Que Pensar Como Pensar

Saber qué pensar es relativamente muy fácil. Nuestros padres, maestros, tutores, autores de libros, etc. etc. etc. cada uno es un dictador a su modo, cada cual quiere que pensemos en sus dictados, exigencias, teorías, prejuicios, etc.

Weten wat te denken is relatief heel makkelijk. Onze ouders, leraren, voogden, auteurs van boeken, enz. enz. enz. is ieder een dictator op zijn eigen manier, iedereen wil dat we denken volgens hun dictaten, eisen, theorieën, vooroordelen, enz.

Los dictadores de la mente abundan como la mala hierba. Existe por doquiera una tendencia perversa a esclavizar la mente ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir dentro de determinadas normas, prejuicios, escuelas, etc.

De dictators van de geest zijn in overvloed aanwezig als onkruid. Er bestaat overal een perverse neiging om de geest van anderen tot slaaf te maken, te bottelen, te dwingen te leven binnen bepaalde normen, vooroordelen, scholen, enz.

Los millares y millones de DICTADORES de la mente jamás han querido respetar la libertad mental de nadie. Si alguien no piensa como ellos, es calificado de perverso, renegado, ignorante, etc. etc. etc.

De duizenden en miljoenen DICTATORS van de geest hebben nooit iemands mentale vrijheid willen respecteren. Als iemand niet denkt zoals zij, wordt hij bestempeld als pervers, afvallig, onwetend, enz. enz. enz.

Todo el mundo quiere esclavizar a todo el mundo, todo el mundo quiere atropellar la libertad intelectual de los demás. Nadie quiere respetar la libertad del pensamiento ajeno. Cada cual se siente JUICIOSO, SABIO, MARAVILLOSO, y quiere como es natural que los demás sean como él, que lo convirtan en su modelo, que piensen como él.

Iedereen wil iedereen tot slaaf maken, iedereen wil de intellectuele vrijheid van de anderen vertrappen. Niemand wil de vrijheid van andermans meningsuiting respecteren. Ieder voelt zich VERSTANDIG, WIJS, PRACHTIG en wil zoals natuurlijk is dat de anderen zoals hij zijn, dat ze hem tot hun model maken, dat ze denken zoals hij.

Se ha abusado demasiado de la mente. Observad los COMERCIANTES, y su propaganda a través del periódico, la radio, la televisión, etc. etc. etc.

Er is te veel misbruik gemaakt van de geest. Observeer de KOOPLIEDEN, en hun propaganda via de krant, de radio, de televisie, enz. enz. enz.

La propaganda comercial se hace en forma dictatorial ¡Compre usted jabón tal! ¡Zapatos tal! ¡Tantos pesos! ¡Tantos dólares! ¡Compre ahora mismo! ¡Inmediatamente! ¡no lo deje para mañana! ¡tiene que ser inmediatamente! etc. Solo falta que digan si no obedece usted lo metemos a la cárcel, o lo asesinamos.

De commerciële propaganda wordt gedaan op een dictatoriale manier: Koop deze zeep! Zulke schoenen! Zoveel peso's! Zoveel dollars! Koop nu direct! Onmiddellijk! Laat het niet voor morgen! Het moet onmiddellijk zijn! enz. Het ontbreekt er slechts aan dat ze zeggen: als je niet gehoorzaamt zetten we je in de gevangenis, of we vermoorden je.

El padre quiere meterle al hijo sus ideas a la fuerza y el maestro de escuela regaña, castiga y pone bajas calificaciones si el muchacho o la muchacha no aceptan DICTATORIALMENTE las ideas del maestro.

De vader wil met geweld zijn ideeën in het hoofd van zijn zoon stoppen en de onderwijzer van de school berispt, straft en geeft lage cijfers als de jongen of het meisje niet DICTATORIAAL de ideeën van de leraar accepteren.

Media humanidad quiere esclavizar la mente ajena de la otra media humanidad. Esa tendencia a esclavizar la mente de los demás resalta a simple vista cuando estudiamos la página negra de la negra historia.

De helft van de mensheid wil de andermans geest van de andere helft van de mensheid tot slaaf maken. Die neiging om de geest van de anderen tot slaaf te maken valt op het eerste gezicht op wanneer we de zwarte bladzijde van de zwarte geschiedenis bestuderen.

Por doquiera han existido y existen SANGRIENTAS DICTADURAS empeñadas en esclavizar a los pueblos. Sangrientas dictaduras que dictan lo que la gente debe pensar. ¡Desgraciado aquel! que intenta pensar libremente: ese va inevitablemente a los campos de concentración, a la Siberia, a la cárcel, a los trabajos forzados, a la horca, al fusilamiento, al destierro, etc.

Overal hebben en bestaan er BLOEDIGE DICTATUREN vastbesloten om de volkeren tot slaaf te maken. Bloedige dictaturen die dicteren wat de mensen moeten denken. Wee degene! die probeert vrij te denken: deze gaat onvermijdelijk naar de concentratiekampen, naar Siberië, naar de gevangenis, naar dwangarbeid, naar de galg, naar het vuurpeloton, naar de ballingschap, enz.

Ni los MAESTROS y MAESTRAS, ni los PADRES DE FAMILIA, ni los libros, quieren enseñarle el COMO PENSAR.

Noch de MANNELIJKE LERAREN en VROUWELIJKE LERAREN, noch de OUDERS VAN HET GEZIN, noch de boeken, willen hem het HOE TE DENKEN leren.

A la gente le encanta es obligar a otros a pensar de acuerdo como creen que debe ser y es claro que cada cual en esto es un DICTADOR a su modo, cada cual se cree la última palabra, cada cual cree firmemente que todos los demás deben pensar como él, porque él es lo mejor de lo mejor.

De mensen houden ervan om anderen te dwingen te denken in overeenstemming met hoe zij geloven dat het zou moeten zijn en het is duidelijk dat ieder daarin op zijn manier een DICTATOR is, ieder gelooft het laatste woord te hebben, ieder gelooft stellig dat alle anderen moeten denken zoals hij, want hij is de beste van de besten.

Padres de familia, maestros, patronos, etc. etc. etc., regañan y vuelven a regañar a sus subordinados.

Ouders van het gezin, leraren, bazen, enz. enz. enz., berispen en berispen hun ondergeschikten opnieuw.

Es espantosa esa horrible tendencia de la humanidad a faltarle el respeto a los demás, a atropellar la mente ajena, a enjaular, encerrar, esclavizar, encadenar el pensamiento ajeno.

Afschuwelijk is die vreselijke neiging van de mensheid om respectloos naar anderen te zijn, om andermans geest te vertrappen, om het denken van een ander in te kooien, op te sluiten, tot slaaf te maken, vast te ketenen.

El marido quiere meterle a la mujer sus ideas en la cabeza y a la fuerza, su doctrina, sus ideas, etc. y la mujer quiere hacer lo mismo.

De echtgenoot wil met geweld aan de vrouw zijn ideeën in het hoofd stoppen, zijn doctrine, zijn ideeën, enz. en de vrouw wil hetzelfde doen.

Muchas veces marido y mujer se divorcian por incompatibilidad de ideas.

Heel vaak scheiden man en vrouw door onverenigbaarheid van ideeën.

No quieren los cónyuges comprender la necesidad de respetar la libertad intelectual ajena.

Echtgenoten willen niet de noodzaak begrijpen om andermans intellectuele vrijheid te respecteren.

Ningún cónyuge tiene derecho de esclavizar la mente de otro cónyuge. Cada cual es de hecho digno de respeto. Cada cual tiene derecho a pensar como quiera, a profesar su religión, a pertenecer al partido político que quiera.

Geen enkele echtgenoot heeft het recht om de geest van een andere echtgenoot tot slaaf te maken. Ieder is in feite respect waard. Ieder heeft het recht om te denken zoals hij wil, om zijn religie aan te hangen, om te behoren tot de politieke partij die hij wil.

A los niños y niñas de la escuela se les obliga a pensar a la fuerza en tales y cuales ideas pero no se les enseña a manejar la mente.

De jongens en meisjes op de school worden met geweld verplicht na te denken over zulke en zulke ideeën, maar hen wordt niet geleerd hoe de geest te beheersen.

La mente de los niños es tierna, elástica, dúctil y la de los viejos está ya dura, fija, como arcilla en un molde, ya no cambia, ya no puede cambiar.

De geest van de kinderen is teder, elastisch, kneedbaar en die van de ouderen is reeds hard, vast, zoals klei in een mal, het verandert niet meer, het kan niet meer veranderen.

La mente de los niños y jóvenes es susceptible de muchos cambios, puede cambiar.

De geest van de kinderen en de jeugdigen is vatbaar voor veel veranderingen, het kan veranderen.

A los niños y a los jóvenes se les puede enseñar como PENSAR. A los viejos es muy difícil enseñarles COMO PENSAR porque ellos ya son como son y así mueren. Es muy raro encontrar en la vida algún viejo interesado en cambiar radicalmente.

Aan kinderen en jeugdigen kan men leren HOE TE DENKEN. Aan de ouderen is het zeer moeilijk hen te leren HOE TE DENKEN, omdat zij al zijn hoe ze zijn en zo sterven zij. Het is uiterst zeldzaam om in het leven een of andere oude persoon te vinden die erin geïnteresseerd is om radicaal te veranderen.

La mente de las gentes es moldeada desde la niñez. Eso es lo que padres y maestros de escuela prefieren hacer. Ellos gozan dándole forma a la mente de los niños y jóvenes.

De geest van de mensen wordt van kinds af aan gekneed. Dat is wat ouders en leraren op school het liefst doen. Zij genieten ervan om de geest van de kinderen en de jeugdigen te vormen.

Mente metida en un molde es de hecho mente acondicionada, mente esclava.

Een geest die in een mal is gestopt, is in feite een geconditioneerde geest, een geest in slavernij.

Es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS de escuela rompan los grilletes de la mente.

Het is noodzakelijk dat de MANNELIJKE LERAREN en VROUWELIJKE LERAREN op de school de ketenen van de geest doorbreken.

Es urgente que los maestros sepan dirigir la mente de los niños hacia la libertad verdadera para que no se dejen esclavizar más.

Het is dringend dat de leraren weten hoe ze de geest van de kinderen in de richting van ware vrijheid moeten leiden, zodat ze zich niet meer tot slaaf laten maken.

Es indispensable que los maestros le enseñen a los alumnos y alumnas COMO SE DEBE PENSAR.

Het is onmisbaar dat de leraren de leerlingen, jongens en meisjes, leren HOE MEN MOET DENKEN.

Los maestros deben comprender la necesidad de enseñarle a los alumnos y alumnas el camino del análisis, la meditación, la comprensión.

De leraren moeten de noodzaak begrijpen om de leerlingen, jongens en meisjes, het pad van de analyse, de meditatie, het begrip te leren.

Ninguna persona comprensiva debe aceptar jamás en forma dogmática nada. Es urgente primero investigar. Comprender, inquirir, antes de aceptar.

Geen enkel begripvol persoon zou ooit iets op een dogmatische manier moeten accepteren. Het is dringend om eerst te onderzoeken. Te begrijpen, na te vragen, alvorens te accepteren.

En otras palabras diremos que no hay necesidad de aceptar, sino de investigar, analizar, meditar y comprender. Cuando la comprensión es plena, la aceptación es innecesaria.

Met andere woorden zullen we zeggen dat er geen noodzaak is om te accepteren, maar om te onderzoeken, te analyseren, te mediteren en te begrijpen. Wanneer het begrip volkomen is, is acceptatie onnodig.

De nada sirve llenarnos la cabeza de información intelectual si al salir de la escuela NO SABEMOS PENSAR y Continuamos como AUTOMATAS VIVIENTES, como máquinas, repitiendo la misma rutina de nuestros padres, abuelos y tatarabuelos, etc.

Het dient tot niets om ons hoofd te vullen met intellectuele informatie als we bij het verlaten van de school NIET WETEN HOE TE DENKEN en we als LEVENDE AUTOMATEN doorgaan, als machines, de dezelfde routine van onze ouders, grootouders en overgrootouders, enz. herhalend.

Repetir siempre lo mismo, vivir vida de máquinas, de la casa a la oficina y de la oficina a la casa, casarse para convertirse en maquinitas de hacer niños, eso no es vivir y si para eso estudiamos, y para eso vamos a la escuela y al colegio y a la universidad durante diez o quince años, mejor sería no estudiar.

Altijd hetzelfde herhalen, het leven van machines te leven, van het huis naar het kantoor en van het kantoor naar het huis, te trouwen om in kleine machientjes te veranderen voor het maken van kinderen, dat is niet leven en als we daarvoor studeren, en als we daarvoor tien of vijftien jaar naar de school, het college en de universiteit gaan, zou het beter zijn om niet te studeren.

EL MAHATMA GHANDI fue un hombre muy singular. Muchas veces los pastores protestantes se sentaron en su puerta horas y horas enteras luchando por convertirlo al Cristianismo en su forma protestante.

DE MAHATMA GHANDI was een zeer uniek man. Vele malen hebben de protestantse dominees uren en uren aaneen aan zijn deur gezeten en gestreden om hem te bekeren tot het christendom in zijn protestantse vorm.

Ghandi no aceptaba la enseñanza de los pastores, tampoco la rechazaba, la COMPRENDÍA, la RESPETABA, y eso es todo.

Ghandi accepteerde de lering van de dominees niet, noch verwierp hij het, hij BEGREEP HET, hij RESPECTEERDE HET, en dat is alles.

Muchas veces decía el MAHATMA: "Yo soy Brahmán, Judío, Cristiano, Mahometano, etc. etc. etc."

Heel vaak zei het MAHATMA: "Ik ben Brahmaan, Jood, Christen, Mohammedaan, enz. enz. enz."

EL MAHATMA comprendía que todas las religiones son necesarias porque todas conservan los mismos VALORES ETERNOS.

HET MAHATMA begreep dat alle religies noodzakelijk zijn, omdat ze allemaal de dezelfde EEUWIGE WAARDEN behouden.

Eso de aceptar o rechazar alguna doctrina o concepto, revela falta de madurez mental.

Het accepteren of verwerpen van een doctrine of concept, onthult een gebrek aan mentale volwassenheid.

Cuando rechazamos o aceptamos algo, es porque no lo hemos comprendido. Donde hay COMPRENSIÓN la aceptación o rechazo salen sobrando.

Wanneer we iets verwerpen of accepteren, komt dit doordat we het niet begrepen hebben. Waar sprake is van BEGRIP zijn acceptatie of verwerping volstrekt overbodig.

La mente que cree, la mente que no cree, la mente que duda, es mente IGNORANTE.

De geest die gelooft, de geest die niet gelooft, de geest die twijfelt, is een ONWETENDE geest.

El camino de la SABIDURÍA no consiste en CREER o no CREER o DUDAR.

Het pad van de WIJSHEID bestaat niet in GELOOFT of niet GELOOFT of TWIJFELEN.

El camino de la SABIDURÍA consiste en INQUIRIR, analizar, meditar y EXPERIMENTAR.

Het pad van de WIJSHEID bestaat uit HET ONDERZOEKEN, analyseren, mediteren en EXPERIMENTEREN.

La VERDAD es lo desconocido de momento en momento. La verdad nada tiene que ver con lo que uno crea o deje de creer, ni tampoco el escepticismo.

De WAARHEID is het onbekende van moment tot moment. De waarheid heeft niets te maken met wat men gelooft of nalaat te geloven, noch evenmin met scepsis.

La VERDAD no es cuestión de aceptar algo o de rechazarlo. La VERDAD es cuestión de EXPERIMENTAR, VIVENCIAR, COMPRENDER.

De WAARHEID is niet een kwestie van iets accepteren of het verwerpen. De WAARHEID is een kwestie van EXPERIMENTEREN, BELEVEN, BEGRIJPEN.

Todo el esfuerzo de los MAESTROS debe en última síntesis llevar a los alumnos y alumnas a la EXPERIENCIA de lo real, de lo verdadero.

De gehele inspanning van de LERAREN moet in de uiteindelijke synthese de leerlingen, jongens en meisjes, leiden tot de ERVARING van het werkelijke, het ware.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS abandonen esa tendencia anticuada y perniciosa dirigida siempre a MODELAR la mente PLÁSTICA y DÚCTIL de los niños.

Het is DRINGEND dat de MANNELIJKE LERAREN en VROUWELIJKE LERAREN die verouderde en verderfelijke neiging loslaten om steeds de KNEEDBARE en VERVORMBARE geest van de kinderen te MODELLEREN.

Es absurdo que personas ADULTAS llenas de prejuicios, pasiones, preconceptos anticuados, etc. atropellen así la mente de los niños y de los jóvenes, tratándoles de modelar la mente de acuerdo a sus ideas rancias, torpes, anticuadas.

Het is absurd dat VOLWASSEN personen vol vooroordelen, driften, verouderde preconcepten, enz. de geest van de kinderen en van de jeugd op zo'n manier vertrappen, doordat zij trachten hun geest te modelleren in overeenstemming met hun muf geworden, onhandige, ouderwetse ideeën.

Mejor es respetar la LIBERTAD INTELECTUAL de los ALUMNOS y ALUMNAS, respetar su prontitud mental, su espontaneidad creadora.

Het is beter om de INTELLECTUELE VRIJHEID van de LEERLINGEN, jongens en meisjes, te respecteren, om hun mentale bereidheid, hun scheppende spontaneïteit te respecteren.

Los maestros y maestras no tienen derecho a enjaular la mente de los alumnos y alumnas.

De mannelijke leraren en vrouwelijke leraren hebben niet het recht om de geest van de leerlingen, jongens en meisjes, op te sluiten in een kooi.

Lo fundamental no es DICTARLE a la MENTE de los alumnos lo que debe pensar, sino enseñarle en forma completa, COMO PENSAR.

Het fundamentele is niet het de GEEST van de leerlingen TE DICTEREN wat deze moet denken, maar het ze op volkomen wijze te doceren HOE TE DENKEN.

La MENTE es el instrumento del CONOCIMIENTO y es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS le enseñen a sus alumnos y alumnas a manejar sabiamente ese instrumento.

De GEEST is het instrument van de KENNIS en het is noodzakelijk dat de MANNELIJKE LERAREN en VROUWELIJKE LERAREN hun leerlingen, jongens en meisjes, leren om dat instrument wijs te hanteren.