La Libre Iniciativa

Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geografía, etc.

학생들은 수학, 물리학, 화학, 지리학 등을 배우도록 강요된다.

La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa información.

학생들의 마음은 매일 정보를 받지만, 평생 그 정보의 왜, 그 정보의 목적에 대해 생각해 본 적이 없다.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?

왜 우리는 그 정보로 채워지는가? 우리는 그 정보로 채워지는 것은 무엇을 위한가?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

학생들은 정말로 기계적인 삶을 살며, 지적 정보를 받아 불충실한 기억에 보존해야 한다는 것만 알고 있을 뿐, 그것이 전부이다.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.

학생들은 이 교육이 실제로 무엇인지에 대해 결코 생각하지 않으며, 부모가 보내기 때문에 학교, 대학, 대학에 가며, 그것이 전부이다.

Ni a los estudiantes, ni a las maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido aquí? ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

학생이든 교사나 여교사든, 자신에게 묻는 일은 결코 없다: 나는 왜 여기에 있는가? 나는 여기에 무엇을 위해 왔는가? 나를 여기에 데려온 진정한 비밀 동기는 무엇인가?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes de sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

교사, 여교사, 남학생, 여학생은 잠든 의식으로 살며, 진정한 자동처럼 행동하며, 무의식적, 주관적으로 학교, 대학, 대학에 가며, 왜, 무엇을 위해에 대해 정말 아무것도 모른다.

Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

자동인이 되는 것을 멈추고, 의식을 깨우고, 자신이 시험을 통과하기 위해, 공부하기 위해, 매일 공부하기 위해 특정 장소에서 살기 위해 연도를 통과하고, 공포, 고통, 걱정을 겪고, 스포츠를 하고, 학교 친구들과 싸우기 위한 이 끔찍한 투쟁이 무엇인지 스스로 발견해야 한다.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.

교사와 여교사는 학생들이 의식을 깨우는 것을 돕기 위해 학교, 대학, 대학에서 협력하기 위해 더 의식적이 되어야 한다.

Es lamentable ver a tantos AUTÓMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

학교, 대학, 대학의 벤치에 앉아, 왜, 무엇을 위해 모르는 정보를 기억에 보존해야 하는 많은 자동인을 보는 것은 슬픈 일이다.

Los muchachos sólo se preocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. Y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geografía, etc.

소년들은 연도를 통과하는 것만 걱정한다; 그들은 생계를 위해, 일자리를 찾기 위해 준비해야 한다고 들었다. 그리고 그들은 미래에 대해 천 가지 환상을 형성하며 공부하며, 현재를 정말 알지 못하고, 물리학, 화학, 생물학, 산술, 지리학 등을 공부해야 하는 진정한 동기를 알지 못한다.

Las niñas modernas estudian para tener la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone, o de que se queden viudas o solteronas.

현대 소녀들은 좋은 남편을 찾을 수 있는 준비를 갖추기 위해, 또는 생계를 세우고 남편이 그녀들을 버리거나 미망인이나 노처녀가 되는 경우에 적절하게 준비되기 위해 공부한다.

Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.

마음의 순수한 환상, 그녀들은 자신들의 미래가 무엇이 될지, 몇 살에 죽을지 정말로 모르기 때문이다.

La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.

학교 생활은 매우 모호하고, 매우 불일치하고, 매우 주관적이며, 아이는 때때로 실생활에서 아무런 쓸모가 없는 과목을 배우도록 강요된다.

Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.

오늘날 학교의 중요한 것은 연도를 통과하는 것이며, 그것이 전부이다.

En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o a la maestra y el muchacho o la muchacha aun cuando sea un PÉSIMO ESTUDIANTE, pasará año INEVITABLEMENTE.

다른 시대에는 연도를 통과하는 것에 대해 적어도 조금 더 윤리가 있었다. 이제는 그러한 윤리가 없다. 부모는 큰 비밀리에 교사나 여교사에게 뇌물을 줄 수 있으며, 소년이나 소녀가 나쁜 학생이라도, 연도를 불가피하게 통과할 것이다.

Las muchachas de la escuela suelen hacerle la barba al maestro con el propósito de PASAR AÑO y el resultado suele ser maravilloso, aun cuando no hayan comprendido ni "J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras salen bien en los EXAMENES y pasan el año.

학교 소녀들은 연도를 통과하기 위해 교사를 비웃는 경우가 있으며, 결과는 보통 놀랍게 좋으며, 교사가 가르치는 것의 "J"조차 이해하지 못하더라도, 어떤 방식으로든 시험에서 잘하고 연도를 통과한다.

Hay muchachos y muchachas muy listos para pasar año. Esto es cuestión de astucia en muchos casos.

연도를 통과하기 위해 매우 똑똑한 소년과 소녀들이 있다. 이것은 많은 경우 교활함의 문제이다.

Un muchacho que pasa victorioso cierto examen (algún estúpido examen) no significa que tenga conciencia objetiva verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.

어떤 소년이 특정 시험(어떤 멍청한 시험)에 승리하여 통과하더라도, 그가 시험된 그 과목에 대해 진정한 객관적 의식을 갖고 있다는 것을 의미하지 않는다.

El estudiante repite como loro, cotorro o papagayo y en forma mecánica aquella materia que estudió y en la cual fue examinado.

학생은 공부하고 시험된 그 과목을 앵무새, 앵무새, 또는 앵무새처럼 기계적으로 반복한다.

Eso no es estar AUTO-CONSCIENTE de aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos aprendido y eso es todo.

이것은 그 과목에 대해 자아의식이 있는 것이 아니라, 우리가 배운 것을 앵무새나 앵무새처럼 기억하고 반복하는 것이며, 그것이 전부이다.

Pasar exámenes, pasar año, no significa SER MUY INTELIGENTE. En la vida práctica hemos conocido personas muy inteligentes que en la escuela jamás salieron bien en los exámenes.

시험을 통과하고, 연도를 통과하는 것은 매우 똑똑한 것을 의미하지 않는다. 실생활에서 우리는 학교에서 시험에서 잘하지 못한 매우 똑똑한 사람들을 알고 있다.

Nosotros hemos conocido magníficos escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.

우리는 학교에서 나쁜 학생이었으며 문법과 수학 시험에서 잘 통과하지 못한 훌륭한 작가와 위대한 수학자들을 알고 있다.

Sabemos del caso de un estudiante pésimo en ANATOMÍA y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes de ANATOMÍA. Hoy en día dicho estudiante es autor de una gran obra sobre ANATOMÍA.

우리는 해부학에서 나쁜 학생의 경우를 알고 있으며, 많은 고통 후에야 해부학 시험에서 잘할 수 있었다. 오늘날 그 학생은 해부학에 대한 위대한 저서의 저자이다.

Pasar año no significa necesariamente ser muy inteligente. Hay personas que jamás han pasado un año y que son muy inteligentes.

연도를 통과하는 것은 반드시 매우 똑똑한 것을 의미하지 않는다. 연도를 통과한 적이 없지만 매우 똑똑한 사람들이 있다.

Hay algo más importante que pasar año, hay algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente tener plena conciencia OBJETIVA clara y luminosa sobre aquellas materias que se estudian.

연도를 통과하는 것보다 더 중요한 것이 있으며, 특정 과목을 공부하는 것보다 더 중요한 것이 있으며, 그것은 바로 연구되는 과목에 대해 명확하고 밝은 객관적 의식을 갖는 것이다.

Los maestros y maestras deben esforzarse para ayudar a los estudiantes a despertar conciencia; todo el esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la conciencia de los estudiantes. Es URGENTE que los estudiantes se hagan plenamente AUTO-CONSCIENTES de aquellas materias que estudian.

교사와 여교사는 학생들이 의식을 깨우는 것을 돕기 위해 노력해야 한다; 교사와 여교사의 모든 노력은 학생들의 의식에 향해져야 한다. 학생들이 연구하는 과목에 대해 완전히 자아의식이 되는 것은 긴급하다.

Aprender de memoria, aprender como loros, es sencillamente ESTÚPIDO en el sentido mas completo de la palabra.

기억으로 학습하는 것, 앵무새처럼 학습하는 것은 단순히 어리석은 것이다.

Los estudiantes se ven obligados a estudiar difíciles materias y a almacenarlas en su memoria para "PASAR AÑO" y después en la vida práctica dichas materias no sólo resultan inútiles sino que también se olvidan porque la memoria es infiel.

학생들은 "연도를 통과하기 위해" 기억에 어려운 과목을 저장하도록 강요되며, 나중에 실생활에서 말한 과목은 쓸모없을 뿐만 아니라 기억이 불충실하기 때문에 잊혀진다.

Los muchachos estudian con el propósito de conseguir empleo y ganarse la vida y más tarde si tienen suerte de conseguir el tal empleo, si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc., lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre, se casan, sufren, tienen hijos y mueren sin haber despertado conciencia, mueren sin haber tenido conciencia de su propia vida. Eso es todo.

소년들은 일자리를 찾고 생계를 세우기 위해 공부하며, 나중에 운이 좋아 그 일자리를 찾으면, 전문가, 의사, 변호사 등이 되면, 그들이 달성할 수 있는 유일한 것은 언제나 같은 이야기를 반복하는 것이며, 결혼하고, 고통받고, 아이를 갖고, 의식을 깨우지 못하고 죽으며, 자신의 삶의 의식을 갖지 못하고 죽는다. 그것이 전부이다.

Las muchachas se casan, forman sus hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos, se divorcian y se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc. y al fin mueren después de haber vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repitiendo como siempre el mismo DRAMA DOLOROSO de la existencia.

소녀들은 결혼하고, 가정을 형성하고, 아이를 갖고, 이웃, 남편, 아이들과 싸우고, 이혼하고 재혼하고, 미망인이 되고, 늙어가며, 마침내 잠들고, 무의식적으로 살다가 언제나 같은 고통스러운 드라마를 반복하며 죽는다.

NO quieren los MAESTROS y MAESTRAS de escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la conciencia dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que puedan despertar a los estudiantes.

학교 교사와 여교사는 모든 인간이 잠든 의식을 가지고 있다는 것을 완전히 인식하지 않으려 한다. 학교 교사들도 깨어나서 학생들을 깨울 수 있도록 하는 것은 긴급하다.

De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teorías y de citar al Dante, a Homero; a Virgilio, etc., si tenemos la conciencia dormida si no tenemos conciencia objetiva, clara y perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la vida práctica.

우리의 의식이 잠들어 있고, 우리 자신, 연구하는 과목, 실생활에 대해 객관적, 명확, 완벽한 의식이 없는 경우, 머리를 이론과 더 많은 이론으로 채우고 단테, 호메로스; 베르길리우스 등을 인용하는 것은 아무런 소용이 없다.

¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

우리가 창조자, 의식적, 정말 똑똑한 인간이 되지 않는 경우, 교육은 무엇을 위한 것인가?

La educación verdadera no consiste en saber leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto puede saber leer y escribir.

진정한 교육은 읽고 쓰는 것을 아는 것에서 성립되지 않는다. 어떤 바보, 어떱 멍청이도 읽고 쓰는 것을 알 수 있다.

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando despierta la CONCIENCIA.

우리는 똑똑해야 하며, 지성은 의식이 깨어날 때만 우리 안에서 깨어난다.

La humanidad tiene un noventa y siete por ciento de SUBCONSCIENCIA y tres por ciento de CONCIENCIA.

인류는 97%의 잠재의식과 3%의 의식을 가지고 있다.

Necesitamos despertar la CONCIENCIA, necesitamos convertir al SUBCONSCIENTE en CONSCIENTE. Necesitamos tener un ciento por ciento de conciencia.

우리는 의식을 깨워야 하며, 잠재의식을 의식으로 변환해야 한다. 우리는 100% 의식을 가질 필요가 있다.

El ser humano no sólo sueña cuando su cuerpo físico duerme, sino que también sueña cuando su cuerpo físico no duerme, cuando está en estado de vigilia.

인간은 육체가 잠들 때뿐만 아니라, 육체가 잠들지 않을 때, 즉 각성 상태에 있을 때도 꿈을 꾼다.

Es necesario dejar de soñar, es necesario despertar conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde el hogar y desde la escuela. El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente a la memoria.

꿈을 꾸는 것을 멈추고, 의식을 깨울 필요가 있으며, 이 각성 과정은 가정과 학교에서 시작해야 한다. 교사의 노력은 학생들의 의식에 향해져야 하며, 기억만에 향해서는 안 된다.

Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros las teorías ajenas.

학생들은 다른 사람의 이론을 앵무새나 앵무새처럼 반복하는 것이 아니라 스스로 생각하는 것을 배워야 한다.

Los maestros deben luchar por acabarle el miedo a los estudiantes.

교사는 학생들의 공포를 끝내기 위해 싸워야 한다.

Los maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructiva todas las teorías que estudian.

교사는 학생들이 연구하는 모든 이론을 건강하고 건설적인 방법으로 비판하고, 다른 의견을 가질 자유를 허용해야 한다.

Es absurdo obligarles a aceptar en forma DOGMÁTICA todas las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la universidad.

학교, 대학, 대학에서 가르쳐지는 모든 이론을 교조적인 방법으로 받아들이도록 강요하는 것은 불합리하다.

Es necesario que los estudiantes abandonen el miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los estudiantes abandonen el miedo para que puedan analizar las teorías que estudian.

학생이 스스로 생각하는 것을 배우기 위해 공포를 포기해야 한다. 학생들이 연구하는 이론을 분석할 수 있도록 공포를 포기하는 것은 긴급하다.

El miedo es una de las barreras para la inteligencia. El estudiante con miedo NO se atreve a disentir y acepta como artículo de FE CIEGA, todo lo que digan los distintos autores.

공포는 지성의 장벽 중 하나이다. 공포를 가진 학생은 다른 의견을 말할 용기가 없으며, 다른 저자들이 말하는 모든 것을 맹목적 신앙의 기사로 받아들인다.

De nada sirve que los maestros hablen de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres del temor. Los maestros que temen a la crítica, al qué dirán, etc., NO pueden ser verdaderamente inteligentes.

교사 자신이 공포를 가지고 있는 경우, 교사가 무용에 대해 말하는 것은 아무런 소용이 없다. 교사는 공포에서 자유로워야 한다. 비판, 사람들이 무엇을 말할 것인가 등을 두려워하는 교사는 정말 똑똑해질 수 없다.

El verdadero objetivo de la educación debe ser acabar con el miedo y despertar conciencia.

교육의 진정한 목표는 공포를 끝내고 의식을 깨우는 것이어야 한다.

¿De qué sirve pasar exámenes si continuamos miedosos e inconscientes?

우리가 공포와 무의식으로 계속하는 경우, 시험을 통과하는 것은 무엇을 위한 것인가?

Los maestros tienen el deber de ayudar a los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida, pero mientras exista el miedo nadie puede ser útil en la vida.

교사는 학생들이 생활에서 유용하도록 학교의 벤치에서 돕는 의무가 있지만, 공포가 존재하는 한, 아무도 생활에서 유용할 수 없다.

La persona llena de temor no se atreve a disentir de la opinión ajena. La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa.

공포로 가득 찬 사람은 다른 사람의 의견에 다른 의견을 말할 용기가 없다. 공포로 가득 찬 사람은 자유로운 이니셔티브를 가질 수 없다.

Es función de todo maestro, evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a estar completamente libres del miedo, a fin de que puedan actuar en forma espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.

분명히, 각 교사의 직무는 학교의 각 학생이 공포에서 완전히 자유롭게 되도록 돕는 것이며, 그들이 말해지거나 명령받을 필요 없이 자발적으로 행동할 수 있도록 하는 것이다.

Es urgente que los estudiantes dejen el miedo para que puedan tener libre iniciativa espontánea y creadora.

학생들이 자발적이고 창조적인 자유로운 이니셔티브를 가질 수 있도록 학생들이 공포를 포기하는 것은 긴급하다.

When los estudiantes por iniciativa propia, libre y espontánea puedan analizar y criticar libremente aquellas teorías que estudian, dejarán entonces de ser meros entes mecánicos, subjetivos y estúpidos.

학생들이 자신의, 자유롭고 자발적인 이니셔티브로 연구하는 이론을 자유롭게 분석하고 비판할 수 있게 되면, 그들은 더 이상 단순한 기계적, 주관적, 어리석은 존재가 아닐 것이다.

Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.

창조적인 지성이 학생과 여학생에게 나타나기 위해 자유로운 이니셔티브가 존재하는 것은 긴급하다.

Es necesario darle libertad de EXPRESIÓN CREADORA espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello que estudian.

모든 학생과 여학생이 연구하는 내용에 대해 의식적이 될 수 있도록, 그들에게 어떤 조건 없이 자발적인 창조적 표현의 자유를 주어야 한다.

El libre poder creativo sólo puede manifestarse cuando no tenemos miedo a la crítica, al que dirán, a la férula del maestro, a las reglas etc. etc. etc.

비판, 사람들이 무엇을 말할 것인가, 교사의 지팡이, 규칙 등을 두려워하지 않는 경우에만 자유로운 창조력이 나타날 수 있다.

La mente humana está degenerada por el miedo y el dogmatismo y se hace URGENTE regenerarla mediante la libre iniciativa espontánea y libre de miedo.

인간의 마음은 공포와 교조주의에 의해 퇴화했으며, 자발적이고 공포 없는 자유로운 이니셔티브를 통해 그것을 재생하는 것은 긴급하다.

Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos bancos de la escuela.

우리는 자신의 삶에 대해 의식적이 되어야 하며, 이 각성 과정은 학교의 같은 벤치에서 시작해야 한다.

De poco nos habrá servido la escuela si salimos de ella inconscientes y dormidos.

우리가 무의식하고 잠든 상태로 학교를 떠나는 경우, 학교는 우리에게 거의 도움이 되지 않을 것이다.

La abolición del miedo y la libre iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.

공포의 폐지와 자유로운 이니셔티브는 자발적이고 순수한 행동을 낳을 것이다.

Por libre iniciativa los alumnos y alumnas deberían tener derecho en todas las escuelas a discutir en asamblea todas las teorías que están estudiando.

자유로운 이니셔티브로 인해 학생과 여학생은 모든 학교에서 연구하는 모든 이론을 집회에서 토론할 권리를 가져야 한다.

Sólo así mediante la liberación del temor y la libertad de discutir, analizar, MEDITAR, y criticar sanamente lo que estemos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.

공포의 해방과 토론, 분석, 명상, 그리고 우리가 연구하는 것을 건강하게 비판하는 자유를 통해서만, 우리는 이러한 과목에 대해 의식적이 될 수 있으며, 기억에 축적된 것을 반복하는 앵무새나 앵무새가 아닐 수 있다.