Que Pensar Como Pensar

Saber qué pensar es relativamente muy fácil. Nuestros padres, maestros, tutores, autores de libros, etc. etc. etc. cada uno es un dictador a su modo, cada cual quiere que pensemos en sus dictados, exigencias, teorías, prejuicios, etc.

Savoir quoi penser est relativement très facile. Nos parents, maîtres, tuteurs, auteurs de livres, etc. etc. etc., chacun est un dictateur à sa manière, chacun veut que nous pensions selon ses diktats, ses exigences, ses théories, ses préjugés, etc.

Los dictadores de la mente abundan como la mala hierba. Existe por doquiera una tendencia perversa a esclavizar la mente ajena, a embotellarla, a obligarla a vivir dentro de determinadas normas, prejuicios, escuelas, etc.

Les dictateurs de l'esprit abondent comme la mauvaise herbe. Il existe partout une tendance perverse à rendre esclave l'esprit d'autrui, à l'embouteiller, à l'obliger à vivre selon des normes, préjugés, écoles déterminées, etc.

Los millares y millones de DICTADORES de la mente jamás han querido respetar la libertad mental de nadie. Si alguien no piensa como ellos, es calificado de perverso, renegado, ignorante, etc. etc. etc.

Les milliers et millions de DICTATEURS de l'esprit n'ont jamais voulu respecter la liberté mentale de qui que ce soit. Si quelqu'un ne pense pas comme eux, il est qualifié de pervers, renégat, ignorant, etc. etc. etc.

Todo el mundo quiere esclavizar a todo el mundo, todo el mundo quiere atropellar la libertad intelectual de los demás. Nadie quiere respetar la libertad del pensamiento ajeno. Cada cual se siente JUICIOSO, SABIO, MARAVILLOSO, y quiere como es natural que los demás sean como él, que lo convirtan en su modelo, que piensen como él.

Tout le monde veut rendre tout le monde esclave, tout le monde veut bafouer la liberté intellectuelle des autres. Personne ne veut respecter la liberté de pensée d'autrui. Chacun se sent JUDICIEUX, SAGE, MERVEILLEUX, et veut tout naturellement que les autres soient comme lui, qu'ils en fassent leur modèle, qu'ils pensent comme lui.

Se ha abusado demasiado de la mente. Observad los COMERCIANTES, y su propaganda a través del periódico, la radio, la televisión, etc. etc. etc.

On a trop abusé de l'esprit. Observez les COMMERÇANTS, et leur propagande par les journaux, la radio, la télévision, etc. etc. etc.

La propaganda comercial se hace en forma dictatorial ¡Compre usted jabón tal! ¡Zapatos tal! ¡Tantos pesos! ¡Tantos dólares! ¡Compre ahora mismo! ¡Inmediatamente! ¡no lo deje para mañana! ¡tiene que ser inmediatamente! etc. Solo falta que digan si no obedece usted lo metemos a la cárcel, o lo asesinamos.

La propagande commerciale se fait de manière dictatoriale. Achetez tel savon ! Telles chaussures ! Tant de pesos ! Tant de dollars ! Achetez tout de suite ! Immédiatement ! Ne le laissez pas pour demain ! Il faut que ce soit immédiatement ! etc. Il ne manque plus qu'ils disent : si vous n'obéissez pas, nous vous mettons en prison, ou nous vous assassinons.

El padre quiere meterle al hijo sus ideas a la fuerza y el maestro de escuela regaña, castiga y pone bajas calificaciones si el muchacho o la muchacha no aceptan DICTATORIALMENTE las ideas del maestro.

Le père veut faire entrer ses idées de force dans la tête de son fils, et le maître d'école gronde, punit et met de mauvaises notes si le garçon ou la fille n'accepte pas DICTATORIALEMENT les idées du maître.

Media humanidad quiere esclavizar la mente ajena de la otra media humanidad. Esa tendencia a esclavizar la mente de los demás resalta a simple vista cuando estudiamos la página negra de la negra historia.

La moitié de l'humanité veut rendre esclave l'esprit de l'autre moitié de l'humanité. Cette tendance à asservir l'esprit des autres saute aux yeux dès que l'on étudie la page noire de la noire histoire.

Por doquiera han existido y existen SANGRIENTAS DICTADURAS empeñadas en esclavizar a los pueblos. Sangrientas dictaduras que dictan lo que la gente debe pensar. ¡Desgraciado aquel! que intenta pensar libremente: ese va inevitablemente a los campos de concentración, a la Siberia, a la cárcel, a los trabajos forzados, a la horca, al fusilamiento, al destierro, etc.

Partout ont existé et existent de SANGLANTES DICTATURES acharnées à asservir les peuples. De sanglantes dictatures qui dictent ce que les gens doivent penser. Malheur à celui ! qui tente de penser librement : celui-là s'en va inévitablement dans les camps de concentration, en Sibérie, en prison, aux travaux forcés, à la potence, au peloton d'exécution, en exil, etc.

Ni los MAESTROS y MAESTRAS, ni los PADRES DE FAMILIA, ni los libros, quieren enseñarle el COMO PENSAR.

Ni les MAÎTRES et MAÎTRESSES, ni les PARENTS, ni les livres ne veulent lui enseigner COMMENT PENSER.

A la gente le encanta es obligar a otros a pensar de acuerdo como creen que debe ser y es claro que cada cual en esto es un DICTADOR a su modo, cada cual se cree la última palabra, cada cual cree firmemente que todos los demás deben pensar como él, porque él es lo mejor de lo mejor.

Ce que les gens adorent, c'est d'obliger les autres à penser selon ce qu'ils croient devoir être, et il est clair qu'en cela chacun est un DICTATEUR à sa façon, chacun se croit être le dernier mot, chacun croit fermement que tous les autres doivent penser comme lui, parce qu'il est le meilleur des meilleurs.

Padres de familia, maestros, patronos, etc. etc. etc., regañan y vuelven a regañar a sus subordinados.

Parents, maîtres, patrons, etc. etc. etc., grondent et grondent encore leurs subordonnés.

Es espantosa esa horrible tendencia de la humanidad a faltarle el respeto a los demás, a atropellar la mente ajena, a enjaular, encerrar, esclavizar, encadenar el pensamiento ajeno.

Elle est effrayante, cette horrible tendance de l'humanité à manquer de respect envers les autres, à bafouer l'esprit d'autrui, à encager, enfermer, asservir, enchaîner la pensée des autres.

El marido quiere meterle a la mujer sus ideas en la cabeza y a la fuerza, su doctrina, sus ideas, etc. y la mujer quiere hacer lo mismo.

Le mari veut faire entrer de force dans la tête de sa femme ses idées, sa doctrine, etc. et la femme veut faire de même.

Muchas veces marido y mujer se divorcian por incompatibilidad de ideas.

Bien des fois le mari et la femme divorcent pour cause d’incompatibilité d'idées.

No quieren los cónyuges comprender la necesidad de respetar la libertad intelectual ajena.

Les conjoints ne veulent pas comprendre la nécessité de respecter la liberté intellectuelle d’autrui.

Ningún cónyuge tiene derecho de esclavizar la mente de otro cónyuge. Cada cual es de hecho digno de respeto. Cada cual tiene derecho a pensar como quiera, a profesar su religión, a pertenecer al partido político que quiera.

Aucun conjoint n'a le droit de rendre esclave l'esprit de son conjoint. Chacun est de fait digne de respect. Chacun a le droit de penser comme il veut, de professer sa religion, d'appartenir au parti politique de son choix.

A los niños y niñas de la escuela se les obliga a pensar a la fuerza en tales y cuales ideas pero no se les enseña a manejar la mente.

Les petits garçons et petites filles à l'école sont contraints par la force de penser à telles ou telles idées, mais on ne leur enseigne pas à manier le mental.

La mente de los niños es tierna, elástica, dúctil y la de los viejos está ya dura, fija, como arcilla en un molde, ya no cambia, ya no puede cambiar.

L'esprit des enfants est tendre, élastique, ductile, et celui des vieillards est déjà dur, fixe, comme de l'argile dans un moule, il ne change plus, il ne peut plus changer.

La mente de los niños y jóvenes es susceptible de muchos cambios, puede cambiar.

L'esprit des enfants et des jeunes est susceptible de bien des changements, il peut changer.

A los niños y a los jóvenes se les puede enseñar como PENSAR. A los viejos es muy difícil enseñarles COMO PENSAR porque ellos ya son como son y así mueren. Es muy raro encontrar en la vida algún viejo interesado en cambiar radicalmente.

Aux enfants et aux jeunes, on peut enseigner COMMENT PENSER. Aux vieillards, il est très difficile de leur enseigner COMMENT PENSER parce qu'ils sont déjà comme ils sont et qu'ils meurent ainsi. Il est très rare de trouver dans la vie un seul vieillard intéressé à changer radicalement.

La mente de las gentes es moldeada desde la niñez. Eso es lo que padres y maestros de escuela prefieren hacer. Ellos gozan dándole forma a la mente de los niños y jóvenes.

L'esprit des gens est modelé dès l'enfance. C'est ce que les parents et les maîtres d'école préfèrent faire. Ils aiment donner forme à l'esprit des enfants et des jeunes.

Mente metida en un molde es de hecho mente acondicionada, mente esclava.

Un esprit mis dans un moule est de fait un esprit conditionné, un esprit esclave.

Es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS de escuela rompan los grilletes de la mente.

Il est nécessaire que les MAÎTRES et MAÎTRESSES d'école brisent les fers de l'esprit.

Es urgente que los maestros sepan dirigir la mente de los niños hacia la libertad verdadera para que no se dejen esclavizar más.

Il est urgent que les maîtres sachent diriger l'esprit des enfants vers la véritable liberté pour qu'ils ne se laissent plus asservir.

Es indispensable que los maestros le enseñen a los alumnos y alumnas COMO SE DEBE PENSAR.

Il est indispensable que les maîtres enseignent aux élèves, garçons et filles, COMMENT ON DOIT PENSER.

Los maestros deben comprender la necesidad de enseñarle a los alumnos y alumnas el camino del análisis, la meditación, la comprensión.

Les maîtres doivent comprendre la nécessité d'enseigner aux élèves, garçons et filles, le chemin de l'analyse, de la méditation, de la compréhension.

Ninguna persona comprensiva debe aceptar jamás en forma dogmática nada. Es urgente primero investigar. Comprender, inquirir, antes de aceptar.

Aucune personne compréhensive ne doit jamais rien accepter de façon dogmatique. Il est urgent d'abord d'investiguer, de comprendre, de s'enquérir, avant d'accepter.

En otras palabras diremos que no hay necesidad de aceptar, sino de investigar, analizar, meditar y comprender. Cuando la comprensión es plena, la aceptación es innecesaria.

En d'autres termes, nous dirons qu'il n'y a nul besoin d'accepter, mais plutôt d'investiguer, analyser, méditer et comprendre. Quand la compréhension est pleine, l'acceptation est inutile.

De nada sirve llenarnos la cabeza de información intelectual si al salir de la escuela NO SABEMOS PENSAR y Continuamos como AUTOMATAS VIVIENTES, como máquinas, repitiendo la misma rutina de nuestros padres, abuelos y tatarabuelos, etc.

Il ne sert à rien de nous remplir la tête d'information intellectuelle si, au sortir de l'école, NOUS NE SAVONS PAS PENSER et continuons comme des AUTOMATES VIVANTS, telles des machines, à répéter la même routine de nos parents, grands-parents et arrière-grands-parents, etc.

Repetir siempre lo mismo, vivir vida de máquinas, de la casa a la oficina y de la oficina a la casa, casarse para convertirse en maquinitas de hacer niños, eso no es vivir y si para eso estudiamos, y para eso vamos a la escuela y al colegio y a la universidad durante diez o quince años, mejor sería no estudiar.

Toujours répéter la même chose, vivre une vie de machine, de la maison au bureau et du bureau à la maison, se marier pour se transformer en petites machines à fabriquer des enfants, cela n'est pas vivre et si c'est pour cela que nous étudions, et si c'est pour cela que nous allons à l'école, au collège et à l'université pendant dix ou quinze ans, il vaudrait mieux ne pas étudier.

EL MAHATMA GHANDI fue un hombre muy singular. Muchas veces los pastores protestantes se sentaron en su puerta horas y horas enteras luchando por convertirlo al Cristianismo en su forma protestante.

LE MAHATMA GANDHI fut un homme très singulier. Bien des fois, les pasteurs protestants s'assirent à sa porte, des heures et des heures entières, pour s'efforcer de le convertir au Christianisme sous sa forme protestante.

Ghandi no aceptaba la enseñanza de los pastores, tampoco la rechazaba, la COMPRENDÍA, la RESPETABA, y eso es todo.

Gandhi n'acceptait pas l'enseignement des pasteurs, mais il ne le rejetait pas non plus, il le COMPRENAIT, il le RESPECTAIT, et c'est tout.

Muchas veces decía el MAHATMA: "Yo soy Brahmán, Judío, Cristiano, Mahometano, etc. etc. etc."

Souvent, le MAHATMA disait : "Je suis Brahmane, Juif, Chrétien, Mahométan, etc. etc. etc."

EL MAHATMA comprendía que todas las religiones son necesarias porque todas conservan los mismos VALORES ETERNOS.

LE MAHATMA comprenait que toutes les religions sont nécessaires parce qu'elles conservent toutes les mêmes VALEURS ÉTERNELLES.

Eso de aceptar o rechazar alguna doctrina o concepto, revela falta de madurez mental.

Accepter ou rejeter une doctrine ou un concept révèle un manque de maturité mentale.

Cuando rechazamos o aceptamos algo, es porque no lo hemos comprendido. Donde hay COMPRENSIÓN la aceptación o rechazo salen sobrando.

Quand nous rejetons ou acceptons quelque chose, c'est parce que nous ne l'avons pas compris. Là où il y a COMPRÉHENSION, l'acceptation ou le rejet s'avèrent superflus.

La mente que cree, la mente que no cree, la mente que duda, es mente IGNORANTE.

Le mental qui croit, le mental qui ne croit pas, le mental qui doute, est un mental IGNORANT.

El camino de la SABIDURÍA no consiste en CREER o no CREER o DUDAR.

Le sentier de la SAGESSE ne consiste pas à CROIRE ou ne pas CROIRE, ou à DOUTER.

El camino de la SABIDURÍA consiste en INQUIRIR, analizar, meditar y EXPERIMENTAR.

Le sentier de la SAGESSE consiste à S'ENQUÉRIR, analyser, méditer et EXPÉRIMENTER.

La VERDAD es lo desconocido de momento en momento. La verdad nada tiene que ver con lo que uno crea o deje de creer, ni tampoco el escepticismo.

La VÉRITÉ est l'inconnu d'instant en instant. La vérité n'a rien à voir avec ce que l'on croit ou cesse de croire, ni avec le scepticisme.

La VERDAD no es cuestión de aceptar algo o de rechazarlo. La VERDAD es cuestión de EXPERIMENTAR, VIVENCIAR, COMPRENDER.

La VÉRITÉ n'est pas question d'accepter ou de rejeter quelque chose. La VÉRITÉ est question d'EXPÉRIMENTER, VIVRE, COMPRENDRE.

Todo el esfuerzo de los MAESTROS debe en última síntesis llevar a los alumnos y alumnas a la EXPERIENCIA de lo real, de lo verdadero.

Tout l'effort des MAÎTRES doit, en ultime synthèse, conduire les élèves, garçons et filles, à l'EXPÉRIENCE du réel, du véritable.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS abandonen esa tendencia anticuada y perniciosa dirigida siempre a MODELAR la mente PLÁSTICA y DÚCTIL de los niños.

Il est URGENT que les MAÎTRES et MAÎTRESSES abandonnent cette tendance surannée et pernicieuse toujours orientée à MODELER l'esprit PLASTIQUE et DUCTILE des enfants.

Es absurdo que personas ADULTAS llenas de prejuicios, pasiones, preconceptos anticuados, etc. atropellen así la mente de los niños y de los jóvenes, tratándoles de modelar la mente de acuerdo a sus ideas rancias, torpes, anticuadas.

Il est absurde que des personnes ADULTES, pleines de préjugés, de passions, de préceptes surannés, etc. fassent ainsi violence à l'esprit des enfants et des jeunes, en essayant de leur modeler l'esprit en accord avec leurs idées rances, maladroites et obsolètes.

Mejor es respetar la LIBERTAD INTELECTUAL de los ALUMNOS y ALUMNAS, respetar su prontitud mental, su espontaneidad creadora.

Mieux vaut respecter la LIBERTÉ INTELLECTUELLE des ÉLÈVES garçons et filles, respecter leur promptitude mentale, leur spontanéité créatrice.

Los maestros y maestras no tienen derecho a enjaular la mente de los alumnos y alumnas.

Les maîtres et maîtresses n'ont pas le droit de mettre en cage l'esprit des élèves garçons et filles.

Lo fundamental no es DICTARLE a la MENTE de los alumnos lo que debe pensar, sino enseñarle en forma completa, COMO PENSAR.

L'essentiel n'est pas de DICTER à l'ESPRIT des élèves ce qu'ils doivent penser, mais de leur enseigner de façon complète COMMENT PENSER.

La MENTE es el instrumento del CONOCIMIENTO y es necesario que los MAESTROS y MAESTRAS le enseñen a sus alumnos y alumnas a manejar sabiamente ese instrumento.

Le MENTAL est l'instrument de la CONNAISSANCE et il est nécessaire que les MAÎTRES et MAÎTRESSES enseignent à leurs élèves, garçons et filles, comment manier sagement cet instrument.