La Disciplina

Todos los que hemos pasado por escuelas, colegios, universidades, etc. Sabemos muy bien lo que son las disciplinas, reglas, férulas, regaños, etc., etc., etc.

Tutti noi che siamo passati per scuole, collegi, università, ecc. Sappiamo molto bene cosa sono le discipline, le regole, i righelli, i rimbrotti, ecc., ecc., ecc.

Disciplina es eso que se llama CULTIVO DE LA RESISTENCIA. A los maestros de escuela les encanta cultivar la RESISTENCIA.

La disciplina è quello che si chiama COLTIVAZIONE DELLA RESISTENZA. Ai maestri di scuola piace tantissimo coltivare la RESISTENZA.

Se nos enseña a resistir, a erigir algo contra alguna otra cosa. Se nos enseña a resistir la tentaciones de la carne y nos azotamos y hacemos penitencia para resistir.

Ci viene insegnato a resistere, a erigere qualcosa contro qualcos'altro. Ci viene insegnato a resistere alle tentazioni della carne e ci sferziamo e facciamo penitenza per resistere.

Se nos enseña a RESISTIR las tentaciones que trae la pereza, tentaciones de no estudiar, no ir a la escuela, jugar, reír, burlarnos de los maestros, violar los reglamentos, etc. etc. etc.

Ci viene insegnato a RESISTERE alle tentazioni portate dalla pigrizia, tentazioni di non studiare, di non andare a scuola, di giocare, di ridere, di prendere in giro i maestri, di violare i regolamenti, ecc., ecc., ecc.

Los maestros y maestras tienen el concepto equivocado de que mediante la disciplina podemos comprender la necesidad de respetar el orden de la escuela, la necesidad de estudiar, guardar compostura ante los maestros, portarnos bien con los condiscípulos, etc. etc. etc.

I maestri e le maestre hanno il concetto sbagliato che mediante la disciplina possiamo comprendere la necessità di rispettare l'ordine della scuola, la necessità di studiare, di mantenere un comportamento corretto davanti ai maestri, di comportarci bene con i compagni, ecc., ecc., ecc.

Existe entre las gentes el concepto equivocado de que cuanto más resistimos, cuanto más rechazamos, nos hacemos más y más comprensivos, libres, plenos, victoriosos.

Esiste tra la gente il concetto sbagliato che quanto più resistiamo, quanto più rifiutiamo, tanto più diventiamo comprensivi, liberi, pieni, vittoriosi.

No quieren darse cuenta las gentes que cuanto más luchamos contra algo, cuanto más lo resistimos, cuanto más lo rechazamos, menor es la COMPRENSIÓN.

La gente non vuole rendersi conto che quanto più lottiamo contro qualcosa, quanto più le resistiamo, quanto più la rifiutiamo, minore è la COMPRENSIONE.

Si luchamos contra el vicio de la bebida, ésta desaparecerá por un tiempo, pero como no la hemos COMPRENDIDO a fondo en todos los NIVELES DE LA MENTE, ésta retornará después cuando descuidemos la guardia y beberemos de una vez para todo el año.

Se lottiamo contro il vizio del bere, questo scomparirà per un periodo di tempo, ma poiché non l'abbiamo COMPRESO a fondo in tutti i LIVELLI DELLA MENTE, esso ritornerà in seguito quando abbasseremo la guardia e berremo tutto in una volta per un anno intero.

Si rechazamos el vicio de la fornicación, por un tiempo seremos muy castos en apariencia (aun cuando en otros NIVELES DE LA MENTE continuemos siendo espantosos SÁTIROS como lo pueden demostrar los sueños ERÓTICOS y la poluciones nocturnas), y después volveremos con más fuerza a nuestras antiguas andanzas de FORNICARIOS IRREDENTOS, debido al hecho concreto de no haber comprendido a fondo lo que es la FORNICACIÓN.

Se rifiutiamo il vizio della fornicazione, per un po' di tempo saremo molto casti in apparenza (anche quando in altri LIVELLI DELLA MENTE continuiamo a essere spaventosi SATIRI così come possono dimostrare i sogni EROTICI e le poluzioni notturne), e poi torneremo con più forza alle nostre vecchie vie di FORNICATORI IRREDENTI, a causa del fatto concreto di non aver compreso a fondo cos'è la FORNICAZIONE.

Muchos son los que rechazan la CODICIA, los que luchan contra ella, los que se disciplinan contra ella siguiendo determinadas NORMAS de conducta, pero como no han comprendido de verdad todo el proceso de la CODICIA, resultan en el fondo CODICIANDO no ser CODICIOSOS.

Molti sono quelli che rifiutano l'AVIDITÀ, quelli che lottano contro di essa, quelli che si disciplinano contro di essa seguendo determinate NORME di condotta, ma siccome non hanno compreso veramente l'intero processo dell'AVIDITÀ, finiscono in fondo a BRAMARE di non essere AVIDI.

Muchos son los que se disciplinan contra la IRA, los que aprenden a resistirla, pero ésta continúa existiendo en otros niveles de la mente subconsciente, aun cuando en apariencia haya desaparecido de nuestro carácter y al menor descuido de la guardia, el subconsciente nos traiciona y entonces tronamos y relampagueamos llenos de ira, cuando menos lo esperábamos y tal vez por algún motivo que no tiene la MENOR IMPORTANCIA.

Molti sono quelli che si disciplinano contro l'IRA, quelli che imparano a resisterle, ma questa continua a esistere in altri livelli della mente subconscia, anche quando in apparenza sia scomparsa dal nostro carattere e alla minima disattenzione della nostra guardia, il subconscio ci tradisce e allora tuoniamo e sfolgoriamo pieni d'ira, quando meno ce lo aspettavamo e magari per qualche motivo che non ha la MINIMA IMPORTANZA.

Muchos son los que se disciplinan contra los celos y al fin creen firmemente que ya los extinguieron pero como no los comprendieron es claro que estos aparecen nuevamente en escena precisamente cuando ya los creíamos bien muertos.

Molti sono quelli che si disciplinano contro la gelosia e alla fine credono fermamente di averla già estinta ma, poiché non l’hanno compresa, è chiaro che essa appare nuovamente in scena proprio quando ormai la credevamo ben morta.

Sólo con plena ausencia de disciplinas, sólo en libertad auténtica, surge en la mente, la llamarada ardiente de la COMPRENSIÓN.

Solo con la piena assenza di discipline, solo nella libertà autentica, sorge nella mente la fiamma ardente della COMPRENSIONE.

La LIBERTAD CREADORA no puede existir jamás en un ARMAZÓN. Necesitamos libertad para COMPRENDER nuestros defectos PSICOLÓGICOS en forma INTEGRA.

La LIBERTÀ CREATRICE non potrà mai esistere in un'ARMATURA. Abbiamo bisogno di libertà per COMPRENDERE i nostri difetti PSICOLOGICI in maniera INTEGRA.

Necesitamos con URGENCIA derribar muros y romper grilletes de acero, para ser libres.

Abbiamo URGENTEMENTE bisogno di abbattere i muri e spezzare le catene di acciaio, per essere liberi.

Tenemos que experimentar por sí mismos todo aquello que nuestros Maestros en la Escuela y nuestros Padres nos han dicho que es bueno y útil. No basta aprender de memoria e imitar. Necesitamos comprender.

Dobbiamo sperimentare da noi stessi tutto ciò che i nostri Maestri a Scuola e i nostri Genitori ci hanno detto essere buono e utile. Non basta imparare a memoria e imitare. Dobbiamo comprendere.

Todo el esfuerzo de los Maestros y Maestras deben dirigirse a la conciencia de los alumnos. Deben esforzarse porque ellos entren en el camino de la COMPRENSIÓN.

Tutto lo sforzo dei Maestri e delle Maestre deve dirigersi alla coscienza degli alunni. Devono sforzarsi affinché essi entrino nel cammino della COMPRENSIONE.

No es suficiente decirle a los alumnos que deben ser esto o aquello, es necesario que los alumnos aprendan a ser libres para que puedan por sí mismos examinar, estudiar, analizar todos los valores, todas las cosas que la gente ha dicho que son beneficiosas, útiles, nobles y no meramente aceptarlas e imitarlas.

Non è sufficiente dire agli alunni che devono essere questo o quello, è necessario che gli alunni imparino ad essere liberi affinché possano esaminare, studiare, analizzare da soli tutti i valori, tutte le cose che la gente ha detto essere benefiche, utili, nobili e non semplicemente accettarle e imitarle.

Las gentes no quieren descubrir por sí mismas, tienen mentes cerradas, estúpidas, mentes que no quieren indagar, mentes mecanicistas que jamás indagan y que sólo IMITAN.

Le persone non vogliono scoprire da sole, hanno menti chiuse, stupide, menti che non vogliono indagare, menti meccaniche che non indagano mai e che si limitano a IMITARE.

Es necesario, es urgente, es indispensable que los alumnos y alumnas desde su más tierna edad hasta el momento de abandonar las AULAS gocen de verdadera libertad para descubrir por si mismos, para inquirir, para comprender y que no estén limitados por los muros abyectos de las prohibiciones, regaños y disciplinas.

È necessario, è urgente, è indispensabile che gli alunni e le alunne dalla più tenera età fino al momento di abbandonare le AULE godano di vera libertà per scoprire da sé, per indagare, per comprendere e che non siano limitati dai muri meschini delle proibizioni, dei richiami e delle discipline.

Si a los alumnos se les dice lo que deben y lo que no deben hacer y no se les permite COMPRENDER y experimentar, ¿DONDE entonces está su inteligencia? ¿CUÁL es la oportunidad que se le ha dado a la inteligencia?

Se si dice agli alunni quello che devono e quello che non devono fare e non si permette loro di COMPRENDERE e sperimentare, DOVE si trova allora la loro intelligenza? QUAL È l'opportunità che è stata data all'intelligenza?

¿De qué sirve entonces pasar exámenes, vestir muy bien, tener muchos amigos si no somos inteligentes?

A che serve allora superare gli esami, vestirsi molto bene, avere molti amici se non siamo intelligenti?

La inteligencia sólo viene a nosotros cuando estamos verdaderamente libres para investigar por sí mismo, para comprender, para analizar sin el temor al regaño y sin la férula de las Disciplinas.

L'intelligenza arriva a noi solo quando siamo veramente liberi d'indagare da soli, di comprendere, di analizzare senza il timore del rimprovero e senza la ferula delle Discipline.

Los estudiantes miedosos, asustados, sometidos a terribles disciplinas jamás podrán SABER. Jamás podrán ser inteligentes.

Gli studenti paurosi, spaventati, sottomessi a terribili discipline non potranno MAI SAPERE. Non potranno mai essere intelligenti.

Hoy en día a los Padres de familia y a los Maestros, lo único que les interesa es que los alumnos y alumnas hagan una carrera, que se vuelvan médicos, abogados, ingenieros, empleadas de oficina, es decir autómatas vivientes y que luego se casan y se conviertan además en MAQUINAS DE HACER BEBES y eso es todo.

Oggigiorno, ai Genitori e ai Maestri, l'unica cosa che interessa è che gli alunni e le alunne facciano una carriera, che diventino dottori, avvocati, ingegneri, impiegati di ufficio, cioè degli automi viventi e che poi si sposino e si trasformino inoltre in MACCHINE PER FARE BAMBINI, e questo è tutto.

Cuando los muchachos o muchachas quieren hacer algo nuevo, algo distinto, cuando sienten la necesidad de salirse de ese armazón, prejuicios, hábitos anticuados, disciplinas, tradiciones de familia o nación, etc., entonces los padres de familia aprietan más los grilletes de la prisión y dicen al muchacho o a la muchacha: ¡No hagáis eso! no estamos dispuestos a apoyarte en eso, esas cosas son locuras, etc., etc., etc.

Quando i ragazzi o le ragazze vogliono fare qualcosa di nuovo, qualcosa di diverso, quando sentono la necessità di uscire da quella struttura, da pregiudizi, abitudini antiquate, discipline, tradizioni di famiglia o nazione, ecc., allora i genitori stringono ulteriormente le catene della prigione e dicono al ragazzo o alla ragazza: Non fare questo! non siamo disposti a sostenerti in ciò, queste cose sono pazzie, ecc., ecc., ecc.

TOTAL el muchacho o la muchacha está formalmente preso dentro de la cárcel de las disciplinas, tradiciones costumbres anticuadas, ideas decrépitas, etc.

IN TOTALE il ragazzo o la ragazza è formalmente prigioniero all'interno del carcere delle discipline, delle tradizioni, dei costumi antiquati, delle idee decrepite, ecc.

La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL enseña a conciliar el ORDEN con la LIBERTAD. EL ORDEN sin LIBERTAD es TIRANÍA. La LIBERTAD sin ORDEN es ANARQUÍA.

L'EDUCAZIONE FONDAMENTALE insegna a conciliare l'ORDINE con la LIBERTÀ. L'ORDINE senza LIBERTÀ è TIRANNIA. La LIBERTÀ senza L'ORDINE è ANARCHIA.

LIBERTAD Y ORDEN sabiamente combinados constituyen la BASE de la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

LIBERTÀ E ORDINE sapientemente combinati costituiscono la BASE dell'EDUCAZIONE FONDAMENTALE.

Los ALUMNOS deben gozar de perfecta libertad para averiguar por sí mismos, para INQUIRIR para DESCUBRIR lo que realmente, lo que de cierto son en SI MISMOS y aquello que pueden hacer en la vida.

Gli ALUNNI devono godere di perfetta libertà per indagare da sé, per INQUIRE, per SCOPRIRE ciò che realmente, ciò che di certo sono IN SE STESSI e quello che possono fare nella vita.

Los alumnos y alumnas, los soldados y policías y en general todas aquellas personas que tengan que vivir sometidos a rigurosas disciplinas, suelen tornarse crueles, insensibles al dolor humano, despiadados.

Gli alunni e le alunne, i soldati e i poliziotti e in generale tutte quelle persone che devono vivere sottoposte a rigorose discipline, di solito diventano crudeli, insensibili al dolore umano, spietati.

La DISCIPLINA destruye la SENSIBILIDAD humana y esto está ya totalmente demostrado por la OBSERVACIÓN y la EXPERIENCIA.

La DISCIPLINA distrugge la SENSIBILITÀ umana e questo è già stato completamente dimostrato dall'OSSERVAZIONE e dall'ESPERIENZA.

Debido a tantas disciplinas y reglamentos, las gentes de esta época han perdido totalmente la SENSIBILIDAD y se han tornado crueles y despiadados.

A causa di tante discipline e regolamenti, le persone di quest'epoca hanno perso totalmente la SENSIBILITÀ e sono diventate crudeli e spietate.

Para ser verdaderamente libres se necesita ser muy sensibles y humanistas...

Per essere veramente liberi c'è bisogno di essere molto sensibili e umanisti...

En las escuelas, colegios y universidades, se les enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN en las clases y los alumnos y alumnas ponen atención para evitarse el regaño, el jalón de orejas, el golpe con la férula o con la regla, etc. etc. etc. Mas desgraciadamente no se les enseña a COMPRENDER REALMENTE lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Nelle scuole, nei collegi e nelle università, si insegna agli studenti a prestare ATTENZIONE nelle lezioni e gli alunni e le alunne prestano attenzione per evitarsi il rimprovero, la tirata d'orecchie, il colpo con la ferula o con il righello, ecc., ecc., ecc. Ma disgraziatamente non si insegna loro a COMPRENDERE REALMENTE cos'è l'ATTENZIONE COSCIENTE.

Por disciplina el estudiante pone atención y gasta energía creadora muchas veces en forma inútil.

Per via della disciplina lo studente presta attenzione e spende energia creatrice molte volte in modo inutile.

La energía creadora es el tipo más sutil de fuerza fabricado por la MAQUINA ORGÁNICA.

L'energia creatrice è il tipo più sottile di forza fabbricata dalla MACCHINA ORGANICA.

Nosotros comemos y bebemos y todos los procesos de la digestión son en el fondo procesos de sutilización en que las materias groseras se convierten en materias y fuerzas útiles.

Noi mangiamo e beviamo e tutti i processi della digestione sono in fondo processi di sottilizzazione in cui le materie grossolane si convertono in materie e forze utili.

La energía creadora es: el tipo de MATERIA y de FUERZA mas sutil elaborado por el organismo.

L'energia creatrice è: il tipo di MATERIA e di FORZA più sottile elaborata dall'organismo.

Si sabemos poner ATENCIÓN CONSCIENTE podemos ahorrar energía creadora. Desafortunadamente los maestros y maestras no le enseñan a sus discípulos lo que es la ATENCIÓN CONSCIENTE.

Se sappiamo prestare ATTENZIONE COSCIENTE possiamo risparmiare energia creatrice. Sfortunatamente i maestri e le maestre non insegnano ai propri discepoli cos'è l'ATTENZIONE COSCIENTE.

Doquiera dirijamos la ATENCIÓN gastamos ENERGÍA CREADORA. Podemos ahorrar esa energía si dividimos la atención, si no nos identificamos con las cosas, con las personas, con las ideas.

Dovunque dirigiamo l'ATTENZIONE spendiamo ENERGIA CREATRICE. Possiamo risparmiare questa energia se dividiamo l'attenzione, se non ci identifichiamo con le cose, con le persone, con le idee.

Cuando nosotros nos identificamos con las personas, con las cosas, con las ideas, nos olvidamos de sí mismos y entonces perdemos la ENERGÍA creadora en la forma mas lastimosa.

Quando noi ci identifichiamo con le persone, con le cose, con le idee, ci dimentichiamo di noi stessi e allora perdiamo l'ENERGIA creatrice nel modo più pietoso.

ES URGENTE saber que necesitamos ahorrar la ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA y que la ENERGÍA CREADORA es el POTENCIAL VIVIENTE, el VEHÍCULO de la CONCIENCIA, el instrumento para DESPERTAR CONCIENCIA.

È URGENTE sapere che dobbiamo risparmiare l'ENERGIA CREATRICE per risvegliare la COSCIENZA e che l'ENERGIA CREATRICE è il POTENZIALE VIVENTE, il VEICOLO della COSCIENZA, lo strumento per RISVEGLIARE LA COSCIENZA.

Cuando aprendemos a NO olvidamos de SI MISMOS, cuando aprendemos a dividir la ATENCIÓN entre SUJETO; OBJETO y LUGAR, ahorramos ENERGÍA CREADORA para despertar CONCIENCIA.

Quando impariamo a NON dimenticarci DI NOI STESSI, quando impariamo a dividere l'ATTENZIONE tra SOGGETTO, OGGETTO e LUOGO, risparmiamo ENERGIA CREATRICE per risvegliare la COSCIENZA.

ES necesario aprender a manejar la ATENCIÓN para despertar conciencia pero los alumnos y alumnas nada saben sobre esto porque sus MAESTROS y MAESTRAS no se lo han enseñado.

È necessario imparare a gestire l’ATTENZIONE per risvegliare la coscienza ma gli alunni e le alunne non sanno niente a tal riguardo perché i loro MAESTRI e MAESTRE non gliel'hanno insegnato.

CUANDO aprendemos a utilizar la ATENCIÓN conscientemente, la disciplina entonces sale sobrando.

QUANDO impariamo ad utilizzare l'ATTENZIONE coscientemente, a quel punto la disciplina risulta in eccedenza.

EL estudiante o la estudiante atento a sus clases, a sus lecciones, al orden, NO necesita de disciplina de ninguna especie.

Lo studente o la studentessa attento alle sue lezioni, ai suoi compiti, all'ordine, NON ha bisogno di discipline di alcun tipo.

Es URGENTE que los MAESTROS comprendan la necesidad de conciliar inteligentemente la LIBERTAD y el ORDEN y esto es posible mediante la ATENCIÓN CONSCIENTE.

È URGENTE che i MAESTRI comprendano la necessità di conciliare intelligentemente la LIBERTÀ e l'ORDINE e questo è possibile mediante l'ATTENZIONE COSCIENTE.

La ATENCIÓN CONSCIENTE excluye eso que se llama IDENTIFICACIÓN. Cuando nos IDENTIFICAMOS con las personas, con las cosas, con las ideas, vienen la FASCINACIÓN y esta última produce SUEÑO en la CONCIENCIA.

L'ATTENZIONE COSCIENTE esclude ciò che si chiama IDENTIFICAZIONE. Quando ci IDENTIFICHIAMO con le persone, con le cose, con le idee, sopraggiungono la FASCINAZIONE e quest'ultima produce SONNO nella COSCIENZA.

Hay que saber poner ATENCIÓN sin IDENTIFICACIÓN. CUANDO ponemos atención en algo o en alguien y nos olvidamos de sí mismos, el resultado es la FASCINACIÓN y el SUEÑO de la CONCIENCIA.

Bisogna saper prestare ATTENZIONE senza IDENTIFICAZIONE. QUANDO prestiamo attenzione a qualcosa o a qualcuno e ci dimentichiamo di noi stessi, il risultato è la FASCINAZIONE e il SONNO della COSCIENZA.

Observad cuidadosamente a un CINEASTA. Se encuentra dormido, todo lo ignora, se ignora a sí mismo, está hueco, parece un sonámbulo, sueña con la película que está viendo, con el héroe de la película.

Osservate attentamente un CINEFILO. Si trova addormentato, ignora tutto, ignora se stesso, è vuoto, sembra un sonnambulo, sogna con il film che sta guardando, con l'eroe del film.

Los ALUMNOS y alumnas deben poner atención en las clases sin olvidarse de Si MISMOS para no caer en el SUEÑO ESPANTOSO de la CONCIENCIA.

Gli ALUNNI e le alunne devono prestare attenzione nelle lezioni senza dimenticarsi di SE STESSI per non cadere nel SONNO SPAVENTOSO della COSCIENZA.

El alumno debe verse a sí mismo en escena cuando está presentando un examen o cuando está ante el tablero o pisaron por orden del maestro, o cuando se halla estudiando o descansando o jugando con sus condiscípulos.

L'alunno deve vedere se stesso in scena quando sta presentando un esame o quando si trova davanti alla lavagna o a cancellare per ordine del maestro, oppure quando si ritrova a studiare, o a riposare o a giocare con i suoi compagni.

La ATENCIÓN DIVIDIDA en TRES PARTES: SUJETO, OBJETO, LUGAR, es de hecho ATENCIÓN CONSCIENTE.

L'ATTENZIONE DIVISA in TRE PARTI: SOGGETTO, OGGETTO, LUOGO, è di fatto ATTENZIONE COSCIENTE.

Cuando no cometemos el ERROR de IDENTIFICARNOS con las personas, las cosas, las ideas, etc. ahorramos ENERGÍA CREADORA y precipitamos en nosotros el despertar de la CONCIENCIA.

Quando non commettiamo l'ERRORE di IDENTIFICARCI con le persone, le cose, le idee, ecc., risparmiamo ENERGIA CREATRICE e precipitiamo in noi stessi il risveglio della COSCIENZA.

Quien quiera despertar CONCIENCIA en los MUNDOS SUPERIORES, debe empezar por DESPERTAR aquí y ahora.

Chiunque voglia risvegliare la COSCIENZA nei MONDI SUPERIORI, deve iniziare a RISVEGLIARSI qui e ora.

Cuando el ESTUDIANTE comete el error de IDENTIFICARSE con las personas, las cosas, las ideas, cuando comete el error de olvidarse a sí mismo, entonces cae en la fascinación y el sueño.

Quando lo STUDENTE commette l'errore di IDENTIFICARSI con le persone, le cose, le idee, quando commette l'errore di dimenticarsi di se stesso, allora cade nella fascinazione e nel sonno.

La disciplina no enseña a los estudiantes a poner ATENCIÓN CONSCIENTE. La disciplina es una verdadera prisión para la mente.

La disciplina non insegna agli studenti a prestare ATTENZIONE COSCIENTE. La disciplina è una vera e propria prigione per la mente.

Los alumnos y alumnas deben aprender a manejar la ATENCIÓN CONSCIENTE desde los mismos bancos de la escuela para que más tarde en la vida práctica, fuera de la escuela, no cometan el error de olvidarse a sí mismos.

Gli alunni e le alunne devono imparare a gestire l’ATTENZIONE COSCIENTE fin dai banchi stessi della scuola affinché più tardi, nella vita pratica, fuori dalla scuola, non commettano l'errore di dimenticarsi di se stessi.

El hombre que se olvida de sí mismo ante un insultador, se identifica con él, se fascina, cae en el sueño de la inconsciencia y entonces hiere o mata y va a la cárcel inevitablemente.

L'uomo che si dimentica di se stesso di fronte a uno che lo sta insultando, si identifica con lui, si fascina, cade nel sonno dell'incoscienza e allora ferisce o uccide e va in carcere inevitabilmente.

Aquel que no se deja FASCINAR con el insultador, aquel que no se identifica con él, aquel que no se olvida de si mismo, aquel que sabe poner ATENCIÓN CONSCIENTE, sería incapaz de darle valor a las palabras del insultador, o de herirle o matarle.

Colui che non si lascia FASCINARE da colui che aspramente insulta, colui che non si identifica con lui, colui che non si dimentica di se stesso, colui che sa prestare ATTENZIONE COSCIENTE, sarebbe incapace di dare valore alle parole di colui che l'ha insultato, di ferirlo o di ucciderlo.

Todos los errores que el ser humano comete en la vida se deben a que se olvida de sí mismo, se identifica, se fascina y cae en el sueño.

Tutti gli errori che l'essere umano commette nella vita sono dovuti al fatto che egli dimentica se stesso, si identifica, si fascina e cade nel sonno.

Mejor sería para la juventud, para todos los estudiantes, que se les enseñase el DESPERTAR de la CONCIENCIA en vez de esclavizarles con tantas absurdas disciplinas.

Sarebbe meglio per la gioventù, per tutti gli studenti, che si insegnasse loro il RISVEGLIO della COSCIENZA al posto di renderli schiavi con così tante ed assurde discipline.