mueren. Es muy raro encontrar en la vida algún viejo interesado en cambiar radicalmente.

Às crianças e aos jovens se pode ensinar COMO PENSAR. Aos velhos é muito difícil ensinar-lhes COMO PENSAR porque eles já são como são e assim morrem. É muito raro encontrar na vida algum velho interessado em mudar radicalmente.

La mente de las gentes es moldeada desde la niñez. Eso es lo que padres y maestros de escuela prefieren hacer. Ellos gozan dándole forma a la mente de los niños y jóvenes.

A mente das pessoas é moldada desde a meninice. Isso é o que pais e mestres de escola preferem fazer. Eles gozam dando forma à mente das crianças e jovens.

Mente metida en un molde es de hecho mente acondicionada, mente esclava.

Mente metida num molde é de facto mente condicionada, mente escrava.

Es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS de escuela rompan los grilletes de la mente.

É necessário que os MESTRES e MESTRAS de escola rompam os grilhões da mente.

Es urgente que los maestros sepan dirigir la mente de los niños hacia la libertad verdadera para que no se dejen esclavizar más.

É urgente que os mestres saibam dirigir a mente das crianças para a liberdade verdadeira para que não se deixem escravizar mais.

Es indispensable que los maestros le enseñen a los alumnos y alumnas COMO SE DEBE PENSAR.

É indispensável que os mestres ensinem aos alunos e alunas COMO SE DEVE PENSAR.

Los maestros deben comprender la necesidad de enseñarle a los alumnos y alumnas el camino del análisis, la meditación, la comprensión.

Os mestres devem compreender a necessidade de ensinar aos alunos e alunas o caminho da análise, da meditação, da compreensão.

Ninguna persona comprensiva debe aceptar jamás en forma dogmática nada. Es urgente primero investigar. Comprender, inquirir, antes de aceptar.

Nenhuma pessoa compreensiva deve aceitar jamais de forma dogmática nada. É urgente primeiro investigar. Compreender, inquirir, antes de aceitar.

En otras palabras diremos que no hay necesidad de aceptar, sino de investigar, analizar, meditar y comprender. Cuando la comprensión es plena, la aceptación es innecesaria.

Noutras palavras, diremos que não há necessidade de aceitar, senão de investigar, analisar, meditar e compreender. Quando a compreensão é plena, a aceitação é desnecessária.

De nada sirve llenarnos la cabeza de información intelectual si al salir de la escuela NO SABEMOS PENSAR y Continuamos como AUTOMATAS VIVIENTES, como máquinas, repitiendo la misma rutina de nuestros padres, abuelos y tatarabuelos, etc.

De nada serve encher-nos a cabeça de informação intelectual se ao sair da escola NÃO SABEMOS PENSAR e Continuamos como AUTÓMATOS VIVOS, como máquinas, repetindo a mesma rotina dos nossos pais, avós e bisavôs, etc.

Repetir siempre lo mismo, vivir vida de máquinas, de la casa a la oficina y de la oficina a la casa, casarse para convertirse en maquinitas de hacer niños, eso no es vivir y si para eso estudiamos, y para eso vamos a la escuela y al colegio y a la universidad durante diez o quince años, mejor sería no estudiar.

Repetir sempre o mesmo, viver a vida de máquinas, da casa para o escritório e do escritório para a casa, casar-se para converter-se em maquininhas de fazer crianças, isso não é viver e se para isso estudamos, e para isso vamos à escola e ao colégio e à universidade durante dez ou quinze anos, melhor seria não estudar.

EL MAHATMA GHANDI fue un hombre muy singular. Muchas veces los pastores protestantes se sentaron en su puerta horas y horas enteras luchando por convertirlo al Cristianismo en su forma protestante.

O MAHATMA GHANDI foi um homem muito singular. Muitas vezes os pastores protestantes sentaram-se à sua porta horas e horas inteiras lutando por convertê-lo ao Cristianismo na sua forma protestante.

Ghandi no aceptaba la enseñanza de los pastores, tampoco la rechazaba, la COMPRENDÍA, la RESPETABA, y eso es todo.

Ghandi não aceitava o ensinamento dos pastores, tampouco o rechaçava, ele o COMPREENDIA, o RESPEITAVA, e isso é tudo.

Muchas veces decía el MAHATMA: "Yo soy Brahmán, Judío, Cristiano, Mahometano, etc. etc. etc."

Muitas vezes dizia o MAHATMA: "Eu sou Brâmane, Judeu, Cristão, Maometano, etc. etc. etc."

EL MAHATMA comprendía que todas las religiones son necesarias porque todas conservan los mismos VALORES ETERNOS.

O MAHATMA compreendia que todas as religiões são necessárias porque todas conservam os mesmos VALORES ETERNOS.

Eso de aceptar o rechazar alguna doctrina o concepto, revela falta de madurez mental.

Isso de aceitar ou rechaçar alguma doutrina ou conceito revela falta de maturidade mental.

Cuando rechazamos o aceptamos algo, es porque no lo hemos comprendido. Donde hay COMPRENSIÓN la aceptación o rechazo salen sobrando.

Quando rechaçamos ou aceitamos algo, é porque não o compreendemos. Onde há COMPREENSÃO, a aceitação ou rechaço tornam-se supérfluos.

La mente que cree, la mente que no cree, la mente que duda, es mente IGNORANTE.

A mente que crê, a mente que não crê, a mente que duvida, é mente IGNORANTE.

El camino de la SABIDURÍA no consiste en CREER o no CREER o DUDAR.

O caminho da SABEDORIA não consiste em CRER ou não CRER ou DUVIDAR.

El camino de la SABIDURÍA consiste en INQUIRIR, analizar, meditar y EXPERIMENTAR.

O caminho da SABEDORIA consiste em INQUIRIR, analisar, meditar e EXPERIMENTAR.

La VERDAD es lo desconocido de momento en momento. La verdad nada tiene que ver con lo que uno crea o deje de creer, ni tampoco el escepticismo.

A VERDADE é o desconhecido de momento em momento. A verdade nada tem a ver com o que alguém creia ou deixe de crer, nem tampouco o ceticismo.

La VERDAD no es cuestión de aceptar algo o de rechazarlo. La VERDAD es cuestión de EXPERIMENTAR, VIVENCIAR, COMPRENDER.

A VERDADE não é questão de aceitar algo ou de rechaçá-lo. A VERDADE é questão de EXPERIMENTAR, VIVENCIAR, COMPREENDER.

Todo el esfuerzo de los MAESTROS debe en última síntesis llevar a los alumnos y alumnas a la EXPERIENCIA de lo real, de lo verdadero.

Todo o esforço dos MESTRES deve, em última síntese, levar os alunos e alunas à EXPERIÊNCIA do real, do verdadeiro.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS abandonen esa tendencia anticuada y perniciosa dirigida siempre a MODELAR la mente PLÁSTICA y DÚCTIL de los niños.

É URGENTE que os MESTRES e MESTRAS abandonem essa tendência antiquada e perniciosa dirigida sempre a MODELAR a mente PLÁSTICA e DÚCTIL das crianças.

Es absurdo que personas ADULTAS llenas de prejuicios, pasiones, preconceptos anticuados, etc. atropellen así la mente de los niños y de los jóvenes, tratándoles de modelar la mente de acuerdo a sus ideas rancias, torpes, anticuadas.

É absurdo que pessoas ADULTAS cheias de preconceitos, paixões, conceitos antecipados antiquados, etc. atropelem assim a mente das crianças e dos jovens, tratando de modelar-lhes a mente de acordo com as suas ideias rancias, torpes, antiquadas.

Mejor es respetar la LIBERTAD INTELECTUAL de los ALUMNOS y ALUMNAS, respetar su prontitud mental, su espontaneidad creadora.

Melhor é respeitar a LIBERDADE INTELECTUAL dos ALUNOS e ALUNAS, respeitar a sua prontidão mental, a sua espontaneidade criadora.

Los maestros y maestras no tienen derecho a enjaular la mente de los alumnos y alumnas.

Os mestres e mestras não têm o direito de enjaular a mente dos alunos e alunas.

Lo fundamental no es DICTARLE a la MENTE de los alumnos lo que debe pensar, sino enseñarle en forma completa, COMO PENSAR.

O fundamental não é DITAR à MENTE dos alunos o que devem pensar, mas ensinar-lhes de forma completa COMO PENSAR.

La MENTE es el instrumento del CONOCIMIENTO y es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS le enseñen a sus alumnos y alumnas a manejar sabiamente ese instrumento.

A MENTE é o instrumento do CONHECIMENTO e é necessário que os MESTRES e MESTRAS ensinem aos seus alunos e alunas a manejar sabiamente esse instrumento.