La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

الطفل الخائف يبحث عن أمه الحبيبة ويتعلق بها بحثاً عن الأمان. الزوج الخائف يتعلق بزوجته ويشعر أنه يحبها أكثر بكثير. الزوجة الخائفة تبحث عن زوجها وأطفالها وتشعر أنها تحبهم أكثر بكثير.

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

من وجهة النظر النفسية، من المثير للفضول والاهتمام جداً أن نعرف أن الخوف يميل أحياناً إلى التنكر بملابس الحب (AMOR).

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

الناس الذين لديهم داخلياً القليل جداً من القيم الروحية (VALORES ESPIRITUALES)، الناس الفقراء داخلياً، يبحثون دائماً في الخارج عن شيء لإكمال أنفسهم.

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

الناس الفقراء داخلياً يعيشون دائماً في دسائس، دائماً في تفاهات، ثرثرة، ملذات بهيمية، إلخ.

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

الناس الفقراء داخلياً يعيشون من خوف إلى خوف، وبطبيعة الحال، يتعلقون بالزوج، بالزوجة، بالآباء، بالأطفال، بالتقاليد القديمة البالية والمتدهورة، إلخ، إلخ، إلخ.

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

كل عجوز مريض وفقير من الناحية النفسية (PSICOLÓGICO) يكون عادة مليئاً بالخوف ويتعلق بقلق لا نهائي بالمال، بالتقاليد العائلية، بالأحفاد، بذكرياته، إلخ، وكأنه يبحث عن الأمان. هذا شيء يمكننا جميعاً إثباته من خلال المراقبة الدقيقة لكبار السن.

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

في كل مرة يشعر فيها الناس بالخوف، يختبئون خلف الدرع الواقي للاحترام (RESPETABILIDAD). باتباع تقليد ما، سواء كان من العرق، أو العائلة، أو الأمة، إلخ، إلخ، إلخ.

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

في الواقع، كل تقليد هو مجرد تكرار بلا أي معنى، أجوف، بلا قيمة حقيقية.

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

جميع الأشخاص لديهم ميل واضح لتقليد (IMITAR) ما هو للآخرين. هذا التقليد (IMITAR) هو نتاج الخوف (MIEDO).

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

الناس الذين لديهم خوف يقلدون (IMITA) كل أولئك الذين يتعلقون بهم. يقلدون الزوج، الزوجة، الأطفال، الإخوة، الأصدقاء الذين يحمونهم، إلخ، إلخ، إلخ.

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

التقليد (LA IMITACIÓN) هو نتيجة الخوف (MIEDO). التقليد (LA IMITACIÓN) يدمر تماماً المبادرة الحرة (LIBRE INICIATIVA).

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

في المدارس، في الكليات، في الجامعات، يرتكب المعلمون والمعلمات خطأ تعليم الطلاب والطالبات ما يسمى بالتقليد (IMITACIÓN).

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

في دروس الرسم والتصوير يُعلَّم الطلاب النسخ، رسم صور الأشجار، المنازل، الجبال، الحيوانات، إلخ. هذا ليس إبداعاً. هذا هو التقليد (IMITAR)، التصوير الفوتوغرافي (FOTOGRAFIAR).

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

الإبداع ليس التقليد (IMITAR). الإبداع ليس التصوير الفوتوغرافي (FOTOGRAFIAR). الإبداع هو الترجمة، هو نقل الشجرة التي تسحرنا بالفرشاة وبشكل حي، غروب الشمس الجميل، الفجر بألحانه التي لا توصف، إلخ، إلخ.

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

هناك إبداع حقيقي في الفن الصيني والياباني للزن (CHINO Y JAPONES DEL ZEN)، في الفن التجريدي وشبه التجريدي.

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

أي رسام صيني لتشان (CHAN) وزن (ZEN) لا يهتم بالتقليد (IMITAR)، بالتصوير الفوتوغرافي.

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

رسامو الصين واليابان يستمتعون بالابتكار والعودة مرة أخرى للابتكار.

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

رسامو الزن (ZEN) وتشان (CHAN) لا يقلدون، إنهم يبدعون (CREAN) وهذا هو عملهم.

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

رسامو الصين (CHINA) واليابان (JAPON) لا يهتمون برسم أو تصوير امرأة جميلة، إنهم يستمتعون بنقل جمالها التجريدي.

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

رسامو الصين (CHINA) واليابان (JAPÓN) لن يقلدوا أبداً غروب شمس جميل، إنهم يستمتعون بنقل كل سحر الغسق في جمال تجريدي.

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

الشيء المهم ليس التقليد (IMITAR)، النسخ بالأسود أو الأبيض؛ الشيء المهم هو الشعور بالمعنى العميق للجمال ومعرفة كيفية نقله، ولكن من أجل هذا من الضروري ألا يكون هناك خوف، أو تعلق بالقواعد، أو بالتقليد، أو خوف مما سيقولونه أو من توبيخ المعلم.

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

من العاجل (URGENTE) أن يفهم المعلمون والمعلمات الحاجة إلى أن يطور الطلاب والطالبات القوة الإبداعية.

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

من الواضح أنه من العبث تعليم الطلاب التقليد (IMITAR). من الأفضل تعليمهم الإبداع.

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

لسوء الحظ، الإنسان هو آلة نائمة غير واعية، لا تعرف سوى التقليد (IMITAR).

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

نحن نقلد ملابس الآخرين ومن هذا التقليد تنبثق التيارات المختلفة للموضة.

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

نحن نقلد عادات الآخرين حتى عندما تكون هذه العادات خاطئة جداً.

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

نحن نقلد الرذائل، نحن نقلد كل ما هو سخيف، ما يتم تكراره دائماً عبر الزمن، إلخ.

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

من الضروري أن يعلّم المعلمون والمعلمات (MAESTROS Y MAESTRAS) في المدرسة الطلاب التفكير بأنفسهم بشكل مستقل.

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

يجب على المعلمين أن يقدموا للطلاب كل الإمكانيات حتى يتوقفوا عن كونهم آلات مقلدة (AUTÓMATAS IMITATIVOS).

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

يجب على المعلمين أن يسهلوا للطلاب أفضل الفرص لتطوير القوة الإبداعية.

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

من العاجل (URGENTE) أن يعرف الطلاب الحرية الحقيقية، حتى يتمكنوا دون أي خوف من تعلم التفكير بأنفسهم، بحرية.

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

العقل الذي يعيش عبداً لـ "ماذا سيقولون" (QUE DIRAN)، العقل الذي يقلد (IMITA)، خوفاً من انتهاك التقاليد، والقواعد، والعادات، إلخ. ليس عقلاً مبدعاً، ليس عقلاً حراً.

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

عقل الناس يشبه منزلاً مغلقاً ومختوماً بسبعة أختام، منزلاً لا يمكن أن يحدث فيه أي شيء جديد، منزلاً لا تدخله الشمس، منزلاً لا يسود فيه سوى الموت والألم.

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

الجديد (NUEVO) لا يمكن أن يحدث إلا حيث لا يوجد خوف، حيث لا يوجد تقليد (IMITACIÓN)، حيث لا توجد تعلقات بالأشياء، بالأموال، بالأشخاص، بالتقاليد، بالعادات، إلخ.

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

يعيش الناس كعبيد للدسائس، للحسد، لعادات العائلة، للطباع، للرغبة التي لا تشبع في كسب المناصب، التسلق، الصعود، تسلق قمة السلم، إثبات الوجود، إلخ، إلخ.

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

من العاجل (URGENTE) أن يعلّم المعلمون والمعلمات (MAESTROS y MAESTRAS) للطلاب والطالبات الحاجة إلى عدم تقليد (IMITAR) كل هذا النظام البالي والمتدهور للأشياء القديمة.

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

من العاجل (URGENTE) أن يتعلم الطلاب (ALUMNOS) في المدرسة أن يبدعوا بحرية، وأن يفكروا بحرية، وأن يشعروا بحرية.

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

يقضي الطلاب والطالبات أفضل أيام حياتهم في المدرسة في اكتساب المعلومات (INFORMACIÓN) ومع ذلك لا يتبقى لهم وقت للتفكير في كل هذه الأشياء.

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

عشر أو خمس عشرة سنة في المدرسة يعيشون حياة آلات غير واعية ويخرجون من المدرسة بوعي نائم، لكنهم يخرجون من المدرسة معتقدين أنهم مستيقظون جداً.

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

يعيش عقل الإنسان معبأ بين أفكار محافظة ورجعية.

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

لا يستطيع الإنسان أن يفكر بحرية حقيقية لأنه مليء بالخوف (MIEDO).

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

الإنسان لديه خوف (MIEDO) من الحياة، خوف (MIEDO) من الموت، خوف (MIEDO) مما سيقولونه، مما يُقال أنه يُقال، من الثرثرة، من فقدان الوظيفة، من انتهاك اللوائح، من أن يأخذ أحدهم زوجه أو يسرق زوجته، إلخ، إلخ، إلخ.

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

في المدرسة يعلموننا التقليد (IMITAR) ونخرج من المدرسة وقد تحولنا إلى مقلدين (IMITADORES).

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

ليس لدينا مبادرة (INICIATIVA) حرة لأنهم علمونا من مقاعد المدرسة التقليد (IMITAR).

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

يقلد (IMITA) الناس خوفاً مما قد يقوله الآخرون، يقلد (IMITAN) الطلاب والطالبات لأن المعلمين (MAESTROS) في الواقع يرهبون الطلاب المساكين، يتم تهديدهم في كل لحظة، يتم تهديدهم بدرجة سيئة، يتم تهديدهم بعقوبات معينة، يتم تهديدهم بالطرد، إلخ.

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

إذا أردنا حقاً أن نصبح مبدعين بالمعنى الكامل للكلمة، يجب أن نصبح واعين بكل تلك السلسلة من التقاليد (IMITACIONES) التي لسوء الحظ أوقعتنا في فخها.

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

عندما نصبح قادرين بالفعل على معرفة كل سلسلة التقاليد (IMITACIONES)، عندما نكون قد حللنا بالتفصيل كل واحد من التقاليد (IMITACIONES)، نصبح واعين لها وكنتيجة منطقية، تولد فينا بشكل عفوي قوة الإبداع.

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

من الضروري أن يتحرر الطلاب والطالبات من المدرسة، أو الكلية أو الجامعة، من كل تقليد (IMITACIÓN) لكي يصبحوا مبدعين بحق.

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

يخطئ المعلمون والمعلمات الذين يفترضون خطأً أن الطلاب والطالبات يحتاجون إلى التقليد (IMITAR) لكي يتعلموا. من يقلد (IMITA) لا يتعلم، من يقلد (IMITA) يتحول إلى آلة (AUTÓMATA) وهذا كل شيء.

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

لا يتعلق الأمر بتقليد (IMITAR) ما يقوله مؤلفو الجغرافيا، الفيزياء، الحساب، التاريخ، إلخ. التقليد (IMITAR)، الحفظ (MEMORIZAR)، التكرار مثل الببغاوات، هو غباء، الأفضل هو الفهم بوعي (COMPRENDER CONSCIENTEMENTE) لما ندرسه.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

التعليم الأساسي (LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) هو علم الوعي (CIENCIA DE LA CONCIENCIA)، العلم الذي يسمح لنا باكتشاف علاقتنا بالبشر، وبالطبيعة، وبكل الأشياء.

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

العقل الذي لا يعرف سوى التقليد (IMITAR) هو آلي (MECÁNICA)، هو آلة تعمل، ليس (NO) مبدعاً، غير قادر على الإبداع، لا يفكر حقاً، يكرر فقط وهذا كل شيء.

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

يجب أن يهتم المعلمون والمعلمات بيقظة الوعي (CONCIENCIA) لدى كل طالب.

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

يهتم الطلاب والطالبات فقط بالنجاح في السنة وبعد ذلك... خارج المدرسة، في الحياة العملية، يتحولون إلى موظفين صغار في المكاتب أو آلات صغيرة لصنع الأطفال.

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

عشر أو خمس عشرة سنة من الدراسة ليخرجوا وتحولوا إلى آلات ناطقة، المواد التي درسوها تُنسى شيئاً فشيئاً وفي النهاية لا يتبقى شيء في الذاكرة.

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

لو أن الطلاب أصبحوا واعين (CONCIENCIA) للمواد المدروسة، لو أن دراستهم لم تقتصر فقط على المعلومات (INFORMACIÓN)، والتقليد (IMITACION)، والذاكرة (MEMORIA)، لكان وضعهم مختلفاً تماماً (وغنى لهم ديك آخر - otro GALLO les cantara). سيخرجون من المدرسة بمعارف واعية (CONSCIENTES)، ولا تُنسى (INOLVIDABLES)، وكاملة (COMPLETOS)، والتي لن تخضع للذاكرة غير الوفية (INFIEL MEMORIA).

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

التعليم الأساسي (LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) سيساعد الطلاب من خلال إيقاظ الوعي (CONCIENCIA) والذكاء (INTELIGENCIA) لديهم.

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

التعليم الأساسي (LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) يقود الشباب في طريق الثورة الحقيقية (REVOLUCIÓN VERDADERA).

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

يجب على الطلاب والطالبات الإصرار على أن يعطيهم المعلمون والمعلمات (MAESTROS y MAESTRAS) التعليم الحقيقي (VERDADERA EDUCACIÓN)، التعليم الأساسي (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL).

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

لا يكفي أن يجلس الطلاب والطالبات على مقاعد المدرسة لتلقي معلومات عن ملك ما أو عن حرب ما، هناك حاجة لشيء أكثر، هناك حاجة للتعليم الأساسي (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) لإيقاظ الوعي (CONCIENCIA).

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

من العاجل (ES URGENTE) أن يخرج الطلاب من المدرسة ناضجين، واعين (CONSCIENTES) بحق، أذكياء (INTELIGENTES)، لكي لا يتحولوا إلى مجرد قطع آلية بسيطة في الآلية الاجتماعية.