Comprensión y Memoria

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que está escrito en los textos escolares, capítulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.

Mannelijke en vrouwelijke leraren willen dat hun mannelijke en vrouwelijke studenten hun woorden, hun zinnen, wat geschreven staat in schoolboeken, hele hoofdstukken, overweldigende taken, met al hun punten en komma's, enz., in hun geheugen opslaan.

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.

Examens halen betekent zich herinneren wat ons is verteld, wat we mechanisch hebben gelezen, het geheugen verbaliseren, als papegaaien, ara's of kaketoes alles herhalen wat we in het geheugen hebben opgeslagen.

Es necesario que la nueva generación entienda que repetir como disco de Radioconsola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.

Het is noodzakelijk dat de nieuwe generatie begrijpt dat het herhalen als een Radioconsole-plaat van alle opnames die in het geheugen zijn gemaakt, niet betekent dat men het ten diepste begrepen heeft. Zich herinneren is niet begrijpen, het heeft geen zin zich te herinneren zonder te begrijpen, de herinnering behoort tot het verleden, het is iets doods, iets dat geen leven meer heeft.

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensión.

Het is onmisbaar, het is dringend en van brandende actualiteit dat alle mannelijke en vrouwelijke studenten van scholen, hogescholen en universiteiten echt de diepe betekenis van diepgaand begrip begrijpen.

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.

BEGRIJPEN is iets onmiddellijks, directs, iets wat we intens ervaren, iets wat we heel diep ervaren en wat onvermijdelijk de ware intieme VEER wordt van bewuste actie.

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mecánicamente y seguir inconscientemente.

Zich herinneren, herdenken is iets doods, het behoort tot het verleden en helaas wordt het een ideaal, een motto, een idee, een idealisme dat we mechanisch willen imiteren en onbewust willen volgen.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión profunda, en la íntima comprensión de fondo sólo hay presión íntima de la conciencia, presión constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

In WAAR BEGRIP, in diepgaand begrip, in intiem fundamenteel begrip, is er alleen de intieme druk van het bewustzijn, een constante druk geboren uit de essentie die we in ons dragen en dat is alles.

La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; pura sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE SECRETO de la acción es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.

Authentiek begrip manifesteert zich als spontane, natuurlijke, eenvoudige actie, vrij van het deprimerende proces van keuze; puur zonder enige vorm van besluiteloosheid. BEGRIP, getransformeerd in de GEHEIME VEER van actie, is formidabel, prachtig, stichtelijk en in wezen waardig makend.

La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor,

De actie, gebaseerd op de herinnering aan wat we hebben gelezen, op het ideaal waarnaar we streven, op de norm, op het gedrag dat men ons heeft geleerd, op de ervaringen die in het geheugen zijn verzameld, enz., is berekenend, hangt af van de deprimerende optie, is dualistisch, is gebaseerd op de conceptuele keuze en leidt onvermijdelijk alleen maar tot de fout en tot pijn.

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso de tratar de modificar la acción para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede conducimos al error y al dolor.

Dat van het aanpassen van de actie aan de herinnering, dat van het proberen de actie te veranderen om deze te laten overeenkomen met de herinneringen die in het geheugen zijn verzameld, is iets kunstmatigs, absurds zonder spontaniteit en dat ons onvermijdelijk alleen maar naar de fout en pijn kan leiden.

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.

Het halen van examens, het slagen voor het jaar, wordt gedaan door elke dwaas die een gezonde dosis sluwheid en geheugen bezit.

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, perteneces la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.

Het begrijpen van de vakken die men heeft bestudeerd en waarin men geëxamineerd zal worden, is iets heel anders, het heeft niets met het geheugen te maken, het behoort tot de ware intelligentie die men niet mag verwarren met intellectualisme.

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparación en comparación y donde existe comparación existe también la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

Die mensen die al de daden in hun leven willen baseren op de idealen, theorieën en herinneringen van allerlei aard, die zijn opgeslagen in de kelders van het geheugen, gaan altijd van vergelijking naar vergelijking en waar vergelijking is, daar is ook jaloezie. Deze mensen vergelijken hun personen, hun familieleden, hun kinderen met de kinderen van de buurman, met de mensen uit de buurt. Zij vergelijken hun huis, hun meubels, hun kleren, al hun spullen, met de spullen van de buurman of van de buren of van hun medemens. Zij vergelijken hun ideeën, de intelligentie van hun kinderen met de ideeën van andere mensen, met de intelligentie van andere personen, en dan komt de jaloezie, die dan de geheime veer van de actie wordt.

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y más dinero, nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

Tot onheil van de wereld is het hele mechanisme van de maatschappij gebaseerd op jaloezie en bezitsdrang. Iedereen is jaloers op iedereen. Wij zijn jaloers op ideeën, dingen, personen, en we willen geld en nog eens geld verwerven, nieuwe theorieën, nieuwe ideeën die we in het geheugen opslaan, nieuwe dingen om onze medemensen mee te verblinden, enz.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima, auténtica, existe verdadero amor y no mera verbalizáción de la memoria.

In het WARE, legitieme, authentieke BEGRIP bestaat er ware liefde en niet louter het verbaliseren van het geheugen.

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.

De dingen waaraan we ons herinneren, datgene wat aan het geheugen wordt toevertrouwd, raakt al snel in de vergetelheid omdat het geheugen ontrouw is. Studenten storten idealen, theorieën en volledige teksten in de magazijnen van het geheugen, die in het praktische leven van geen nut zijn, omdat ze uiteindelijk spoorloos uit het geheugen verdwijnen.

Las gentes que solo viven leyendo y leyendo mecánicamente, las gentes que gozan almacenando teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la dañan miserablemente.

Mensen die alleen maar leven om te lezen en nog eens mechanisch te lezen, mensen die ervan genieten theorieën op te slaan in de kelders van het geheugen, verwoesten hun verstand; zij beschadigen het op ellendige wijze.

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. Nosotros solo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.

Wij spreken ons niet uit tegen het ware, diepgaande en bewuste bestuderen dat is gebaseerd op fundamenteel begrip. Wij veroordelen slechts de verouderde methoden van achterhaalde pedagogiek. Wij veroordelen elk mechanisch leersysteem, elk uit het hoofd leren, enz. Daar waar waar begrip bestaat, is herinnering overbodig.

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma integra las enseñanzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.

Wij moeten studieren; bruikbare boeken zijn nodig; mannelijke en vrouwelijke leraren op scholen, colleges en universiteiten zijn nodig. De GOEROE, geestelijk leiders, mahatma's enz., zijn nodig, maar we moeten de leringen integraal begrijpen, en niet simpelweg deponeren in de kelders van het ontrouwe geheugen.

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando así mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

Nooit zullen we werkelijk vrij kunnen zijn zolang we de slechte smaak hebben om onszelf voortdurend te vergelijken met de in het geheugen verzamelde herinnering, met het ideaal, met wat we zouden willen worden en we niet zijn, enzovoort, enzovoort.

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.

Wanneer wij werkelijk de ontvangen leringen begrijpen, hebben we het niet nodig ze te onthouden in het geheugen, of om ze om te zetten in idealen.

Donde existe comparación de lo que somos aquí y ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde existe comparación de nuestra vida práctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor. Toda comparación es abominable, toda comparación trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos así mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.

Waar een vergelijking is tussen wat we hier en nu zijn, en wat we later willen worden, waar een vergelijking is tussen ons praktische leven en het ideaal of model waaraan we ons willen aanpassen, kan geen ware liefde bestaan. Elke vergelijking is weerzinwekkend; elke vergelijking brengt angst, jaloezie, trots, enzovoort, met zich mee. Angst om niet te bereiken wat we willen, jaloezie op de vooruitgang van de ander, trots omdat we ons beter voelen dan de rest. Het belangrijkste in het praktische leven dat we leiden, of we nu lelijk, jaloers, zelfzuchtig, hebzuchtig, enz. zijn, is om niet aan te nemen dat we heiligen zijn; om van het absolute nulpunt te beginnen, en om onszelf diepgaand te begrijpen, precies zoals we zijn, en niet zoals we zouden willen zijn of hoe wij onszelf inbeelden te zijn.

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente práctica.

Het is onmogelijk het IK, het MIJZELF te ontbinden, als we niet onszelf leren gadeslaan, te observeren, om te kunnen begrijpen wat we daadwerkelijk hier en nu zijn, op een effectieve en volstrekt praktische manier.

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores, guías espirituales, etc., etc.

Als we werkelijk willen begrijpen moeten we luisteren naar onze docenten, leraressen, goeroes, priesters, preceptoren, geestelijke leiders, enzovoort, enzovoort.

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres, maestros, maestras, guías espirituales, gurús, mahatmas, etc.

De jongens en meisjes uit de nieuwe generatie hebben het gevoel voor respect, voor de verering van onze ouders, leraren, leraressen, geestelijke leiders, goeroes, mahatma's enz. verloren.

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o guías espirituales.

Het is onmogelijk de onderwijzingen te begrijpen zolang we onze ouders, meesters, leraren, preceptoren of geestelijk leiders niet weten te respecteren en vereren.

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutua la mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.

Louter de mechanische herinnering van wat we alleen uit het hoofd hebben geleerd zonder fundamenteel begrip, verminkt het verstand en het hart, en genereert afgunst, vrees, hoogmoed, enz.

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre de toda recordación.

Wanneer wij echt op een bewuste en diepe manier weten te luisteren, ontstaat in ons een wonderbaarlijke kracht, een formidabel, natuurlijk, eenvoudig begrip, vrij van elk mechanisch proces, vrij van elke cerebratie, vrij van elke herinnering.

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, será totalmente posible enseñar la estructura del núcleo y la tabla periódica de los elementos a los alumnos de segunda enseñanza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.

Als de hersenen van de student worden ontlast van de enorme geheugeninspanning die hij moet verrichten, zal het totaal mogelijk zijn om de structuur van de kern en het periodiek systeem der elementen te onderwijzen aan leerlingen in het voortgezet onderwijs, en om een middelbare scholier relativiteit en Quanta te doen begrijpen.

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aterran con verdadero fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.

Omdat we met enkele mannelijke en vrouwelijke leraren van middelbare scholen hebben gesproken, begrijpen we dat zij zich met waar fanatisme vastklampen aan de oude, achterhaalde en ongepaste pedagogiek. Ze willen dat de mannelijke en vrouwelijke leerlingen alles uit het hoofd leren, zelfs als ze het niet begrijpen.

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las fórmulas de física, química, matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

Soms accepteren ze dat het beter is om te begrijpen dan om te memoriseren, maar dan staan ze erop dat de formules uit de fysica, chemie, wiskunde, enz., in het geheugen moeten worden gegrift.

Es claro que dicho concepto es: falso porque cuando una fórmula de física, química, matemáticas, etc, es debidamente comprendida no solo en el nivel intelectual, sino también en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

Het is duidelijk dat dit concept onjuist is: want wanneer een formule uit de fysica, chemie, wiskunde, enz., op de juiste manier wordt begrepen, niet alleen op intellectueel niveau, maar ook op de andere niveaus van het verstand, zoals het onbewuste, het onderbewuste, het infrabewuste, enz., enz., enz., hoeft deze niet in het geheugen te worden gegrift; deze wordt onderdeel van onze psyche en kan zich manifesteren als onmiddellijke instinctieve kennis wanneer de omstandigheden van het leven dit vereisen.

Este conocimiento INTEGRO nos viene a dar una forma de OMNICIENCIA, un modo de manifestación consciente objetiva.

Deze INTEGRALE kennis komt ons een vorm van ALWETENDHEID geven, een wijze van objectieve bewuste manifestatie.