Comprensión y Memoria

Los maestros y maestras quieren que sus alumnos y alumnas almacenen en su memoria sus palabras, sus frases, lo que está escrito en los textos escolares, capítulos enteros, tareas abrumadoras, con todos sus puntos y comas, etc.

Οι δάσκαλοι και οι δασκάλες θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριές τους να αποθηκεύουν στη μνήμη τους τα λόγια τους, τις φράσεις τους, αυτό που είναι γραμμένο στα σχολικά βιβλία, ολόκληρα κεφάλαια, συντριπτικές εργασίες, με όλες τις τελείες και τα κόμματα, κ.λπ.

Pasar exámenes significa rememorar lo que nos han dicho, lo que hemos leído mecánicamente, verbalizar memoria, repetir como papagayos, loros o cotorros, todo lo que tenemos almacenado en la memoria.

Το να περνάς εξετάσεις σημαίνει να θυμάσαι ό,τι μας έχουν πει, ό,τι έχουμε διαβάσει μηχανικά, να εκφράζουμε τη μνήμη προφορικά, να επαναλαμβάνουμε σαν παπαγάλοι, μακάο ή κακατούα τα πάντα που έχουμε αποθηκεύσει στη μνήμη.

Es necesario que la nueva generación entienda que repetir como disco de Radioconsola todas las grabaciones hechas en la memoria, no significa haber comprendido a fondo. Recordar no es comprender, de nada sirve recordar sin comprender, el recuerdo pertenece al pasado, es algo muerto, algo que ya no tiene vida.

Είναι απαραίτητο η νέα γενιά να κατανοήσει ότι η επανάληψη σαν πικάπ για ραδιόφωνο όλων των καταγραφών που γίνονται στη μνήμη δεν σημαίνει ότι έχει κατανοηθεί σε βάθος. Η ανάμνηση δεν είναι κατανόηση, δεν ωφελεί σε τίποτα να θυμάσαι χωρίς να κατανοείς. Η ανάμνηση ανήκει στο παρελθόν, είναι κάτι νεκρό, κάτι που δεν έχει πλέον ζωή.

Es indispensable, es urgente y de palpitante actualidad que todos los alumnos y alumnas de escuelas, colegios y universidades entiendan realmente el hondo significado de la profunda comprensión.

Είναι απαραίτητο, είναι επείγον και άκρως επίκαιρο να κατανοήσουν πραγματικά όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες στα σχολεία, στα κολλέγια και στα πανεπιστήμια το βαθύ νόημα της εις βάθος κατανόησης.

COMPRENDER es algo inmediato, directo, algo que vivenciamos intensamente, algo que experimentamos muy profundamente y que inevitablemente viene a convertirse en el verdadero RESORTE íntimo de la acción consciente.

Το να ΚΑΤΑΝΟΕΙΣ είναι κάτι άμεσο, απευθείας, κάτι που βιώνουμε έντονα, κάτι που πειραματιζόμαστε πολύ βαθιά και το οποίο αναπόφευκτα μετατρέπεται στο αληθινό, οικείο ΕΛΑΤΗΡΙΟ της συνειδητής δράσης.

Recordar, rememorar es algo muerto, pertenece al pasado y desgraciadamente se convierte en ideal, en lema, en idea, en idealismo que queremos imitar mecánicamente y seguir inconscientemente.

Η ανάμνηση, η ενθύμηση είναι κάτι το νεκρό, ανήκει στο παρελθόν και, δυστυχώς, μετατρέπεται σε ένα ιδανικό, σε ένα σύνθημα, σε μια ιδέα, σε έναν ιδεαλισμό, τον οποίο μηχανικά θέλουμε να μιμούμαστε και ασυνείδητα να ακολουθούμε.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, en la comprensión profunda, en la íntima comprensión de fondo sólo hay presión íntima de la conciencia, presión constante nacida de la esencia que llevamos dentro y eso es todo.

Στην ΑΛΗΘΙΝΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ, στη βαθιά κατανόηση, στην οικεία θεμελιώδη κατανόηση υπάρχει μόνο η ενδόμυχη πίεση της συνείδησης, μια συνεχής πίεση που γεννιέται από την ουσία που φέρουμε μέσα μας, και τίποτα άλλο.

La comprensión auténtica se manifiesta como acción espontánea, natural, sencilla, libre del proceso deprimente de la elección; pura sin indecisiones de ninguna especie. La COMPRENSIÓN convertida en RESORTE SECRETO de la acción es formidable, maravillosa, edificante y esencialmente dignificante.

Η αυθεντική κατανόηση εκδηλώνεται ως αυθόρμητη, φυσική, απλή δράση, ελεύθερη από την καταθλιπτική διαδικασία επιλογής· αγνή χωρίς κανενός είδους αναποφασιστικότητα. Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ που μετατρέπεται στο ΜΥΣΤΙΚΟ ΕΛΑΤΗΡΙΟ της δράσης είναι τρομερή, υπέροχη, εποικοδομητική και ουσιαστικά προσδίδει αξιοπρέπεια.

La acción basada en la recordación de lo que hemos leído, del ideal al que aspiramos, de la norma, de conducta que nos han enseñado, de las experiencias acumuladas en la memoria, etc., es calculadora, depende de la opción deprimente, es dualista, se basa en la elección conceptual y sólo conduce inevitablemente al error y al dolor,

Η δράση που βασίζεται στην ανάμνηση αυτών που διαβάσαμε, του ιδανικού που επιδιώκουμε, του κανόνα, της συμπεριφοράς που μας έμαθαν, των εμπειριών που έχουν συσσωρευθεί στη μνήμη, κ.λπ., είναι υπολογιστική, εξαρτάται από μια καταθλιπτική επιλογή, είναι δυαλιστική, βασίζεται στην εννοιολογική επιλογή και αναπόφευκτα οδηγεί μόνο στο λάθος και στον πόνο.

Eso de acomodar la acción a la recordación, eso de tratar de modificar la acción para que coincida con los recuerdos acumulados en la memoria, es algo artificioso, absurdo sin espontaneidad y que inevitablemente sólo puede conducimos al error y al dolor.

Αυτό το να προσαρμόζουμε τη δράση στην ανάμνηση, αυτό το να προσπαθούμε να τροποποιήσουμε τη δράση ώστε να συμπίπτει με τις αναμνήσεις που είναι συσσωρευμένες στη μνήμη, είναι κάτι το τεχνητό, παράλογο χωρίς αυθορμητισμό και που αναπόφευκτα δεν μπορεί παρά να μας οδηγήσει στο λάθος και στον πόνο.

Eso de pasar exámenes, eso de pasar año, lo hace cualquier mentecato que tenga una buena dosis de astucia y memoria.

Το να περνάς τις εξετάσεις, το να περνάς τη σχολική χρονιά, το κάνει κάθε ανόητος που έχει μια καλή δόση πονηριάς και μνήμης.

Comprender las materias que se han estudiado y en las cuales se nos va a examinar, es algo muy distinto, nada tiene que ver con la memoria, perteneces la verdadera inteligencia que no debe ser confundida con el intelectualismo.

Το να κατανοούμε τα θέματα που έχουμε μελετήσει και για τα οποία θα εξεταστούμε, είναι κάτι πολύ διαφορετικό, δεν έχει να κάνει με τη μνήμη, ανήκει στην αληθινή νοημοσύνη που δεν πρέπει να συγχέεται με τη διανόηση (ιντελεκτουαλισμός).

Aquellas personas que quieren basar todos los actos de su vida en los ideales, teorías y recuerdos de toda especie acumulados en las bodegas de la memoria, andan siempre de comparación en comparación y donde existe comparación existe también la envidia. Esas gentes comparan sus personas, sus familiares, sus hijos con los hijos del vecino, con las personas vecinas. Comparan su casa, sus muebles, sus ropas, todas sus cosas, con las cosas del vecino o de los vecinos o del prójimo. Comparan sus ideas, la inteligencia de sus hijos con las ideas de otras gentes, con la inteligencia de otras personas y viene la envidia que se convierte entonces en el resorte secreto de la acción.

Τα άτομα που θέλουν να βασίζουν όλες τις πράξεις της ζωής τους στα ιδανικά, τις θεωρίες και τις αναμνήσεις κάθε είδους που έχουν συσσωρευτεί στα υπόγεια της μνήμης, πηγαίνουν πάντα από σύγκριση σε σύγκριση, και όπου υπάρχει σύγκριση, υπάρχει και ζήλια. Αυτοί οι άνθρωποι συγκρίνουν τους εαυτούς τους, τους συγγενείς τους, τα παιδιά τους με τα παιδιά του γείτονα, με τους γύρω τους. Συγκρίνουν το σπίτι τους, τα έπιπλά τους, τα ρούχα τους, όλα τα πράγματά τους, με τα αντικείμενα του γείτονα ή των γειτόνων ή του συνανθρώπου. Συγκρίνουν τις ιδέες τους, την ευφυΐα των παιδιών τους με τις ιδέες των άλλων ανθρώπων, με τη νοημοσύνη των άλλων, και έπειτα έρχεται η ζήλια, η οποία τότε γίνεται το μυστικό ελατήριο της δράσης.

Para desgracia del mundo todo el mecanismo de la sociedad se basa en la envidia y el espíritu adquisitivo. Todo el mundo envidia a todo el mundo. Envidiamos las ideas, las cosas, las personas y queremos adquirir dinero y más dinero, nuevas teorías, nuevas ideas que acumulamos en la memoria, nuevas cosas para deslumbrar a nuestros semejantes, etc.

Προς ατυχία του κόσμου, όλος ο μηχανισμός της κοινωνίας βασίζεται στη ζήλια και στο πνεύμα απόκτησης. Όλοι ζηλεύουν όλους. Ζηλεύουμε τις ιδέες, τα πράγματα, τα πρόσωπα και θέλουμε να αποκτήσουμε χρήματα και περισσότερα χρήματα, νέες θεωρίες, νέες ιδέες που συσσωρεύουμε στη μνήμη, νέα πράγματα για να θαμπώσουμε τους συνανθρώπους μας, κ.λπ.

En la COMPRENSIÓN VERDADERA, legítima, auténtica, existe verdadero amor y no mera verbalizáción de la memoria.

Στην ΑΛΗΘΙΝΗ, τη νόμιμη, την αυθεντική ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ, υπάρχει αληθινή αγάπη και όχι απλώς η λεκτική έκφραση της μνήμης.

Las cosas que se recuerdan, aquello que se le confía a la memoria, pronto cae en el olvido porque la memoria es infiel. Los estudiantes depositan en los almacenes de la memoria, ideales, teorías, textos completos que de nada sirven en la vida práctica porque al fin desaparecen de la memoria sin dejar rastro alguno.

Τα πράγματα που θυμόμαστε, αυτά που αναθέτουμε στη μνήμη, σύντομα πέφτουν στη λήθη επειδή η μνήμη είναι άπιστη. Οι μαθητές αποθηκεύουν στις αποθήκες της μνήμης, ιδανικά, θεωρίες, πλήρη κείμενα που στην πρακτική ζωή δεν χρησιμεύουν σε τίποτα, επειδή τελικά εξαφανίζονται από τη μνήμη χωρίς να αφήνουν ούτε ίχνος.

Las gentes que solo viven leyendo y leyendo mecánicamente, las gentes que gozan almacenando teorías entre las bodegas de la memoria destruyen la mente, la dañan miserablemente.

Οι άνθρωποι που ζουν μόνο για να διαβάζουν και να διαβάζουν με μηχανικό τρόπο, οι άνθρωποι που απολαμβάνουν να αποθηκεύουν θεωρίες στα υπόγεια της μνήμης, καταστρέφουν τον νου, τον βλάπτουν με αξιοθρήνητο τρόπο.

Nosotros no nos pronunciamos contra el verdadero estudio profundo y consciente basado en la comprensión de fondo. Nosotros solo condenamos los métodos anticuados de la pedagogía extemporánea. Condenamos todo sistema mecánico de estudio, toda memorización, etc. La recordación sale sobrando donde existe verdadera comprensión.

Εμείς δεν μιλάμε ενάντια στην αληθινή, βαθιά μελέτη που είναι συνειδητή και βασίζεται σε ουσιαστική κατανόηση. Απλώς καταδικάζουμε τις απαρχαιωμένες μεθόδους της παράκαιρης παιδαγωγικής. Καταδικάζουμε κάθε μηχανικό σύστημα μελέτης, κάθε παπαγαλία, κ.λπ. Η ανάμνηση γίνεται περιττή εκεί όπου υπάρχει αυθεντική κατανόηση.

Necesitamos estudiar, se necesitan los libros útiles, se necesitan los maestros y maestras de escuela, colegios, universidades. Se necesita el GURÚ, los guías espirituales, mahatmas, etc. pero es necesario comprender en forma integra las enseñanzas y no meramente depositarlas entre las bodegas de la infiel memoria.

Χρειαζόμαστε να μελετάμε, απαιτούνται χρήσιμα βιβλία, απαιτούνται δάσκαλοι και δασκάλες στα σχολεία, κολλέγια, πανεπιστήμια. Απαιτείται ο ΓΚΟΥΡΟΥ, οι πνευματικοί οδηγοί, οι μαχάτμα, κ.λπ., αλλά είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ολοκληρωμένα τις διδασκαλίες και να μην τις αποθέτουμε απλώς στα υπόγεια της άπιστης μνήμης.

Jamás podremos ser verdaderamente libres mientras tengamos el mal gusto de estarnos comparando así mismos con el recuerdo acumulado en la memoria, con el ideal, con lo que ambicionamos llegar a ser y no somos, etc. etc.

Ποτέ δεν θα μπορέσουμε να είμαστε αληθινά ελεύθεροι, όσο έχουμε το κακό γούστο να συγκρίνουμε συνεχώς τον εαυτό μας με τη συσσωρευμένη ανάμνηση στη μνήμη, με το ιδανικό, με το τι φιλοδοξούμε να γίνουμε και δεν είμαστε, κ.λπ., κ.λπ.

Cuando verdaderamente comprendamos las enseñanzas recibidas, no necesitamos recordarlas en la memoria, ni convertirlas en ideales.

Όταν αληθινά κατανοήσουμε τις διδασκαλίες που πήραμε, δεν χρειάζεται να τις θυμόμαστε στη μνήμη μας, ούτε να τις μετατρέπουμε σε ιδανικά.

Donde existe comparación de lo que somos aquí y ahora con lo que queremos llegar a ser más tarde, donde existe comparación de nuestra vida práctica con el ideal o modelo al cual queremos acomodarnos, no puede existir verdadero amor. Toda comparación es abominable, toda comparación trae miedo, envidia, orgullo, etc. Miedo de no lograr lo que queremos, envidia por el progreso ajeno, orgullo porque nos creemos superiores a los demás. Lo importante en la vida práctica en que vivimos, ya seamos feos, envidiosos, egoístas, codiciosos, etc., es no presumir de santos, partir de cero absoluto, y comprendernos así mismos profundamente, tal como somos y no como queremos llegar a ser o como presumimos ser.

Όπου υπάρχει σύγκριση αυτού που είμαστε εδώ και τώρα, με αυτό που θέλουμε να γίνουμε αργότερα, όπου υπάρχει σύγκριση της πρακτικής μας ζωής με το ιδανικό ή το μοντέλο στο οποίο θέλουμε να προσαρμοστούμε, δεν μπορεί να υπάρξει αληθινή αγάπη. Κάθε σύγκριση είναι απεχθής, κάθε σύγκριση φέρνει μαζί της φόβο, ζήλια, υπερηφάνεια, κ.λπ. Φόβο του να μην πετύχουμε αυτό που θέλουμε, ζήλια για την πρόοδο των άλλων, υπερηφάνεια επειδή νομίζουμε ότι είμαστε ανώτεροι από τους άλλους. Το σημαντικό στην πρακτική ζωή που ζούμε, είτε είμαστε άσχημοι, ζηλιάρηδες, εγωιστές, άπληστοι, κ.λπ., δεν είναι να το παίζουμε άγιοι, να ξεκινάμε από το απόλυτο μηδέν και να κατανοούμε σε βάθος τον εαυτό μας, όπως ακριβώς είμαστε, και όχι όπως θέλουμε να γίνουμε ή όπως υποθέτουμε ότι είμαστε.

Es imposible disolver el YO, el MI MISMO, si no aprendemos a observamos, a percibir para comprender lo que realmente somos aquí y ahora en forma efectiva y absolutamente práctica.

Είναι αδύνατον να διαλύσουμε το ΕΓΩ, τον ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ, εάν δεν μάθουμε να παρατηρούμε τον εαυτό μας, να αντιλαμβανόμαστε, για να κατανοήσουμε αυτό που αληθινά είμαστε εδώ και τώρα με τρόπο αποτελεσματικό και απολύτως πρακτικό.

Si realmente queremos comprender debemos escuchar a nuestros maestros, maestras, gurús, sacerdotes, preceptores, guías espirituales, etc., etc.

Εάν θέλουμε αληθινά να κατανοήσουμε πρέπει να ακούμε τους δασκάλους και τις δασκάλες μας, τους γκουρού, τους ιερείς, τους εκπαιδευτές, τους πνευματικούς οδηγούς, κ.λπ., κ.λπ.

Los muchachos, y muchachas de la nueva ola han perdido el sentido del respeto, de la veneración a nuestros padres, maestros, maestras, guías espirituales, gurús, mahatmas, etc.

Τα αγόρια και τα κορίτσια της νέας γενιάς έχουν χάσει το αίσθημα σεβασμού, της υπόληψης προς τους γονείς μας, τους δασκάλους μας και τις δασκάλες μας, τους πνευματικούς οδηγούς, γκουρού, μαχάτμα, κ.λπ.

Es imposible comprender las enseñanzas cuando no sabemos venerar y respetar a nuestros padres, maestros, preceptores o guías espirituales.

Είναι αδύνατον να κατανοήσουμε τις διδασκαλίες όταν δεν ξέρουμε πώς να σεβόμαστε και να τιμούμε τους γονείς μας, τους δασκάλους, εκπαιδευτές ή πνευματικούς οδηγούς μας.

La simple recordación mecánica de lo que hemos aprendido sólo de memoria sin comprensión de fondo, mutua la mente y el corazón y engendra envidia, miedo, orgullo, etc.

Η απλή μηχανική μνημόνευση αυτού που μάθαμε μόνο από στήθους, χωρίς να υπάρχει πραγματικά μια βαθιά κατανόηση, ακρωτηριάζει τον νου και την καρδιά και γεννά ζήλια, φόβο, υπερηφάνεια, κ.λπ.

Cuando de verdad sabemos escuchar en forma consciente y profunda surge dentro de nosotros un poder maravilloso, una comprensión formidable, natural, sencilla, libre de todo proceso mecánico, libre de toda cerebración, libre de toda recordación.

Όταν γνωρίζουμε να ακούμε αληθινά με συνειδητό και βαθύ τρόπο, αναβλύζει μέσα μας μια θαυμάσια δύναμη, μια φοβερή, φυσική, απλή κατανόηση, ελεύθερη από κάθε μηχανική διαδικασία, ελεύθερη από κάθε εγκεφαλική νοητική δραστηριότητα (εγκεφαλοποίηση), ελεύθερη από κάθε ανάμνηση.

Si se descarga el cerebro del estudiante del enorme esfuerzo de memoria que debe realizar, será totalmente posible enseñar la estructura del núcleo y la tabla periódica de los elementos a los alumnos de segunda enseñanza y hacer comprender la relatividad y los Quanta a un bachiller.

Εάν απαλλαγεί ο εγκέφαλος του μαθητή από την τεράστια προσπάθεια μνήμης που πρέπει να καταβάλει, θα είναι απολύτως εφικτό να διδαχθεί σε μαθητές γυμνασίου η δομή του πυρήνα και ο περιοδικός πίνακας των στοιχείων, καθώς επίσης να επιτύχουμε ένας απόφοιτος λυκείου να κατανοήσει τη Σχετικότητα και τα Κβάντα.

Como hemos platicado con algunos profesores y profesoras de escuelas secundarias comprendemos que se aterran con verdadero fanatismo a la vieja pedagogía anticuada y extemporánea. Quieren que los alumnos y alumnas aprendan todo de memoria aunque no lo comprendan.

Έχοντας συνομιλήσει με αρκετούς δασκάλους και δασκάλες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κατανοούμε ότι είναι προσκολλημένοι με πραγματικό φανατισμό στην παλιά, απαρχαιωμένη και παράκαιρη παιδαγωγική. Θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες να τα μαθαίνουν όλα απ' έξω παρόλο που δεν τα καταλαβαίνουν.

A veces aceptan que es mejor comprender que memorizar pero entonces insisten en que las fórmulas de física, química, matemáticas, etc. deben grabarse en la memoria.

Μερικές φορές αποδέχονται ότι είναι καλύτερο να κατανοείς παρά να απομνημονεύεις, όμως ύστερα επιμένουν ότι οι τύποι της φυσικής, της χημείας, των μαθηματικών, κ.λπ., πρέπει να αποτυπωθούν στη μνήμη.

Es claro que dicho concepto es: falso porque cuando una fórmula de física, química, matemáticas, etc, es debidamente comprendida no solo en el nivel intelectual, sino también en los otros niveles de la mente como son el inconsciente, subconsciente, infraconsciente etc. etc. etc. No se necesita grabar en la memoria, viene a formar parte de nuestra psiquis y puede manifestarse como conocimiento instintivo inmediato cuando circunstancias de la vida lo exigen.

Είναι σαφές ότι αυτή η έννοια είναι: ψευδής, διότι όταν ένας τύπος φυσικής, χημείας, μαθηματικών, κ.λπ., γίνει σωστά κατανοητός όχι μόνο σε διανοητικό επίπεδο, αλλά και στα υπόλοιπα επίπεδα του νου, όπως το ασυνείδητο, το υποσυνείδητο, το κατώτερο υποσυνείδητο, κ.λπ., κ.λπ., κ.λπ., δεν χρειάζεται να αποτυπωθεί στη μνήμη, γίνεται τμήμα του ψυχισμού μας και μπορεί να εκδηλωθεί ως άμεση ενστικτώδης γνώση όταν οι συνθήκες της ζωής το απαιτούν.

Este conocimiento INTEGRO nos viene a dar una forma de OMNICIENCIA, un modo de manifestación consciente objetiva.

Αυτή η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ γνώση μάς έρχεται δίνοντας μια μορφή ΠΑΝΤΟΓΝΩΣΙΑΣ, έναν τρόπο αντικειμενικής συνειδητής εκδήλωσης.