La Disciplina

Todos los que hemos pasado por escuelas, colegios, universidades, etc. Sabemos muy bien lo que son las disciplinas, reglas, férulas, regaños, etc., etc., etc.

My wszyscy, którzy przeszliśmy przez szkoły, licea, uniwersytety itp. Doskonale wiemy, czym są dyscypliny, zasady, linijki, upomnienia itp., itp., itp.

Disciplina es eso que se llama CULTIVO DE LA RESISTENCIA. A los maestros de escuela les encanta cultivar la RESISTENCIA.

Dyscyplina jest tym, co nazywa się KULTYWOWANIEM OPORU. Nauczyciele szkolni uwielbiają kultywować OPÓR.

Se nos enseña a resistir, a erigir algo contra alguna otra cosa. Se nos enseña a resistir la tentaciones de la carne y nos azotamos y hacemos penitencia para resistir.

Uczy się nas opierać się, budować coś przeciwko czemuś innemu. Uczy się nas opierać pokusom ciała i biczujemy się oraz odprawiamy pokutę w celu stawiania oporu.

Se nos enseña a RESISTIR las tentaciones que trae la pereza, tentaciones de no estudiar, no ir a la escuela, jugar, reír, burlarnos de los maestros, violar los reglamentos, etc. etc. etc.

Uczy się nas OPONOWAĆ przeciwko pokusom niesionym przez lenistwo, pokusom niuczenia się, niechodzenia do szkoły, grania, śmiania się, drwienia z nauczycieli, łamania zasad itp., itp., itp.

Los maestros y maestras tienen el concepto equivocado de que mediante la disciplina podemos comprender la necesidad de respetar el orden de la escuela, la necesidad de estudiar, guardar compostura ante los maestros, portarnos bien con los condiscípulos, etc. etc. etc.

Nauczyciele i nauczycielki mają błędne przekonanie, że dzięki dyscyplinie możemy ZROZUMIEĆ potrzebę respektowania porządku w szkole, potrzebę nauki, zachowania odpowiedniej postawy wobec nauczycieli, dobrego zachowania się wobec kolegów z klasy itp., itp., itp.

Existe entre las gentes el concepto equivocado de que cuanto más resistimos, cuanto más rechazamos, nos hacemos más y más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.

Wśród ludzi panuje błędne przekonanie, że im bardziej się opieramy, im bardziej odrzucamy, tym stajemy się bardziej wyrozumiali, wolni, pełni i zwycięscy.

No quieren darse cuenta las gentes que cuanto más luchamos contra algo, cuanto más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, menor es la COMPRENSIÓN.

Ludzie nie chcą zdać sobie sprawy, że im bardziej z czymś walczymy, im bardziej się temu opieramy, im bardziej to odrzucamy, tym mniejsze jest ZROZUMIENIE.

Si luchamos contra el vicio de la bebida, ésta desaparecerá por un tiempo, pero como no la hemos COMPRENDIDO a fondo en todos los NIVELES DE LA MENTE, ésta retornará después cuando descuidemos la guardia y beberemos de una vez para todo el año.

Jeśli walczymy z nałogiem alkoholowym, to zniknie on na jakiś czas, ale ponieważ nie ZROZUMIELIŚMY go dogłębnie na wszystkich POZIOMACH UMYSŁU, wróci później, gdy obniżymy naszą czujność, i wypijemy duszkiem wszystko za cały rok.

Si rechazamos el vicio de la fornicación, por un tiempo seremos muy castos en apariencia (aun cuando en otros NIVELES DE LA MENTE continuemos siendo espantosos SÁTIROS como lo pueden demostrar los sueños ERÓTICOS y la poluciones nocturnas), y después volveremos con más fuerza a nuestras antiguas andanzas de FORNICARIOS IRREDENTOS, debido al hecho concreto de no haber comprendido a fondo lo que es la FORNICACIÓN.

Jeśli odrzucamy nałóg cudzołóstwa, przez jakiś czas będziemy na pozór bardzo czyści (nawet jeśli na innych POZIOMACH UMYSŁU nadal będziemy okropnymi SATYRAMI, jak mogą tego dowieść EROTYCZNE sny i nocne polucje), a później, z większą siłą, z powodu konkretnego faktu polegającego na powierzchownym niezrozumieniu, czym jest CUDZOŁÓSTWO, wrócimy na nasze dawne ścieżki jako NIENAPRAWIALNI ROZPUSTNICY.

Muchos son los que rechazan la CODICIA, los que luchan contra ella, los que se disciplinan contra ella siguiendo determinadas NORMAS de conducta, pero como no han comprendido de verdad todo el proceso de la CODICIA, resultan en el fondo CODICIANDO no ser CODICIOSOS.

Wielu jest tych, którzy odrzucają CHCIWOŚĆ, tych, którzy z nią walczą, tych, którzy dyscyplinują się przeciwko niej podążając za określonymi NORMAMI zachowania, ale ponieważ nie zrozumieli w pełni całego procesu CHCIWOŚCI, w głębi duszy pragną nie być CHCIWYMI.

Muchos son los que se disciplinan contra la IRA, los que aprenden a resistirla, pero ésta continúa existiendo en otros niveles de la mente subconsciente, aun cuando en apariencia haya desaparecido de nuestro carácter y al menor descuido de la guardia, el subconsciente nos traiciona y entonces tronamos y relampagueamos llenos de ira, cuando menos lo esperábamos y tal vez por algún motivo que no tiene la MENOR IMPORTANCIA.

Wielu jest tych, którzy dyscyplinują się przeciwko GNIEWOWI, tych, którzy uczą się mu opierać, ale nadal istnieje on na innych poziomach powierzchownego umysłu, chociaż zdawałoby się, że zniknął z naszego charakteru i przy najmniejszym obniżeniu naszej czujności, podświadomość nas zdradza i wtedy grzmimy i rzucamy piorunami pełni gniewu, kiedy najmniej się tego spodziewaliśmy i być może z jakiegokolwiek powodu bez MINIMALNEGO ZNACZENIA.

Muchos son los que se disciplinan contra los celos y al fin creen firmemente que ya los extinguieron pero como no los comprendieron es claro que estos aparecen nuevamente en escena precisamente cuando ya los creíamos bien muertos.

Wielu jest tych, którzy dyscyplinują się przeciwko zazdrości i którzy ostatecznie wierzą mocno, że już ją usunęli, ale ponieważ jej nie zrozumieli, to ewidentne, że te wracają znów na scenę i pojawiają się akurat wtedy, kiedy wierzyliśmy, że były od dawna martwe.

Sólo con plena ausencia de disciplinas, sólo en libertad auténtica, surge en la mente, la llamarada ardiente de la COMPRENSIÓN.

Tylko przy całkowitym braku dyscyplin, tylko w prawdziwej wolności rodzi się w umyśle ogień, płomień ZROZUMIENIA.

La LIBERTAD CREADORA no puede existir jamás en un ARMAZÓN. Necesitamos libertad para COMPRENDER nuestros defectos PSICOLÓGICOS en forma INTEGRA.

TWÓRCZA WOLNOŚĆ nigdy nie może egzystować w RAMACH. Potrzebujemy wolności, aby ZROZUMIEĆ nasze defekty PSYCHOLOGICZNE w sposób INTEGRALNY.

Necesitamos con URGENCIA derribar muros y romper grilletes de acero, para ser libres.

Potrzebujemy PILNIE wyburzyć mury, żeby pokruszyć stalowe kajdany, aby być wolnymi.

Tenemos que experimentar por sí mismos todo aquello que nuestros Maestros en la Escuela y nuestros Padres nos han dicho que es bueno y útil. No basta aprender de memoria e imitar. Necesitamos comprender.

Musimy sami doświadczyć wszystkich tych rzeczy i tego o których nasi Nauczyciele w Szkole i nasi Rodzice mówili nam że są dobre oraz użyteczne. Nie wystarczy wyuczyć się na pamięć i imitować. Trzeba zrozumieć.

Todo el esfuerzo de los Maestros y Maestras deben dirigirse a la conciencia de los alumnos. Deben esforzarse porque ellos entren en el camino de la COMPRENSIÓN.

Wszystkie usiłowania i wysiłki Nauczycieli oraz Nauczycielek powinny zmierzać w stronę świadomości u uczniów. Mają starać się, aby ci wstąpili na ścieżkę ZROZUMIENIA.

No es suficiente decirle a los alumnos que deben ser esto o aquello, es necesario que los alumnos aprendan a ser libres para que puedan por sí mismos examinar, estudiar, analizar todos los valores, todas las cosas que la gente ha dicho que son beneficiosas, útiles, nobles y no meramente aceptarlas e imitarlas.

Nie wystarczy mówić uczniom, że muszą być tacy czy owacy, konieczne jest, aby uczniowie nauczyli się być wolnymi, aby mogli sami zbadać, badać i analizować wszystkie wartości, wszystkie rzeczy, o których ludzie mówili, że są korzystne, pożyteczne, szlachetne, a nie po prostu akceptować je i imitować.

Las gentes no quieren descubrir por sí mismas, tienen mentes cerradas, estúpidas, mentes que no quieren indagar, mentes mecanicistas que jamás indagan y que sólo IMITAN.

Ludzie nie chcą odkrywać niczego sami dla siebie, mają zamknięte, głupie umysły, umysły, które nie chcą badać, mechanistyczne umysły, które nigdy nie badają, a które jedynie IMITUJĄ.

Es necesario, es urgente, es indispensable que los alumnos y alumnas desde su más tierna edad hasta el momento de abandonar las AULAS gocen de verdadera libertad para descubrir por si mismos, para inquirir, para comprender y que no estén limitados por los muros abyectos de las prohibiciones, regaños y disciplinas.

Jest to konieczne, jest to pilne, jest to nieodzowne, aby uczniowie, chłopcy i dziewczęta, od najwcześniejszego dzieciństwa aż do momentu opuszczenia SAL LEKCYJNYCH, cieszyli się prawdziwą wolnością, by sami odkrywać, badać, rozumieć i aby nie byli ograniczani przez podłe mury zakazów, upomnień i dyscyplin.

Si a los alumnos se les dice lo que deben y lo que no deben hacer y no se les permite COMPRENDER y experimentar, ¿DONDE entonces está su inteligencia? ¿CUÁL es la oportunidad que se le ha dado a la inteligencia?

Jeśli mówi się uczniom, co mają robić, a czego nie, i nie pozwala się im na ZROZUMIENIE ani na doświadczanie, to GDZIE PODZIAŁA SIĘ ich inteligencja? JAKA to była okazja daną inteligencji?

¿De qué sirve entonces pasar exámenes, vestir muy bien, tener muchos amigos si no somos inteligentes?

Zatem po co zdawać egzaminy, ubierać się bardzo dobrze, mieć wielu przyjaciół, jeśli nie jesteśmy inteligentni?

La inteligencia sólo viene a nosotros cuando estamos verdaderamente libres para investigar por sí mismo, para comprender, para analizar sin el temor al regaño y sin la férula de las Disciplinas.

Inteligencja przychodzi do nas tylko i wyłącznie wtedy, kiedy jesteśmy prawdziwie wolni i to do tego stopnia, by móc odkrywać wszystko sami dla siebie, po to aby pojmować, oraz aby zgłębiać to potem bez najmniejszego lęku przed odtrąceniem czy przy użyciu prętu Dyscypliny.

Los estudiantes miedosos, asustados, sometidos a terribles disciplinas jamás podrán SABER. Jamás podrán ser inteligentes.

Pełni lęku i przestraszeni uczniowie, poddani okropnym dyscyplinom, nigdy nie będą mogli WIEDZIEĆ. Nigdy nie będą mogli być inteligentni.

Hoy en día a los Padres de familia y a los Maestros, lo único que les interesa es que los alumnos y alumnas hagan una carrera, que se vuelvan médicos, abogados, ingenieros, empleadas de oficina, es decir autómatas vivientes y que luego se casan y se conviertan además en MAQUINAS DE HACER BEBES y eso es todo.

Dzisiaj jedyną rzeczą, jaka interesuje Rodziców i Nauczycieli, jest to, by uczniowie i uczennice zrobili karierę, by zostali lekarzami, prawnikami, inżynierami, urzędnikami biurowymi, to znaczy żyjącymi automatami, a potem, żeby się ożenili (lub wyszli za mąż) i zamienili się na dokładkę w MASZYNY DO ROBIENIA DZIECI i to wszystko.

Cuando los muchachos o muchachas quieren hacer algo nuevo, algo distinto, cuando sienten la necesidad de salirse de ese armazón, prejuicios, hábitos anticuados, disciplinas, tradiciones de familia o nación, etc., entonces los padres de familia aprietan más los grilletes de la prisión y dicen al muchacho o a la muchacha: ¡No hagáis eso! no estamos dispuestos a apoyarte en eso, esas cosas son locuras, etc., etc., etc.

Kiedy chłopiec lub dziewczyna chcą zrobić coś nowego, coś innego, kiedy czują potrzebę wyjścia z tych ram, uprzedzeń, staromodnych nawyków, dyscyplin, tradycji rodziny lub narodu itd., to wtedy rodzice jeszcze mocniej zaciskają kajdany więzienia i mówią chłopcu lub dziewczynie: Nie rób tego! nie zamierzamy cię w tym wspierać, tamte rzeczy to szaleństwa, itd., itd., itd.

TOTAL el muchacho o la muchacha está formalmente preso dentro de la cárcel de las disciplinas, tradiciones costumbres anticuadas, ideas decrépitas, etc.

W KONKLUZJI chłopiec lub dziewczynka zostają formalnie uwięzieni w klatce dyscyplin, tradycji, zdezaktualizowanych nawyków, zestarzałych pomysłów itd.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a conciliar el ORDEN con la LIBERTAD. EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.

FUNDAMENTALNA EDUKACJA uczy łączyć PORZĄDEK z WOLNOŚCIĄ. PORZĄDEK bez WOLNOŚCI to TYRANIA. WOLNOŚĆ bez PORZĄDKU to ANARCHIA.

LIBERTAD Y ORDEN sabiamente combinados constituyen la BASE de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

WOLNOŚĆ I PORZĄDEK, mądrze połączone, stanowią BAZĘ FUNDAMENTALNEJ EDUKACJI.

Los ALUMNOS deben gozar de perfecta libertad para averiguar por sí mismos, para INQUIRIR para DESCUBRIR lo que realmente, lo que de cierto son en SI MISMOS y aquello que pueden hacer en la vida.

STUDENCI muszą cieszyć się doskonałą wolnością, aby sami na własną rękę dochodzić, BADAĆ i ODKRYWAĆ, czym tak naprawdę, czym na pewno są w SWOIM WNĘTRZU i co mogą robić w życiu.

Los alumnos y alumnas, los soldados y policías y en general todas aquellas personas que tengan que vivir sometidos a rigurosas disciplinas, suelen tornarse crueles, insensibles al dolor humano, despiadados.

Uczniowie i uczennice, żołnierze, policjanci i w ogóle wszystkie osoby, które zmuszone są żyć w rygorystycznych dyscyplinach, przeważnie stają się okrutni, niewrażliwi na ludzki ból i bezlitośni.

La DISCIPLINA destruye la SENSIBILIDAD humana y esto está ya totalmente demostrado por la OBSERVACIÓN y la EXPERIENCIA.

DYSCYPLINA niszczy ludzką WRAŻLIWOŚĆ, a to zostało już całkowicie udowodnione przez OBSERWACJĘ i DOŚWIADCZENIE.

Debido a tantas disciplinas y reglamentos, las gentes de esta época han perdido totalmente la SENSIBILIDAD y se han tornado crueles y despiadados.

Wskutek tak wielu dyscyplin i przepisów, ludzie z obecnej epoki stracili całkowicie WRAŻLIWOŚĆ i stali się okrutni oraz bezlitośni.

Para ser verdaderamente libres se necesita ser muy sensibles y humanistas...

Aby być prawdziwie wolnym, trzeba być bardzo wrażliwym i bardzo humanistycznym...

En las escuelas, colegios y universidades, se les enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN en las clases y los alumnos y alumnas ponen atención para evitarse el regaño, el jalón de orejas, el golpe con la férula o con la regla, etc. etc. etc. Mas desgraciadamente no se les enseña a COMPRENDER REALMENTE lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

W szkołach, liceach i na uniwersytetach uczy się uczniów UWAŻNOŚCI na zajęciach, a chłopcy i dziewczęta uważają, by uniknąć upomnienia, pociągnięcia za uszy, uderzenia linijką lub pejczem itd. Ale niestety nie uczy się ich PRAWDZIWIE ROZUMIEĆ, czym jest ŚWIADOMA UWAGA.

Por disciplina el estudiante pone atención y gasta energía creadora muchas veces en forma inútil.

Z powodu dyscypliny student uważa i bardzo często trwoni energię stwórczą w bezużyteczny sposób.

La energía creadora es el tipo más sutil de fuerza fabricado por la MAQUINA ORGÁNICA.

Energia stwórcza to najdelikatniejszy rodzaj siły produkowanej przez MASZYNĘ ORGANICZNĄ.

Nosotros comemos y bebemos y todos los procesos de la digestión son en el fondo procesos de sutilización en que las materias groseras se convierten en materias y fuerzas útiles.

Jemy i pijemy, a całe procesy trawienia są w swej istocie procesami subtelizacji, podczas których grube materie przemieniają się w pożyteczne materie i siły.

La energía creadora es: el tipo de MATERIA y de FUERZA mas sutil elaborado por el organismo.

Energia stwórcza to najdelikatniejszy rodzaj MATERII i SIŁY wypracowany przez organizm.

Si sabemos poner ATENCIÓN CONSCIENTE podemos ahorrar energía creadora. Desafortunadamente los maestros y maestras no le enseñan a sus discípulos lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Jeśli wiemy, jak skupiać ŚWIADOMĄ UWAGĘ, możemy oszczędzać energię stwórczą. Niestety, nauczyciele i nauczycielki nie uczą swoich uczniów, czym jest ŚWIADOMA UWAGA.

Doquiera dirijamos la ATENCIÓN gastamos ENERGÍA CREADORA. Podemos ahorrar esa energía si dividimos la atención, si no nos identificamos con las cosas, con las personas, con las ideas.

Gdziekolwiek kierujemy UWAGĘ, zużywamy ENERGIĘ STWÓRCZĄ. Możemy zachować tę energię, jeśli podzielimy uwagę, jeśli nie będziemy utożsamiać się z rzeczami, z osobami, z ideami.

Cuando nosotros nos identificamos con las personas, con las cosas, con las ideas, nos olvidamos de sí mismos y entonces perdemos la ENERGÍA creadora en la forma mas lastimosa.

Gdy utożsamiamy się z osobami, z rzeczami, z ideami, zapominamy o sobie samych i wtedy w pożałowania godny sposób tracimy stwórczą ENERGIĘ.

ES URGENTE saber que necesitamos ahorrar la ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA y que la ENERGÍA CREADORA es el POTENCIAL VIVIENTE, el VEHÍCULO de la CONCIENCIA, el instrumento para DESPERTAR CONCIENCIA.

PILNE jest wiedzieć, że musimy oszczędzać ENERGIĘ STWÓRCZĄ, aby przebudzić ŚWIADOMOŚĆ, i że ENERGIA STWÓRCZA to ŻYWY POTENCJAŁ, WECHIKUŁ ŚWIADOMOŚCI, narzędzie służące PRZEBUDZENIU ŚWIADOMOŚCI.

Cuando aprendemos a NO olvidamos de SI MISMOS, cuando aprendemos a dividir la ATENCIÓN entre SUJETO; OBJETO y LUGAR, ahorramos ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA.

Kiedy uczymy się NIE zapominać O SOBIE, kiedy uczymy się dzielić UWAGĘ pomiędzy PODMIOT, PRZEDMIOT i MIEJSCE, oszczędzamy ENERGIĘ STWÓRCZĄ, by przebudzić ŚWIADOMOŚĆ.

ES necesario aprender a manejar la ATENCIÓN para despertar conciencia pero los alumnos y alumnas nada saben sobre esto porque sus MAESTROS y MAESTRAS no se lo han enseñado.

KONIECZNE jest, by uczyć się zarządzać UWAGĄ w celu przebudzenia świadomości, ale uczniowie i uczennice nic o tym nie wiedzą, ponieważ ich NAUCZYCIELE i NAUCZYCIELKI ich tego nie nauczyli.

CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN conscientemente, la disciplina entonces sale sobrando.

KIEDY uczymy się używać UWAGI w sposób świadomy, dyscyplina staje się wówczas zbędna.

EL estudiante o la estudiante atento a sus clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita de disciplina de ninguna especie.

Student i studentka uważni na swoich zajęciach, w swoich zadaniach, dbający o porządek NIE POTRZEBUJĄ żadnego rodzaju dyscypliny.

Es URGENTE que los MAESTROS comprendan la necesidad de conciliar inteligentemente la LIBERTAD y el ORDEN y esto es posible mediante la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Jest PILNE, by NAUCZYCIELE zrozumieli konieczność inteligentnego pogodzenia WOLNOŚCI i PORZĄDKU, a to staje się możliwe dzięki ŚWIADOMEJ UWADZE.

La ATENCIÓN CONSCIENTE excluye eso que se llama IDENTIFICACIÓN. Cuando nos IDENTIFICAMOS con las personas, con las cosas, con las ideas, vienen la FASCINACIÓN y esta última produce SUEÑO en la CONCIENCIA.

ŚWIADOMA UWAGA wyklucza to, co określa się UTOŻSAMIANIEM. Gdy UTOŻSAMIAMY się z ludźmi, z rzeczami, z ideami, na horyzoncie pojawia się FASCYNACJA, a ta ostatnia pogrąża ŚWIADOMOŚĆ we ŚNIE.

Hay que saber poner ATENCIÓN sin IDENTIFICACIÓN. CUANDO ponemos atención en algo o en alguien y nos olvidamos de sí mismos, el resultado es la FASCINACIÓN y el SUEÑO de la CONCIENCIA.

Trzeba umieć obdarzać UWAGĄ bez UTOŻSAMIANIA się. KIEDY skupiamy na kimś lub na czymś uwagę i zapominamy o sobie, to wynikiem będzie FASCYNACJA oraz SEN ŚWIADOMOŚCI.

Observad cuidadosamente a un CINEASTA. Se encuentra dormido, todo lo ignora, se ignora a sí mismo, está hueco, parece un sonámbulo, sueña con la película que está viendo, con el héroe de la película.

Proszę przyjrzeć się uważnie jakiemuś BYWALCOWI KINA. Stoi uśpiony, ignorując wszystko i ignorując samego siebie, jest wydrążony, wydaje się być lunatykiem marzącym ze snem, wspólnie z filmem, który właśnie ogląda, i wspólnie z filmowym bohaterem.

Los ALUMNOS y alumnas deben poner atención en las clases sin olvidarse de Si MISMOS para no caer en el SUEÑO ESPANTOSO de la CONCIENCIA.

UCZNIOWIE i uczennice muszą obdarzać uwagą na lekcjach nie zapominając O SOBIE, oby nie wpaść w PRZERAŻAJĄCY SEN ŚWIADOMOŚCI.

El alumno debe verse a sí mismo en escena cuando está presentando un examen o cuando está ante el tablero o pisaron por orden del maestro, o cuando se halla estudiando o descansando o jugando con sus condiscípulos.

Uczeń musi widzieć samego siebie na scenie, kiedy zdaje egzamin, albo kiedy stoi przed tablicą, albo ściera ją na polecenie nauczyciela, lub kiedy studiuje, odpoczywa, czy bawi się z kolegami.

La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho ATENCIÓN CONSCIENTE.

UWAGA PODZIELONA NA TRZY CZĘŚCI: PODMIOT, OBIEKT, MIEJSCE, jest tak naprawdę ŚWIADOMĄ UWAGĄ.

Cuando no cometemos el ERROR de IDENTIFICARNOS con las personas, las cosas, las ideas, etc. ahorramos ENERGÍA CREADORA y precipitamos en nosotros el despertar de la CONCIENCIA.

Kiedy nie popełniamy BŁĘDU UTOŻSAMIANIA się z ludźmi, rzeczami, ideami itd., oszczędzamy ENERGIĘ STWÓRCZĄ i przyspieszamy w nas przebudzenie ŚWIADOMOŚCI.

Quien quiera despertar CONCIENCIA en los MUNDOS SUPERIORES, debe empezar por DESPERTAR aquí y ahora.

Każdy, kto chce przebudzić ŚWIADOMOŚĆ w WYŻSZYCH ŚWIATACH, musi rozpocząć od PRZEBUDZENIA tu i teraz.

Cuando el ESTUDIANTE comete el error de IDENTIFICARSE con las personas, las cosas, las ideas, cuando comete el error de olvidarse a sí mismo, entonces cae en la fascinación y el sueño.

Gdy STUDENT popełnia błąd polegający na UTOŻSAMIANIU się z osobami, z rzeczami, z ideami, gdy popełnia błąd zapominania o sobie samym, wpada pod wpływ fascynacji i snu.

La disciplina no enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN CONSCIENTE. La disciplina es una verdadera prisión para la mente.

Dyscyplina nie uczy studentów ŚWIADOMEJ UWAGI. Dyscyplina to prawdziwe więzienie dla umysłu.

Los alumnos y alumnas deben aprender a manejar la ATENCIÓN CONSCIENTE desde los mismos bancos de la escuela para que más tarde en la vida práctica, fuera de la escuela, no cometan el error de olvidarse a sí mismos.

Uczniowie i uczennice muszą nauczyć się posługiwać ŚWIADOMĄ UWAGĄ już w szkolnych ławkach, aby później, w życiu praktycznym, poza szkołą, nie popełniać błędu zapominania o sobie samym.

El hombre que se olvida de sí mismo ante un insultador, se identifica con él, se fascina, cae en el sueño de la inconsciencia y entonces hiere o mata y va a la cárcel inevitablemente.

Człowiek, który zapomina o sobie w obliczu znieważającego, utożsamia się z nim, zostaje zafascynowany, zapada w sen nieświadomości, po czym rani go lub zabija i niechybnie trafia do więzienia.

Aquel que no se deja FASCINAR con el insultador, aquel que no se identifica con él, aquel que no se olvida de si mismo, aquel que sabe poner ATENCIÓN CONSCIENTE, sería incapaz de darle valor a las palabras del insultador, o de herirle o matarle.

Ten, kto nie daje się ZAFASCYNOWAĆ znieważającemu, ten, kto z nim się nie utożsamia, ten, kto nie zapomina o sobie, ten, kto potrafi używać ŚWIADOMEJ UWAGI, byłby niezdolny do nadawania wartości słowom owego znieważającego albo do zranienia, albo do zabicia go.

Todos los errores que el ser humano comete en la vida se deben a que se olvida de sí mismo, se identifica, se fascina y cae en el sueño.

Wszystkie błędy, które istota ludzka popełnia w życiu, wynikają z tego, że zapomina ona o sobie, utożsamia się z czymś, wpada w fascynację i zapada w sen.

Mejor sería para la juventud, para todos los estudiantes, que se les enseñase el DESPERTAR de la CONCIENCIA en vez de esclavizarles con tantas absurdas disciplinas.

Dla młodzieży, dla wszystkich studentów byłoby dużo lepiej, gdyby uczyło się ich PRZEBUDZENIA ŚWIADOMOŚCI, zamiast zniewalać ich tak wieloma absurdalnymi dyscyplinami.