La Vocación

Si hay algo verdaderamente importante en éste mundo, es conocernos a sí mismos, raro es aquel que se conoce a sí mismo y aun cuando parezca increíble, es difícil encontrar en la vida a alguna persona que tenga desarrollado el sentido vocacional

만약 이 세상에 진정으로 중요한 것이 있다면, 그것은 우리 자신을 아는 것입니다. 자신을 아는 사람은 드물며, 믿을 수 없게 들릴지 모르지만, 삶에서 천직의 감각을 발달시킨 사람을 찾기란 어렵습니다.

Cuando alguien está plenamente convencido del papel que tiene que representar en la existencia, hace entonces de su vocación un apostolado, una religión, y se convierte de hecho y por derecho propio en un apóstol de la humanidad.

누군가 자신이 존재에서 해야 할 역할에 대해 온전히 확신할 때, 그는 마음속으로 자신의 천직을 사도직, 종교로 만들며, 사실상 정당하게 인류의 사도가 됩니다.

Quien conoce su vocación o quien la llega a descubrir por sí mismo, pasa por un cambio tremendo, ya no busca el éxito, poco le interesa el dinero, la fama, la gratitud, su placer está entonces en la dicha que le proporciona el haber respondido a un llamado íntimo, profundo, ignoto de su propia esencia interior.

자신의 천직을 아는 자 또는 스스로 그것을 발견하게 된 자는 엄청난 변화를 겪습니다. 그는 더 이상 성공을 구하지 않고, 돈, 명성, 감사에는 거의 관심이 없습니다. 그때 그의 즐거움은 내면의 본질로부터 온 내밀하고 깊고 알 수 없는 부름에 응답했다는 그 행복에 있습니다.

Lo más interesante de todo esto es que el sentido VOCACIONAL nada tiene que ver con el YO, pues aunque parezca extraño el YO aborrece a nuestra propia vocación porque el YO solamente apetece jugosas entradas monetarias, posición, fama, etc.

이 모든 것에서 가장 흥미로운 점은 천직의 감각이 에고(자아)와는 아무런 관련이 없다는 것입니다. 이상하게 보일지라도, 에고는 두둑한 금전적 수입, 지위, 명성 등만을 원하기 때문에 우리 자신의 천직을 증오합니다.

El sentido de la VOCACIÓN, es algo que pertenece a nuestra propia ESENCIA INTERIOR; es algo muy de adentro, muy profundo, muy intimo.

천직의 감각은 우리 내면의 본질에 속하는 것입니다. 그것은 아주 깊숙한 내부의, 아주 깊은, 아주 내밀한 것입니다.

El sentido vocacional lleva al hombre a acometer con verdadero denuedo y desinterés verdadero las más tremendas empresas a costa de toda clase de sufrimientos y calvarios. Es por lo tanto apenas normal que el YO aborrezca la verdadera vocación.

천직의 감각은 인간이 온갖 종류의 고통과 시련을 감수하면서도 진정한 용기와 진정한 이타심으로 가장 원대한 사업을 떠맡도록 이끕니다. 따라서 에고가 진정한 천직을 증오하는 것은 그저 당연한 일입니다.

El sentido de la VOCACIÓN nos conduce de hecho por la senda del heroísmo legítimo, aún cuando tengamos que soportar estoicamente toda clase de infamias, traiciones y calumnias.

사실 천직의 감각은 온갖 종류의 불명예, 배신, 비방을 금욕적으로 견뎌야 할 때조차도 정당한 영웅주의의 길로 우리를 이끕니다.

El día que un hombre pueda decir la verdad "YO SE QUIEN SOY Y CUAL ES MI VERDADERA VOCACIÓN" desde ese instante comenzará a vivir con verdadera rectitud y amor. Un hombre así vive en su obra y su obra en él.

어떤 사람이 "나는 내가 누구인지, 나의 진정한 천직이 무엇인지 안다"는 진실을 말할 수 있는 그날, 그 순간부터 그는 참된 올바름과 사랑과 함께 살기 시작할 것입니다. 그런 사람은 자신의 일 안에서 살고 그의 일은 그 사람 안에서 삽니다.

Realmente sólo son muy pocos los hombres que pueden hablar así, con verdadera sinceridad de corazón. Quienes así hablan son los selectos aquellos que tienen en grado superlativo el sentido de la VOCACIÓN.

실제로, 마음의 참된 진실함으로 이렇게 말할 수 있는 사람은 극소수에 불과합니다. 그렇게 말하는 사람들은 선택받은 자들이며, 최상급으로 천직의 감각을 소유한 사람들입니다.

Hallar nuestra verdadera VOCACIÓN ES FUERA DE TODA DUDA, el problema social más grave, el problema que se encuentra en la base misma de todos los problemas de la sociedad.

우리의 진정한 천직을 찾는 것은 의심의 여지 없이 가장 심각한 사회 문제입니다. 사회의 모든 문제의 바로 그 근저에 있는 문제입니다.

Encontrar o descubrir nuestra verdadera vocación individual, equivale de hecho a descubrir un tesoro muy precioso.

우리의 진정한 개인적인 천직을 찾거나 발견하는 것은 사실상 매우 귀중한 보물을 발견하는 것과 동일합니다.

Cuando un ciudadano encuentra con toda certidumbre y fuera de toda duda su verdadero y legítimo oficio, se hace por éste sólo hecho INSUSTITUIBLE.

한 시민이 조금의 의심도 없이 온전한 확신을 가지고 자신의 진실하고 합법적인 직업을 찾을 때, 그는 그저 그 사실 하나만으로 스스로를 대체 불가능하게 만듭니다.

Cuando nuestra vocación corresponde totalmente y en forma absoluta al puesto que estamos ocupando en la vida, ejercemos entonces nuestro trabajo como un verdadero apostolado, sin codicia alguna y sin deseo de poder.

우리의 천직이 우리가 삶에서 차지하고 있는 위치와 완전히 그리고 절대적으로 상응할 때, 그때 우리는 어떤 탐욕도 권력욕도 없이 진정한 사도직으로서의 우리의 임무를 수행합니다.

Entonces el trabajo en vez de producirnos codicia, aburrimiento o deseos de cambiar de oficio, nos trae dicha verdadera, profunda, íntima aun cuando tengamos que soportar pacientemente dolorosos vía crucis.

그러면 그 일은 우리에게 탐욕, 지루함 또는 직업을 바꾸고자 하는 욕망을 생산하는 대신, 고통스러운 십자가의 길을 인내심을 갖고 견뎌야 할 때조차도 진실하고 깊고 내밀한 행복을 우리에게 가져다줍니다.

En la práctica hemos podido verificar que cuando el puesto no corresponde a la VOCACIÓN del individuo, entonces sólo piensa éste en función del MAS.

실무에서 우리는 위치가 개인의 천직과 상응하지 않을 때, 그가 단지 더 많이라는 기능 안에서만 생각한다는 것을 검증할 수 있었습니다.

El mecanismo del YO es el MAS. Más dinero, más fama, más proyectos, etc. etc. etc. y como es apenas natural el sujeto suele tornarse hipócrita, explotador, cruel, despiadado, intransigente, etc.

에고의 메커니즘은 '더 많이'입니다. 더 많은 돈, 더 많은 명성, 더 많은 프로젝트 등등입니다. 그리고 당연히 그 주체는 대개 위선적이고, 착취적이고, 잔인하고, 무자비하고, 비타협적인 사람 등이 됩니다.

Si estudiamos la burocracia detenidamente podemos comprobar que rara vez en la vida el puesto corresponde a la vocación individual.

우리가 관료주의를 주의 깊게 연구한다면, 삶에서 위치가 개인적인 천직에 일치하는 경우는 드물다는 것을 확인할 수 있습니다.

Si estudiamos en forma minuciosa los distintos gremios del proletariado, podemos evidenciar que en muy raras ocasiones el oficio corresponde a la VOCACIÓN individual.

프롤레타리아의 다양한 노동조합들을 세밀하게 연구한다면, 우리는 직업이 개인적인 천직에 상응하는 것이 매우 드문 경우임을 증명할 수 있습니다.

Cuando observamos cuidadosamente a las clases privilegiadas, ya sean éstas del este o del oeste del mundo, podemos evidenciar la falta total del sentido VOCACIONAL. Los llamados "NIÑOS BIEN" ahora asaltan a mano armada, violan a indefensas mujeres, etc. para matar el aburrimiento. No habiendo encontrado su puesto en la vida, andan desorientados y se convierten en REBELDES SIN CAUSA como para "variar un poco".

세계의 동양이든 서양이든, 특권 계층을 주의 깊게 관찰해 보면, 그들이 천직의 감각을 완전히 상실했음을 입증할 수 있습니다. 소위 말하는 "우수자"들이 이제는 지루함을 없애기 위해 무장 강도를 저지르고, 무방비 상태의 여성을 강간하는 등 온갖 짓을 저지릅니다. 삶에서 자신의 자리를 찾지 못했기 때문에 그들은 방향을 잃고 헤매며, "약간의 변화"를 주려는 듯 이유 없는 반항아가 됩니다.

Es espantoso el estado Caótico de la humanidad por estos tiempos de crisis mundial.

이 세계적인 위기의 시대에 인류의 혼란스러운 상태는 두려울 정도입니다.

Nadie está contento con su trabajo porque el puesto no corresponde a la vocación, llueven solicitudes de empleo porque nadie tiene ganas de morirse de hambre, pero las solicitudes no corresponden a la VOCACIÓN de aquellos que solicitan.

위치가 천직에 상응하지 않기 때문에 아무도 자신의 일에 만족하지 않으며, 굶어 죽고 싶은 사람은 아무도 없기 때문에 구직 지원서가 비 오듯 쏟아집니다. 그러나 그 지원서들은 지원자들의 천직과 상응하지 않습니다.

Muchos choferes deberían ser médicos o ingenieros. Muchos abogados deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser sastres. Muchos limpiadores de calzado deberían ser ministros y muchos ministros deberían ser limpiadores de calzado, etc. etc.

많은 운전기사가 의사나 엔지니어가 되어야 했습니다. 많은 변호사가 장관이 되어야 했고, 많은 장관이 재단사가 되어야 했습니다. 많은 구두닦이가 장관이 되어야 했고 많은 장관이 구두닦이가 되어야 했습니다 등등.

Las gentes están en puestos que no les corresponden, que nada tienen que ver con su verdadera VOCACIÓN individual, debido a esto la máquina social funciona pésimamente. Esto es semejante a un motor que estuviese estructurado con piezas que no le corresponden y el resultado tiene que ser inevitablemente el desastre, el fracaso, el absurdo.

사람들은 그들에게 맞지 않는, 그들의 진정한 개인적 천직과는 아무런 관련이 없는 위치에 있으며, 이 때문에 사회라는 기계가 형편없이 작동하고 있습니다. 이것은 자기 자리가 아닌 부품들로 조립된 엔진과 비슷하며 그 결과는 필연적으로 재앙, 실패, 터무니없는 일이 될 수밖에 없습니다.

En la práctica hemos podido comprobar hasta la saciedad que cuando alguien no tiene disposición VOCACIONAL para ser guía, instructor religioso, líder político o director de alguna asociación espiritualista, científica, literaria, filantrópica, etc. entonces solo piensa en función del MAS y se dedica a hacer proyectos y más proyectos con secretos propósitos inconfesables.

실무에서 누군가 안내자, 종교 강사, 정치 지도자 혹은 어떤 심령주의적, 과학적, 문학적, 자선적 등 협회의 이사가 될 천직적인 소질을 갖고 있지 않을 때, 그는 오직 '더 많이'라는 기능 안에서만 생각하고 비밀스럽고 은밀한 의도를 가지고 프로젝트와 또 다른 프로젝트들을 만드는 데 헌신한다는 점을 우리는 신물나게 증명할 수 있었습니다.

Es obvio que cuando el puesto no corresponde a la VOCACIÓN individual el resultado es la explotación.

위치가 개인의 천직과 부합하지 않을 때 그 결과는 착취라는 것이 명백합니다.

Por estos tiempos terriblemente materialistas en que vivimos, el puesto de maestro está siendo arbitrariamente ocupado por muchos mercaderes que ni remotamente tienen VOCACIÓN para el Magisterio. El resultado de semejante infamia es la explotación, crueldad y falta de verdadero amor.

우리가 살고 있는 이 끔찍하게 유물론적인 시대에 교사의 직위는 가르침에 대한 천직과는 거리가 먼 많은 상인들에 의해 임의로 차지되고 있습니다. 그러한 수치스러움의 결과는 착취, 잔인함, 그리고 참된 사랑의 부재입니다.

Muchos sujetos ejercen el magisterio exclusivamente con el propósito de conseguir dinero para pagar sus estudios en la Facultad de Medicina, Derecho o Ingeniería o simplemente porque no encuentran nada mas que hacer. Las víctimas de semejante fraude intelectual son los alumnos y alumnas.

많은 주체들이 단지 의대, 법대 또는 공대에서의 학업을 지불할 돈을 얻을 목적으로, 혹은 달리 할 일을 찾지 못했기 때문에 교직에 종사합니다. 그러한 지적 사기의 희생자들은 남녀 학생들입니다.

El verdadero maestro vocacional hoy en día es muy difícil encontrarlo y es la mayor dicha que pueden llegar a tener los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades.

천직을 지닌 진정한 교사를 오늘날 찾기란 매우 번거로운 일이며, 이는 학교, 단과대학, 종합대학의 남녀 학생들이 가질 수 있는 가장 큰 행복입니다.

La VOCACIÓN del maestro está sabiamente traducida por aquella pieza de prosa conmovedora de GABRIELA MÍSTRAL titulada la ORACIÓN DE LA MAESTRA. Dice la maestra de provincia dirigiéndose a lo DIVINAL al MAESTRO SECRETO:

교사의 천직은 가브리엘라 미스트랄(GABRIELA MISTRAL)의 여교사의 기도(ORACIÓN DE LA MAESTRA)라는 감동적인 산문을 통해 지혜롭게 번역되었습니다. 시골 여교사는 신성한 존재에게, 비밀스러운 마스터에게 다음과 같이 말합니다.

"Dame el amor único, de mi escuela: qué ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes. Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de mal entendida justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren, no me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé".

"나의 학교에 대한 나의 유일한 사랑을 주소서. 아름다움의 화상조차도 매 순간 나의 부드러움을 빼앗지 못하게 하소서. 마스터여, 나의 열정을 영속적으로 만들고 실망을 덧없는 것으로 만드소서. 여전히 나를 괴롭히는 오해받은 정의에 대한 불순한 욕망을 내 안에서 뽑아내시고, 그들이 나를 상처 입힐 때 내 안에서 솟아나는 비열한 항의의 기미를 뽑아내시며, 이해받지 못함이 나를 아프게 하지 않게 하시고 내가 가르친 자들의 망각이 나를 슬프게 하지 않게 하소서."

"Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que NO es carne de mis carnes. Dame alcance a hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarle en ella clavado mi más penetrante.. melodía, para cuando mis labios no canten más".

"어머니들보다 더 어머니가 되게 하시고, 내 살에서 나온 고기가 아닌 것을 그들처럼 사랑하고 방어할 수 있게 하소서. 내 입술이 더는 노래하지 않을 때를 위해 내 소녀 중 한 명을 나의 완벽한 시로 만들고 그녀 안에 내 가장 꿰뚫는.. 멜로디를 붙박이로 남겨둘 도달함을 허락하소서."

"Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada día y de cada hora por el".

"나의 시대에도 당신의 복음이 가능함을 보여주시어, 그것을 매일 그리고 매시간 전투에서 포기하지 않게 하소서."

¿Quién puede medir la influencia psíquica maravillosa de un maestro así inspirado con tanta ternura, por el sentido de su VOCACIÓN?

천직의 감각으로부터, 그토록 많은 부드러움으로 영감을 받은 교사의 훌륭한 심리적 영향력을 누가 감히 잴 수 있겠습니까?

El individuo da con su vocación por una de estas tres vías: primera: El AUTO- DESCUBRIMIENTO de una capacidad especial. Segunda: la visión de una necesidad urgente. Tercera: la muy rara dirección de los padres y maestros que descubrieron la VOCACIÓN del alumno o alumna mediante la observación de sus aptitudes.

개인은 다음 세 가지 길 중 하나를 통해 자신의 천직을 찾아냅니다. 첫 번째: 특별한 능력의 자기 발견. 두 번째: 긴급한 필요성에 대한 비전. 세 번째: 남녀 학생의 소질을 관찰하여 학생의 천직을 발견한 부모와 교사의 아주 드문 지도.

Muchos individuos han descubierto su, VOCACIÓN en determinado momento crítico de su vida, frente a una situación seria que reclamaba inmediato remedio.

많은 개인이 그들의 일생에서 어떤 위기의 순간에, 즉각적인 구제책이 절실한 심각한 상황에 직면하여 자신의 천직을 발견했습니다.

GANDHI era un abogado cualquiera, cuando con motivo de un atentado contra los derechos de los Hindúes en el África del SUR hizo cancelar su pasaje de regreso a la India y se quedó a defender la causa de sus compatriotas. Una necesidad momentánea le encaminó hacia la VOCACIÓN de toda su vida.

남아프리카에서 힌두교도들의 권리에 대한 공격이 있었을 때, 부조금으로 인도행 귀국 티켓을 취소하고 동포들의 대의를 옹호하기 위해 남았을 당시 간디는 평범한 변호사였습니다. 한순간의 필요가 그를 평생의 천직으로 향하게 했습니다.

Los grandes benefactores de la humanidad, han encontrado su VOCACIÓN ante una crisis situacional, que reclamaba inmediato remedio. Recordemos a OLIVERIO CROMWELL, el padre de las libertades inglesas; Benito Juárez, el forjador del nuevo México; José de San Martín y Simón Bolívar, padres de la independencia Suramericana, etc., etc.

인류의 위대한 은인들은 즉각적인 해결책을 필요로 하는 상황적인 위기에 직면했을 때 그들의 천직을 찾았습니다. 영국 자유의 아버지 올리버 크롬웰, 새로운 멕시코의 대장장이 베니토 후아레스, 남미 독립의 아버지 호세 데 산마르틴과 시몬 볼리바르 등등을 기억합시다.

JESÚS, el CRISTO, BUDHA, MAHOMA, HERMES, ZOROASTRO, CONFUCIO, FUHI, etc., fueron hombres que en determinado momento de la historia supieron comprender su verdadera VOCACIÓN y se sintieron llamados por la voz interior que emana del INTIMO.

예수, 그리스도, 붓다, 마호메트, 헤르메스, 조로아스터, 공자, 복희 등은 역사의 어느 순간에 자신의 진정한 천직을 이해하고, 가장 깊은 곳(ÍNTIMO)에서 발산되는 내면의 목소리에 부름을 받았음을 느꼈던 사람들이었습니다.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL está llamada a descubrir por diversos métodos, la capacidad latente de los estudiantes. Los métodos que la pedagogía extemporánea está utilizando por estos tiempos para descubrir la VOCACIÓN de los alumnos y alumnas, son fuera de toda duda crueles, absurdos y despiadados.

근본 교육(EDUCACIÓN FUNDAMENTAL)은 다양한 방법을 통해 학생들의 잠재된 능력을 발견하도록 요청됩니다. 즉흥적인 교육학이 오늘날 남녀 학생들의 천직을 발견하기 위해 사용하는 방법들은 의심할 여지 없이 잔인하고, 터무니없으며 무자비합니다.

Los cuestionarios VOCACIONALES han sido elaborados por mercaderes que arbitrariamente ocupan el puesto de maestros.

천직 설문지들은 교사의 직위를 자의적으로 차지한 상인들에 의해 작성되었습니다.

En algunos países antes de entrar a preparatorias y VOCACIONALES, se somete a los alumnos a las crueldades psicológicas más horribles. Se les hacen preguntas sobre matemáticas, civismo, biología, etc.

안타깝게도 일부 국가에서는 예비 학교와 직업 학교에 들어가기 전, 학생들을 가장 끔찍한 심리적 잔인성에 종속시킵니다. 수학, 시민 의식, 생물학 등에 대한 질문을 받습니다.

Lo más cruel de estos métodos son los famosos TEST psicológicos, índice Y.Q, íntimamente relacionados con la prontitud mental.

이 방법들 중 가장 잔인한 것은 정신적 속도와 밀접한 관련이 있는 그 유명한 심리 테스트, 즉 IQ 지수입니다.

Según sea el tipo de respuesta, según se califiquen, el estudiante es entonces embotellado en uno de los tres bachilleratos. Primero: Físico Matemáticos. Segundo: Ciencias Biológicas. Tercero: Ciencias Sociales.

답변의 유형에 따라, 채점 방식에 따라 학생은 세 가지 고등학교(과정) 중 하나로 배정받게 됩니다. 첫 번째: 물리-수학. 두 번째: 생물 과학. 세 번째: 사회 과학.

De los Físico Matemáticos salen ingenieros. Arquitectos, Astrónomos, Aviadores, etc.

물리-수학 과정에서 엔지니어가 나옵니다. 건축가, 천문학자, 비행기 조종사 등.

De las Ciencias Biológicas salen Farmaceutas, Enfermeras, Biólogos, Médicos, etc.

생물 과학에서 약사, 간호사, 생물학자, 의사 등이 나옵니다.

De las ciencias Sociales salen Abogados, Literatos, Doctores en Filosofía y Letras, directores de Empresas, etc.

사회 과학에서 변호사, 문학가, 철학과 문학 박사, 기업 이사 등이 나옵니다.

El plan de estudio en cada país es diferente y es claro que no en todos los países existen tres bachilleratos distintos. En muchos países sólo existe un bachillerato y terminado éste el alumno pasa la Universidad.

학습 계획은 국가마다 다르며, 모든 국가에 3개의 서로 다른 고등학교 과정이 존재하는 것은 아닙니다. 많은 국가에서는 오직 하나의 고등학교 과정만 존재하며 과정이 끝나면 학생은 대학교에 진학합니다.

En algunas naciones no se examina la capacidad VOCACIONAL del estudiante y éste ingresa a la facultad con el deseo dé tener una profesión para ganarse la vida, aún cuando ésta no coincida con sus tendencias innatas, con su sentido VOCACIONAL.

일부 국가에서는 학생의 천직적 소질을 검사하지 않으며, 학생은 그 직업이 그의 타고난 경향성, 그의 천직의 감각과 일치하지 않더라도 생계를 위해 직업을 갖고자 하는 바람으로 학부에 입학합니다.

Hay países donde se examina la capacidad VOCACIONAL de los estudiantes y hay naciones donde no se les examina. Absurdo es no saber orientar VOCACIONALMENTE a los estudiantes, no examinar sus capacidades y tendencias innatas. Estúpidos son los cuestionarios VOCACIONALES y toda esa jerga de preguntas, TEST PSICOLÓGICOS, índice Y.Q., etc.

학생의 천직적 능력을 검사하는 국가가 있고 검사하지 않는 국가가 있습니다. 학생들을 어떻게 천직으로 이끌지를 모르는 것, 그들의 능력과 타고난 성향을 시험하지 않는 것은 터무니없는 일입니다. 천직 설문지, 질문, 심리 테스트, IQ 지수 등의 요설 전체는 어리석은 것입니다.

Esos métodos de examen VOCACIONAL no sirven porque la mente tiene sus momentos de crisis y si el examen se verifica en un momento de esos, el resultado es el fracaso y desorientación del estudiante.

이러한 천직 시험의 방법들은 아무 소용이 없습니다. 마음은 언제나 어느 정도의 위기 순간을 지니고 있으며, 그러한 순간 중 하나에 시험이 수행된다면, 그 결과는 학생의 실패와 방향 상실로 이어지기 때문입니다.

Los maestros han podido verificar que la mente de los alumnos tiene, como el mar, sus altas y bajas mareas, sus plus y su minus. Existe un Bio-Ritmo en las glándulas masculinas y femeninas. También existe un Bio-Ritmo para la mente.

교사들은 학생들의 마음이, 마치 바다처럼, 밀물과 썰물을 지니고 있고 플러스(+) 상태와 마이너스(-) 상태를 지니고 있다는 사실을 증명할 수 있었습니다. 남성과 여성의 샘기능에는 바이오리듬(Bio-Ritmo)이 존재합니다. 마음의 바이오리듬도 존재합니다.

En determinadas épocas las glándulas masculinas se encuentran en PLUS y las femeninas en MINUS o viceversa. La mente tiene también su PLUS y su MINUS.

어떤 특정한 시기에는 남성의 샘기능이 플러스 영역에 있고 여성의 샘기능이 마이너스 영역에 있거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 마음은 그 자체의 플러스와 마이너스가 있습니다.

Quien quiera conocer la ciencia del BIO RITMO le indicamos se estudie la famosa obra titulada BIO RITMO escrita por el eminente sabio GNÓSTICO ROSA-CRUZ, Doctor Amoldo Krumm Heller, Médico coronel del Ejército Mexicano y Profesor de Medicina de la Facultad de Berlín.

바이오리듬의 과학을 알기 원하는 사람은 뛰어난 영지주의 장미십자회(GNÓSTICO ROSA-CRUZ) 현자이자 멕시코 육군 의무 대령, 베를린 의학부 교수인 아르놀도 크룸 헬러 박사가 저술한 '바이오리듬(BIO RITMO)'이라는 저명한 작품의 연구를 권장합니다.

Nosotros afirmamos enfáticamente que una crisis emocional o un estado de nerviosismo psíquico ante la difícil situación de un examen puede llevar a un estudiante al fracaso durante el examen pre-vocacional.

우리는 시험의 어려운 상황 앞에서의 정서적 위기나 심리적 신경 상태는 학생을 전천직(pre-vocacional) 시험 도중 실패로 이끌 수 있다고 강하게 단언합니다.

Nosotros afirmamos que un abuso cualquiera del centro del movimiento producido tal vez por el deporte, por una excesiva caminata, o por un trabajo físico arduo, etc. puede originar crisis INTELECTUAL aún cuando la mente se halle en PLUS y conducir al estudiante al fracaso durante un examen prevocacional.

우리는 어쩌면 스포츠, 과도한 걷기 또는 힘든 육체 노동 등으로 발생된 운동 센터의 혹사가, 마음이 정(PLUS)의 상태에 있음에도 불구하고 지적(INTELECTUAL) 위기를 불러일으키고 전천직 시험 도중 학생을 낙제시킬 수 있다고 단언합니다.

Nosotros afirmamos que una crisis cualquiera relacionada con el centro instintivo, talvez en combinación con el placer sexual, o con el centro emocional, etc., puede llevar al estudiante al fracaso durante un examen pre-vocacional.

우리는 본능 센터와 관련된 어떤 종류의 위기도, 성적인 쾌락이나 혹은 감정 센터 등과의 조합의 경우에 학생을 전천직 시험 도중 실패로 이끌 수 있다고 단언합니다.

Nosotros afirmamos que una-crisis sexual cualquiera, un síncope de sexualidad reprimida, un abuso sexual, etc., puede ejercer su influencia desastrosa sobre la mente llevándola al fracaso durante un examen pre-vocacional.

우리는 어떠한 성적 위기나 억눌린 성의 실신 상태, 남용된 성 등은 마음에 재난과도 같은 영향을 끼쳐 학생을 전천직 시험 도중 떨어뜨리게 만들 수 있다고 단언합니다.

La educación fundamental enseña que los gérmenes vocacionales se hallan depositados, no solamente en el centro intelectual sino también en cada uno de los otros cuatro centros de la Psicofisiología de la máquina orgánica.

근본 교육은 천직에 대한 씨앗이 단지 지적 센터 안에서만 쌓여 있는 것이 아니라, 유기적인 기계의 정신 생리학의 4가지 다른 각 센터 안에 보관되어 있음을 가르칩니다.

Es urgente tener en cuenta los cinco centros psíquicos llamados Intelecto, Emoción, Movimiento, Instinto y Sexo. Es absurdo pensar que el intelecto es el único centro de Cognición. Si se examina exclusivamente el centró intelectual con el propósito de descubrir las actitudes vocacionales de determinado sujeto, además de cometerse una grave injusticia que resulta de hecho muy perjudicial para el individuo y para la sociedad, se incurre en un error porque los gérmenes de la vocación no sólo se hallan contenidos en el centro intelectual sino también además, en cada uno de los otros cuatro centros Psico-Psicológicos del individuo.

지성, 감정, 운동, 본능 그리고 성이라는 5가지 정신적인 센터를 참작하는 것이 아주 다급합니다. 지성만이 인식을 위한 유일한 센터라고 생각하는 건 터무니없습니다. 혹 특정한 주체의 천직적 소양을 알아내기 위해 지성 센터만 독점적으로 시험받게 된다면, 이것은 사실 개인과 사회에 심각히 해를 끼치는 터무니없는 불공정을 범하는 것 외에도, 잘못을 빚게 되는 것입니다. 천직에 대한 씨앗은 지적 센터 안에서만 함유되어 있는 게 아니라, 더 나아가 각 개인의 정신 심리학적 센터 4군데의 각각에 또한 들어 있기 때문입니다.

El único camino obvio que existe para descubrir la verdadera vocación de los alumnos y alumnas es el AMOR VERDADERO.

남자, 여자 학생들이 지닌 성향을 파악하기 위해 현존하는 유일하며 명확한 길은 바로 진짜 사랑입니다.

Si padres de familia y maestros se asocian en mutuo acuerdo para investigar en el hogar y en la escuela, para observar detalladamente todos los actos de los alumnos y alumnas, podría descubrir las tendencias innatas de cada alumno y alumna.

만일 부모들과 선생님들이 함께 뜻을 합쳐 집성촌이나 학교 안에서의 일들을 상세히 살펴보고 남녀 학생들의 행동 양식을 관찰한다면 각 사람에게 부여된 그 내재된 적성들을 알아차릴 수 있을 것입니다.

Ese es el único camino obvio que permitirá a padres de familia y maestros descubrir el sentido vocacional de los alumnos y alumnas.

이는 남녀 학생들 안에서의 본능적인 감각들을 발견할 수 있게 해 주는 단 하나의 확실한 방책입니다.

Esto exige AMOR verdadero de padres y maestros y es obvio que si no existe verdadero amor de los padres y madres de familia y auténticos maestros vocacionales capaces de sacrificarse de verdad por sus discípulos y discípulas, tal empresa resulta entonces impracticable.

이 일을 진행하기 위해서는 학부모들과 교육자들 사이에서 나오는 진실된 관심과 마음이 필요합니다. 자신의 자식들과 참다운 본분에 대한 자질을 갖춘 각자의 남녀 제자들을 위해 실제로 몸을 바쳐 희생할 수 있는 아빠들과 엄마들이 주는 진실한 사랑이 존재하지 않는다면, 그런 계획은 결국 무산될 수 밖에 없음은 분명합니다.

Si los gobiernos quieren de verdad salvar a la sociedad, necesitan expulsar a los mercaderes del templo con el látigo de la voluntad.

만일 어떤 정부든지 정녕코 사회를 지키고 싶은 마음이 있다면 의지의 채찍을 통하여 사기꾼들을 성전에서 밖으로 몰아낼 필요가 있습니다.

Debe iniciarse una nueva época cultural difundiendo por doquiera la doctrina de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

새로운 문화에 대한 시대는 기초 교육 교리가 세상 방방곡곡으로 알려진 때부터 시작되어야 합니다.

Los estudiantes deben defender sus derechos valerosamente y exigir a los gobiernos verdaderos maestros vocacionales. Afortunadamente existe el arma formidable de las huelgas y los estudiantes tienen esa arma.

학생 여러분은 스스로 용감하게 자신들의 권리 옹호를 위해 방어하고 나설 것이며 올바른 의식으로 본분을 다 할 수 있는 진짜 교육자들을 당당히 각 정부들을 향해 강구하여 나설 것입니다.

En algunos países ya existen dentro de las escuelas, colegios y universidades, ciertos maestros orientadores que realmente no son vocacionales, el puesto que ocupan no coincide con sus tendencias innatas. Estos maestros no pueden orientar a los demás porque ni a sí mismos pudieron orientarse.

안타깝게도 일부 국가의 교실과 학교 안에는, 정작 소명은 없으나 안내 교사로서의 구실을 하는 부류들이 있는 것이 사실일 뿐만 아니라 그들이 꿰찬 그 위치 또한 타고난 본성과는 거리가 멉니다. 그 교육자들은 그들조차 올바른 길로 인도되지 않은 까닭으로 인해 그 어느 누군가도 안내할 수가 없는 자들입니다.

Se necesita con urgencia verdaderos maestros vocacionales capaces de orientar inteligentemente a los alumnos y alumnas.

소년, 소녀 학생 모두를 총명하게 양성시킬 수 있으며 그 본분을 다하는 교사들이 정말 다급히 필요합니다.

Es necesario saber que debido a la pluralidad del YO, el ser humano representa automáticamente diversos papeles en el teatro de la vida. Los muchachos y muchachas tienen un papel para la escuela, otro para la calle y otro para el hogar.

더불어 자아(에고)의 다면성으로 인하여, 각 사람 안에서 삶의 극장 안에서 다양한 연기를 자동적으로 실행해 낸다는 것은 주지할 만한 사실입니다. 남녀 아이들은 각 학교에서의 특정한 역할을 할 뿐만 아니라 거리에서 또한, 더불어 각각 집에서도 역할을 하나 맡고 있습니다.

Si se quiere descubrir la VOCACIÓN de un joven o de una joven hay que observarlos en la escuela, en el hogar y aún en la calle.

나이가 찬 젊은이들과 소녀에 대하여 직업의 본분을 알아내고자 원하게 된다면 학교나 각자 집 안, 심지어는 동네의 거리 안에서조차 그들을 지켜 볼 필요가 있습니다.

Este trabajo de observación sólo pueden realizarlo los padres y maestros verdaderos en íntima asociación.

이 같은 시선 아래서 지켜 보기란 단지 긴밀한 협력 아래 단일화가 이루어진 참된 학부모나 학교 선생님들만이 할 수가 있습니다.

Entre la pedagogía anticuada existe también el sistema de observar calificaciones para deducir vocaciones. El alumno que se distinguió en civismo con las mas altas calificaciones es entonces clasificado como un posible abogado y él que se distinguió en biología se le define como un médico en potencia, y el que en matemáticas, como un posible ingeniero, etc.

오랜 기간에 걸쳐 자리 잡아 온 관념 속 어느 시대의 뒤떨어진 교육학 안에 있는 소명들에 대하여 내린 평가 역시도 지켜만 볼 수 밖에 없는 방식이 있습니다. 시빅(공민학) 안에서 최고 점수를 받아 수위권에 머무는 우수한 인재에 대해서 변호사가 될 가능성을 가진 집단으로 규정 짓고, 생물에 두각을 나타나게 된 이들 모두는 가능성을 안고 있는 병원 원장에 준할 인물들로 정의함과 같이 등등이다...

Este sistema absurdo para deducir VOCACIONES es demasiado empírico porque la mente tiene sus altas y sus bajas no sólo en la forma total ya conocida sino también en ciertos estados particulares especiales.

본분에 대하여 논하게 만들어 버린 이러한 불합리한 체제는 오히려 이미 알고 있는 총괄적 형태에서만이 아니라 특정한 개별적, 특수한 상태들에서 지니고 있는 업다운의 경우와 같이 너무나 주먹구구 방식이라고 해야 할 것입니다.

Muchos escritores que en la escuela fueron pésimos estudiantes de gramática descollaron en la vida como verdaderos maestros del lenguaje. Muchos ingenieros notables tuvieron siempre en la escuela las peores calificaciones en Matemáticas y multitud de médicos fueron en la escuela reprobados en biología y ciencias naturales.

학창 시절 학교 안에서 문법학엔 그야말로 재능 없는 이로만 낙인 되게 되었던 유명한 작가들이 정작 자신의 진짜 삶 속 깊은 지침을 건네어 줄 달필가로 거듭나게 됨은 심심찮게 보이는 경우들입니다. 또한 어릴 시절 유명한 기사들(엔지니어)일지라도 그 옛날 다녔던 교실 수업 안 수학 시간에서는 가장 처참히 무너지곤 하였던 것을 아실 것이며, 무수히 여러 병원의 선생님들은 그 생물학이니 자연과학의 수치 평가들에 대거 낙방해 대게 되었다는 점입니다.

Es lamentable que muchos padres de familia en vez de estudiar las aptitudes de sus hijos solo vean en ellos la continuación de su querido ÉGO, YO psicológico, MI MISMO.

많은 이들의 한 부모들도 내 집의 아이들을 지켜 봐 주고자 하는 노력들 대신해서 오로지 애정을 담아 내는 단지 내 자랑스러울 아이만 된 것뿐인 "자기 사랑" "자아의 내 분신" 오로지 "나라는 자아 그 이상이 될 수 없는 것들" 등의 지속에 대어 바라봄이 안타까운 그 전부입니다.

Muchos padres abogados quieren que sus hijos continúen en el bufete y muchos dueños de negocios quieren que sus hijos continúen manejando sus intereses egoístas sin interesarles en lo más mínimo el sentido vocacional de ellos.

우리 아이가 내 길을 따라 대대로 법의 울타리에 자라 자리 잡길 바라는 무수히 자리 잡은 부모들. 또, 어떤 이는 나만의 사업을 영유할 내 아이들의 오직 그런 성향이니 뜻에는 전혀 관심을 가져보려고 조차 하지 않을 자신의 대가 그 자리에 서서만 길 바라고 있음은 애처롭다 말아야 될까.

El YO quiere siempre subir, trepar al topé de la escalera, hacerse sentir y cuando sus ambiciones fracasan entonces quieren lograr por medio de sus hijos lo que por sí mismo no pudieron alcanzar. Estos padres ambiciosos meten a sus muchachos y muchachas en carreras y puestos que nada tienen que ver con el sentido VOCACIONAL de éstos.

에고(YO)는 항상 오르고, 사다리의 꼭대기로 기어오르고 싶어 하고, নিজেকে 느끼게 하고 싶어 하며, 야망이 실패할 때 그들은 자신들이 달성할 수 없었던 것을 자녀를 통해 달성하기를 원합니다. 이 야심 찬 부모들은 자신들의 아들과 딸들이 그들의 천직 감각과는 아무런 관련이 없는 길이나 자리로 내몰고 있습니다.