La Disciplina

Todos los que hemos pasado por escuelas, colegios, universidades, etc. Sabemos muy bien lo que son las disciplinas, reglas, férulas, regaños, etc., etc., etc.

Todos nós que passámos por escolas, colégios, universidades, etc., sabemos muito bem o que são as disciplinas, regras, palmatórias, repreensões, etc., etc., etc.

Disciplina es eso que se llama CULTIVO DE LA RESISTENCIA. A los maestros de escuela les encanta cultivar la RESISTENCIA.

Disciplina é aquilo que se chama CULTIVO DA RESISTÊNCIA. Os professores de escola adoram cultivar a RESISTÊNCIA.

Se nos enseña a resistir, a erigir algo contra alguna otra cosa. Se nos enseña a resistir la tentaciones de la carne y nos azotamos y hacemos penitencia para resistir.

Ensina-se-nos a resistir, a erigir algo contra alguma outra coisa. Ensina-se-nos a resistir às tentações da carne e açoitamo-nos e fazemos penitência para resistir.

Se nos enseña a RESISTIR las tentaciones que trae la pereza, tentaciones de no estudiar, no ir a la escuela, jugar, reír, burlarnos de los maestros, violar los reglamentos, etc. etc. etc.

Ensina-se-nos a RESISTIR às tentações que a preguiça traz, tentações de não estudar, não ir à escola, brincar, rir, troçar dos professores, violar os regulamentos, etc., etc., etc.

Los maestros y maestras tienen el concepto equivocado de que mediante la disciplina podemos comprender la necesidad de respetar el orden de la escuela, la necesidad de estudiar, guardar compostura ante los maestros, portarnos bien con los condiscípulos, etc. etc. etc.

Os professores e professoras têm o conceito equivocado de que através da disciplina podemos compreender a necessidade de respeitar a ordem da escola, a necessidade de estudar, guardar compostura perante os professores, portarmo-nos bem com os condiscípulos, etc., etc., etc.

Existe entre las gentes el concepto equivocado de que cuanto más resistimos, cuanto más rechazamos, nos hacemos más y más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.

Existe entre as pessoas o conceito equivocado de que quanto mais resistimos, quanto mais rejeitamos, mais e mais compreensivos, livres, plenos e vitoriosos nos tornamos.

No quieren darse cuenta las gentes que cuanto más luchamos contra algo, cuanto más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, menor es la COMPRENSIÓN.

As pessoas não querem aperceber-se de que quanto mais lutamos contra algo, quanto mais o resistimos, quanto mais o rejeitamos, menor é a COMPREENSÃO.

Si luchamos contra el vicio de la bebida, ésta desaparecerá por un tiempo, pero como no la hemos COMPRENDIDO a fondo en todos los NIVELES DE LA MENTE, ésta retornará después cuando descuidemos la guardia y beberemos de una vez para todo el año.

Se lutarmos contra o vício da bebida, esta desaparecerá por um tempo, mas como não a COMPREENDEMOS a fundo em todos os NÍVEIS DA MENTE, ela retornará depois quando descuidarmos a guarda e beberemos pelo ano inteiro de uma só vez.

Si rechazamos el vicio de la fornicación, por un tiempo seremos muy castos en apariencia (aun cuando en otros NIVELES DE LA MENTE continuemos siendo espantosos SÁTIROS como lo pueden demostrar los sueños ERÓTICOS y la poluciones nocturnas), y después volveremos con más fuerza a nuestras antiguas andanzas de FORNICARIOS IRREDENTOS, debido al hecho concreto de no haber comprendido a fondo lo que es la FORNICACIÓN.

Se rejeitarmos o vício da fornicação, por um tempo seremos muito castos na aparência (mesmo quando noutros NÍVEIS DA MENTE continuemos a ser espantosos SÁTIROS, como os sonhos ERÓTICOS e as poluções nocturnas podem demonstrar), e depois voltaremos com mais força às nossas antigas andanças de FORNICÁRIOS IRREDENTÍVEIS, devido ao facto concreto de não termos compreendido a fundo o que é a FORNICAÇÃO.

Muchos son los que rechazan la CODICIA, los que luchan contra ella, los que se disciplinan contra ella siguiendo determinadas NORMAS de conducta, pero como no han comprendido de verdad todo el proceso de la CODICIA, resultan en el fondo CODICIANDO no ser CODICIOSOS.

Muitos são os que rejeitam a COBIÇA, os que lutam contra ela, os que se disciplinam contra ela seguindo determinadas NORMAS de conduta, mas como não compreenderam de verdade todo o processo da COBIÇA, resultam no fundo COBIÇANDO não ser COBIÇOSOS.

Muchos son los que se disciplinan contra la IRA, los que aprenden a resistirla, pero ésta continúa existiendo en otros niveles de la mente subconsciente, aun cuando en apariencia haya desaparecido de nuestro carácter y al menor descuido de la guardia, el subconsciente nos traiciona y entonces tronamos y relampagueamos llenos de ira, cuando menos lo esperábamos y tal vez por algún motivo que no tiene la MENOR IMPORTANCIA.

Muitos são os que se disciplinam contra a IRA, os que aprendem a resistir-lhe, mas esta continua a existir noutros níveis da mente subconsciente, mesmo que na aparência tenha desaparecido do nosso carácter, e ao menor descuido de guarda, o subconsciente trai-nos e então trovejamos e relampejamos cheios de ira, quando menos esperávamos e talvez por algum motivo que não tem a MENOR IMPORTÂNCIA.

Muchos son los que se disciplinan contra los celos y al fin creen firmemente que ya los extinguieron pero como no los comprendieron es claro que estos aparecen nuevamente en escena precisamente cuando ya los creíamos bien muertos.

Muitos são os que se disciplinam contra os ciúmes e por fim crêem firmemente que já os extinguiram, mas como não os compreenderam, é claro que estes aparecem novamente em cena exactamente quando já os acreditávamos bem mortos.

Sólo con plena ausencia de disciplinas, sólo en libertad auténtica, surge en la mente, la llamarada ardiente de la COMPRENSIÓN.

Apenas com plena ausência de disciplinas, apenas em liberdade autêntica, surge na mente a chama ardente da COMPREENSÃO.

La LIBERTAD CREADORA no puede existir jamás en un ARMAZÓN. Necesitamos libertad para COMPRENDER nuestros defectos PSICOLÓGICOS en forma INTEGRA.

A LIBERDADE CRIADORA não pode existir jamais numa ARMAÇÃO. Necessitamos de liberdade para COMPREENDER os nossos defeitos PSICOLÓGICOS de forma ÍNTEGRA.

Necesitamos con URGENCIA derribar muros y romper grilletes de acero, para ser libres.

Necessitamos com URGÊNCIA de derrubar muros e quebrar grilhetas de aço, para sermos livres.

Tenemos que experimentar por sí mismos todo aquello que nuestros Maestros en la Escuela y nuestros Padres nos han dicho que es bueno y útil. No basta aprender de memoria e imitar. Necesitamos comprender.

Temos que experimentar por nós mesmos tudo aquilo que os nossos Professores na Escola e os nossos Pais nos disseram que é bom e útil. Não basta aprender de cor e imitar. Necessitamos de compreender.

Todo el esfuerzo de los Maestros y Maestras deben dirigirse a la conciencia de los alumnos. Deben esforzarse porque ellos entren en el camino de la COMPRENSIÓN.

Todo o esforço dos Professores e Professoras deve dirigir-se à consciência dos alunos. Devem esforçar-se para que eles entrem no caminho da COMPREENSÃO.

No es suficiente decirle a los alumnos que deben ser esto o aquello, es necesario que los alumnos aprendan a ser libres para que puedan por sí mismos examinar, estudiar, analizar todos los valores, todas las cosas que la gente ha dicho que son beneficiosas, útiles, nobles y no meramente aceptarlas e imitarlas.

Não é suficiente dizer aos alunos que devem ser isto ou aquilo, é necessário que os alunos aprendam a ser livres para que possam, por si mesmos, examinar, estudar, analisar todos os valores, todas as coisas que as pessoas disseram ser benéficas, úteis, nobres e não meramente aceitá-las e imitá-las.

Las gentes no quieren descubrir por sí mismas, tienen mentes cerradas, estúpidas, mentes que no quieren indagar, mentes mecanicistas que jamás indagan y que sólo IMITAN.

As pessoas não querem descobrir por si mesmas, têm mentes fechadas, estúpidas, mentes que não querem indagar, mentes mecanicistas que jamais indagam e que apenas IMITAM.

Es necesario, es urgente, es indispensable que los alumnos y alumnas desde su más tierna edad hasta el momento de abandonar las AULAS gocen de verdadera libertad para descubrir por si mismos, para inquirir, para comprender y que no estén limitados por los muros abyectos de las prohibiciones, regaños y disciplinas.

É necessário, é urgente, é indispensável que os alunos e alunas, desde a sua mais tenra idade até ao momento de abandonar as SALAS DE AULA, gozem de verdadeira liberdade para descobrir por si mesmos, para inquirir, para compreender e que não estejam limitados pelos muros abjectos das proibições, repreensões e disciplinas.

Si a los alumnos se les dice lo que deben y lo que no deben hacer y no se les permite COMPRENDER y experimentar, ¿DONDE entonces está su inteligencia? ¿CUÁL es la oportunidad que se le ha dado a la inteligencia?

Se é dito aos alunos o que devem e o que não devem fazer e não lhes é permitido COMPREENDER e experimentar, ONDE está então a sua inteligência? QUAL é a oportunidade que foi dada à inteligência?

¿De qué sirve entonces pasar exámenes, vestir muy bien, tener muchos amigos si no somos inteligentes?

De que serve então passar em exames, vestir muito bem, ter muitos amigos, se não somos inteligentes?

La inteligencia sólo viene a nosotros cuando estamos verdaderamente libres para investigar por sí mismo, para comprender, para analizar sin el temor al regaño y sin la férula de las Disciplinas.

A inteligência só vem até nós quando estamos verdadeiramente livres para investigar por nós mesmos, para compreender, para analisar sem o temor da repreensão e sem a palmatória das Disciplinas.

Los estudiantes miedosos, asustados, sometidos a terribles disciplinas jamás podrán SABER. Jamás podrán ser inteligentes.

Os estudantes medrosos, assustados, submetidos a terríveis disciplinas, jamais poderão SABER. Jamais poderão ser inteligentes.

Hoy en día a los Padres de familia y a los Maestros, lo único que les interesa es que los alumnos y alumnas hagan una carrera, que se vuelvan médicos, abogados, ingenieros, empleadas de oficina, es decir autómatas vivientes y que luego se casan y se conviertan además en MAQUINAS DE HACER BEBES y eso es todo.

Hoje em dia, para os Pais de família e para os Professores, a única coisa que lhes interessa é que os alunos e alunas façam uma carreira, que se tornem médicos, advogados, engenheiros, funcionários de escritório, ou seja, autómatos vivos e que depois se casem e se convertam também em MÁQUINAS DE FAZER BEBÉS e isso é tudo.

Cuando los muchachos o muchachas quieren hacer algo nuevo, algo distinto, cuando sienten la necesidad de salirse de ese armazón, prejuicios, hábitos anticuados, disciplinas, tradiciones de familia o nación, etc., entonces los padres de familia aprietan más los grilletes de la prisión y dicen al muchacho o a la muchacha: ¡No hagáis eso! no estamos dispuestos a apoyarte en eso, esas cosas son locuras, etc., etc., etc.

Quando os rapazes ou raparigas querem fazer algo novo, algo diferente, quando sentem a necessidade de sair dessa armação, de preconceitos, de hábitos antiquados, disciplinas, tradições de família ou de nação, etc., então os pais de família apertam mais as grilhetas da prisão e dizem ao rapaz ou à rapariga: Não faças isso! Não estamos dispostos a apoiar-te nisso, essas coisas são loucuras, etc., etc., etc.

TOTAL el muchacho o la muchacha está formalmente preso dentro de la cárcel de las disciplinas, tradiciones costumbres anticuadas, ideas decrépitas, etc.

NO TOTAL, o rapaz ou a rapariga está formalmente preso(a) dentro do cárcere das disciplinas, tradições, costumes antiquados, ideias decrépitas, etc.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a conciliar el ORDEN con la LIBERTAD. EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.

A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL ensina a conciliar a ORDEM com a LIBERDADE. A ORDEM sem LIBERDADE é TIRANIA. A LIBERDADE sem ORDEM é ANARQUIA.

LIBERTAD Y ORDEN sabiamente combinados constituyen la BASE de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

A LIBERDADE E A ORDEM sabiamente combinadas constituem a BASE da EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL.

Los ALUMNOS deben gozar de perfecta libertad para averiguar por sí mismos, para INQUIRIR para DESCUBRIR lo que realmente, lo que de cierto son en SI MISMOS y aquello que pueden hacer en la vida.

Os ALUNOS devem gozar de perfeita liberdade para averiguar por si mesmos, para INQUIRIR, para DESCOBRIR o que realmente, o que decerto são EM SI MESMOS e aquilo que podem fazer na vida.

Los alumnos y alumnas, los soldados y policías y en general todas aquellas personas que tengan que vivir sometidos a rigurosas disciplinas, suelen tornarse crueles, insensibles al dolor humano, despiadados.

Os alunos e as alunas, os soldados e polícias e em geral todas aquelas pessoas que têm que viver submetidas a rigorosas disciplinas, costumam tornar-se cruéis, insensíveis à dor humana, impiedosos.

La DISCIPLINA destruye la SENSIBILIDAD humana y esto está ya totalmente demostrado por la OBSERVACIÓN y la EXPERIENCIA.

A DISCIPLINA destrói a SENSIBILIDADE humana e isto está já totalmente demonstrado pela OBSERVAÇÃO e pela EXPERIÊNCIA.

Debido a tantas disciplinas y reglamentos, las gentes de esta época han perdido totalmente la SENSIBILIDAD y se han tornado crueles y despiadados.

Devido a tantas disciplinas e regulamentos, as pessoas desta época perderam totalmente a SENSIBILIDADE e tornaram-se cruéis e impiedosas.

Para ser verdaderamente libres se necesita ser muy sensibles y humanistas...

Para ser verdadeiramente livre, é preciso ser muito sensível e humanista...

En las escuelas, colegios y universidades, se les enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN en las clases y los alumnos y alumnas ponen atención para evitarse el regaño, el jalón de orejas, el golpe con la férula o con la regla, etc. etc. etc. Mas desgraciadamente no se les enseña a COMPRENDER REALMENTE lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Nas escolas, colégios e universidades, ensina-se aos estudantes a colocar ATENÇÃO nas aulas e os alunos e alunas colocam atenção para evitar a repreensão, o puxão de orelhas, a pancada com a palmatória ou com a régua, etc., etc., etc. Mas, desgraçadamente, não se lhes ensina a COMPREENDER REALMENTE o que é a ATENÇÃO CONSCIENTE.

Por disciplina el estudiante pone atención y gasta energía creadora muchas veces en forma inútil.

Por disciplina, o estudante coloca atenção e gasta energia criadora, muitas vezes de forma inútil.

La energía creadora es el tipo más sutil de fuerza fabricado por la MAQUINA ORGÁNICA.

A energia criadora é o tipo mais subtil de força fabricado pela MÁQUINA ORGÂNICA.

Nosotros comemos y bebemos y todos los procesos de la digestión son en el fondo procesos de sutilización en que las materias groseras se convierten en materias y fuerzas útiles.

Nós comemos e bebemos e todos os processos de digestão são, no fundo, processos de subtilização em que as matérias grosseiras se convertem em matérias e forças úteis.

La energía creadora es: el tipo de MATERIA y de FUERZA mas sutil elaborado por el organismo.

A energia criadora é o tipo de MATÉRIA e de FORÇA mais subtil elaborado pelo organismo.

Si sabemos poner ATENCIÓN CONSCIENTE podemos ahorrar energía creadora. Desafortunadamente los maestros y maestras no le enseñan a sus discípulos lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Se sabemos colocar ATENÇÃO CONSCIENTE, podemos economizar energia criadora. Infelizmente, os professores e professoras não ensinam aos seus discípulos o que é a ATENÇÃO CONSCIENTE.

Doquiera dirijamos la ATENCIÓN gastamos ENERGÍA CREADORA. Podemos ahorrar esa energía si dividimos la atención, si no nos identificamos con las cosas, con las personas, con las ideas.

Onde quer que dirijamos a ATENÇÃO, gastamos ENERGIA CRIADORA. Podemos economizar essa energia se dividirmos a atenção, se não nos identificarmos com as coisas, com as pessoas, com as ideias.

Cuando nosotros nos identificamos con las personas, con las cosas, con las ideas, nos olvidamos de sí mismos y entonces perdemos la ENERGÍA creadora en la forma mas lastimosa.

Quando nós nos identificamos com as pessoas, com as coisas, com as ideias, esquecemo-nos de nós mesmos e então perdemos a ENERGIA criadora da forma mais lastimosA.

ES URGENTE saber que necesitamos ahorrar la ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA y que la ENERGÍA CREADORA es el POTENCIAL VIVIENTE, el VEHÍCULO de la CONCIENCIA, el instrumento para DESPERTAR CONCIENCIA.

É URGENTE saber que precisamos economizar a ENERGIA CRIADORA para despertar a CONSCIÊNCIA e que a ENERGIA CRIADORA é o POTENCIAL VIVENTE, o VEÍCULO da CONSCIÊNCIA, o instrumento para DESPERTAR CONSCIÊNCIA.

Cuando aprendemos a NO olvidamos de SI MISMOS, cuando aprendemos a dividir la ATENCIÓN entre SUJETO; OBJETO y LUGAR, ahorramos ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA.

Quando aprendemos a NÃO nos esquecer de NÓS MESMOS, quando aprendemos a dividir a ATENÇÃO entre SUJEITO, OBJECTO e LUGAR, economizamos ENERGIA CRIADORA para despertar a CONSCIÊNCIA.

ES necesario aprender a manejar la ATENCIÓN para despertar conciencia pero los alumnos y alumnas nada saben sobre esto porque sus MAESTROS y MAESTRAS no se lo han enseñado.

É necessário aprender a manejar a ATENÇÃO para despertar a consciência, mas os alunos e alunas nada sabem sobre isto porque os seus PROFESSORES e PROFESSORAS não lhes ensinaram.

CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN conscientemente, la disciplina entonces sale sobrando.

QUANDO aprendemos a utilizar a ATENÇÃO conscientemente, a disciplina então torna-se supérflua.

EL estudiante o la estudiante atento a sus clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita de disciplina de ninguna especie.

O estudante ou a estudante atento(a) às suas aulas, às suas lições, à ordem, NÃO precisa de disciplina de espécie alguma.

Es URGENTE que los MAESTROS comprendan la necesidad de conciliar inteligentemente la LIBERTAD y el ORDEN y esto es posible mediante la ATENCIÓN CONSCIENTE.

É URGENTE que os PROFESSORES compreendam a necessidade de conciliar inteligentemente a LIBERDADE e a ORDEM, e isto é possível mediante a ATENÇÃO CONSCIENTE.

La ATENCIÓN CONSCIENTE excluye eso que se llama IDENTIFICACIÓN. Cuando nos IDENTIFICAMOS con las personas, con las cosas, con las ideas, vienen la FASCINACIÓN y esta última produce SUEÑO en la CONCIENCIA.

A ATENÇÃO CONSCIENTE exclui aquilo que se chama IDENTIFICAÇÃO. Quando nos IDENTIFICAMOS com as pessoas, com as coisas, com as ideias, vem a FASCINAÇÃO e esta última produz SONO na CONSCIÊNCIA.

Hay que saber poner ATENCIÓN sin IDENTIFICACIÓN. CUANDO ponemos atención en algo o en alguien y nos olvidamos de sí mismos, el resultado es la FASCINACIÓN y el SUEÑO de la CONCIENCIA.

É preciso saber colocar ATENÇÃO sem IDENTIFICAÇÃO. QUANDO colocamos atenção em algo ou em alguém e nos esquecemos de nós mesmos, o resultado é a FASCINAÇÃO e o SONO da CONSCIÊNCIA.

Observad cuidadosamente a un CINEASTA. Se encuentra dormido, todo lo ignora, se ignora a sí mismo, está hueco, parece un sonámbulo, sueña con la película que está viendo, con el héroe de la película.

Observai cuidadosamente um CINÉFILO. Ele encontra-se adormecido, ignora tudo, ignora-se a si mesmo, está oco, parece um sonâmbulo, sonha com o filme que está a ver, com o herói do filme.

Los ALUMNOS y alumnas deben poner atención en las clases sin olvidarse de Si MISMOS para no caer en el SUEÑO ESPANTOSO de la CONCIENCIA.

Os ALUNOS e alunas devem colocar atenção nas aulas sem se esquecerem de SI MESMOS para não cair no SONO ESPANTOSO da CONSCIÊNCIA.

El alumno debe verse a sí mismo en escena cuando está presentando un examen o cuando está ante el tablero o pisaron por orden del maestro, o cuando se halla estudiando o descansando o jugando con sus condiscípulos.

O aluno deve ver a si mesmo em cena quando está a apresentar um exame ou quando está diante do quadro ou a apagar por ordem do professor, ou quando se encontra a estudar, a descansar ou a brincar com os seus colegas.

La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho ATENCIÓN CONSCIENTE.

A ATENÇÃO DIVIDIDA em TRÊS PARTES: SUJEITO, OBJECTO, LUGAR, é de facto ATENÇÃO CONSCIENTE.

Cuando no cometemos el ERROR de IDENTIFICARNOS con las personas, las cosas, las ideas, etc. ahorramos ENERGÍA CREADORA y precipitamos en nosotros el despertar de la CONCIENCIA.

Quando não cometemos o ERRO de nos IDENTIFICARMOS com as pessoas, com as coisas, com as ideias, etc., economizamos ENERGIA CRIADORA e precipitamos em nós o despertar da CONSCIÊNCIA.

Quien quiera despertar CONCIENCIA en los MUNDOS SUPERIORES, debe empezar por DESPERTAR aquí y ahora.

Quem quiser despertar a CONSCIÊNCIA nos MUNDOS SUPERIORES, deve começar por DESPERTAR aqui e agora.

Cuando el ESTUDIANTE comete el error de IDENTIFICARSE con las personas, las cosas, las ideas, cuando comete el error de olvidarse a sí mismo, entonces cae en la fascinación y el sueño.

Quando o ESTUDANTE comete o erro de SE IDENTIFICAR com as pessoas, com as coisas, com as ideias, quando comete o erro de se esquecer de si mesmo, então cai na fascinação e no sono.

La disciplina no enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN CONSCIENTE. La disciplina es una verdadera prisión para la mente.

A disciplina não ensina aos estudantes a colocar ATENÇÃO CONSCIENTE. A disciplina é uma verdadeira prisão para a mente.

Los alumnos y alumnas deben aprender a manejar la ATENCIÓN CONSCIENTE desde los mismos bancos de la escuela para que más tarde en la vida práctica, fuera de la escuela, no cometan el error de olvidarse a sí mismos.

Os alunos e as alunas devem aprender a manejar a ATENÇÃO CONSCIENTE desde os mesmos bancos da escola para que, mais tarde, na vida prática, fora da escola, não cometam o erro de se esquecerem de si mesmos.

El hombre que se olvida de sí mismo ante un insultador, se identifica con él, se fascina, cae en el sueño de la inconsciencia y entonces hiere o mata y va a la cárcel inevitablemente.

O homem que se esquece de si mesmo diante de um insultador, identifica-se com ele, fascina-se, cai no sono da inconsciência e então fere ou mata, e vai para a prisão inevitavelmente.

Aquel que no se deja FASCINAR con el insultador, aquel que no se identifica con él, aquel que no se olvida de si mismo, aquel que sabe poner ATENCIÓN CONSCIENTE, sería incapaz de darle valor a las palabras del insultador, o de herirle o matarle.

Aquele que não se deixa FASCINAR pelo insultador, aquele que não se identifica com ele, aquele que não se esquece de si mesmo, aquele que sabe colocar ATENÇÃO CONSCIENTE, seria incapaz de dar valor às palavras do insultador, ou de o ferir ou matar.

Todos los errores que el ser humano comete en la vida se deben a que se olvida de sí mismo, se identifica, se fascina y cae en el sueño.

Todos os erros que o ser humano comete na vida devem-se ao facto de que se esquece de si mesmo, se identifica, se fascina e cai no sono.

Mejor sería para la juventud, para todos los estudiantes, que se les enseñase el DESPERTAR de la CONCIENCIA en vez de esclavizarles con tantas absurdas disciplinas.

Seria melhor para a juventude, para todos os estudantes, que se lhes ensinasse o DESPERTAR da CONSCIÊNCIA em vez de os escravizar com tantas absurdas disciplinas.