La Imitación

El niño atemorizado busca a su querida madrecita y se apega a ella en busca de seguridad. El esposo atemorizado se apega a su esposa y siente que la ama mucho más. La esposa atemorizada busca a su marido y a sus hijos y siente amarlos mucho más.

डरा हुआ बच्चा अपनी प्यारी माँ को खोजता है और सुरक्षा की तलाश में उससे लिपट जाता है। डरा हुआ पति अपनी पत्नी से लिपट जाता है और महसूस करता है कि वह उससे बहुत अधिक प्यार करता है। डरी हुई पत्नी अपने पति और बच्चों को खोजती है और महसूस करती है कि वह उनसे बहुत अधिक प्यार करती है।

Desde el punto de vista psicológico resulta muy curioso e interesante saber que el temor suele a veces disfrazarse con la ropa del AMOR.

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से यह जानना बहुत ही उत्सुक और दिलचस्प है कि भय का प्रेम (AMOR) के वस्त्रों में छिपने का रुझान होता है।

La gente que internamente tiene muy pocos VALORES ESPIRITUALES, la gente internamente pobre, busca siempre fuera algo para completarse.

वे लोग जिनके भीतर आध्यात्मिक मूल्य (VALORES ESPIRITUALES) बहुत कम होते हैं, जो लोग भीतर से गरीब होते हैं, वे स्वयं को पूर्ण करने के लिए हमेशा बाहर कुछ तलाशते रहते हैं।

La gente internamente pobre, vive, siempre intrigando, siempre en tonterías, chismografías, placeres bestiales, etc.

भीतर से गरीब लोग हमेशा साज़िश रचते रहते हैं, हमेशा बेवकूफी भरी बातों, गपशप, पाशविक सुखों आदि में लगे रहते हैं।

La gente internamente pobre vive de temor en temor y como es natural, se apega al marido, a la mujer, a los padres, a los hijos, a las viejas tradiciones caducas y degeneradas, etc. etc. etc.

भीतर से गरीब लोग एक भय से दूसरे भय की ओर जीते हैं और स्वाभाविक रूप से पति, पत्नी, माता-पिता, बच्चों, पुरानी अप्रचलित और पतित परंपराओं आदि से लिपट जाते हैं।

Todo viejo enfermo y pobre en lo PSICOLÓGICO está por lo común lleno de miedo y se aterra con ansia infinita al dinero, a las tradiciones de familia, a los nietos, a sus recuerdos, etc. como buscando seguridad. Esto es algo que todos podemos evidenciar observando cuidadosamente a los ancianos.

मनोवैज्ञानिक (PSICOLÓGICO) रूप से बीमार और गरीब कोई भी बूढ़ा व्यक्ति आमतौर पर भय से भरा होता है और असीम चिंता के साथ धन, पारिवारिक परंपराओं, पोते-पोतियों, अपनी यादों आदि से लिपट जाता है, मानो वह सुरक्षा की तलाश कर रहा हो। यह एक ऐसी चीज़ है जिसे हम सभी वृद्ध लोगों का ध्यानपूर्वक अवलोकन करके प्रमाणित कर सकते हैं।

Cada vez que las gentes tienen miedo se esconden tras el escudo protector de la RESPETABILIDAD. Siguiendo una tradición, ya sea de raza, ya de familia, nación, etc. etc. etc.

हर बार जब लोग डरते हैं, तो वे सम्मान (RESPETABILIDAD) की सुरक्षात्मक ढाल के पीछे छिप जाते हैं। परंपरा का पालन करते हुए, चाहे वह नस्ल की हो, परिवार की हो, राष्ट्र की हो आदि, आदि, आदि।

Realmente toda tradición es una mera repetición sin sentido alguno, hueca, sin valor verdadero.

वास्तव में हर परंपरा बिना किसी अर्थ के मात्र एक दोहराव है, जो खोखली और बिना किसी वास्तविक मूल्य की होती है।

Todas las personas tienen una marcada tendencia a IMITAR lo ajeno. Eso de IMITAR es producto del MIEDO.

सभी व्यक्तियों में दूसरों की चीज़ों का अनुकरण (IMITAR) करने की प्रबल प्रवृत्ति होती है। यह अनुकरण (IMITAR) भय (MIEDO) का परिणाम है।

La gente con miedo IMITA a todos aquellos a quienes se apega. Imita al marido, a la esposa, a los hijos, a los hermanos, a los amigos que le protegen, etc. etc. etc.

जिन लोगों में भय होता है वे उन सभी का अनुकरण (IMITA) करते हैं जिनसे वे चिपके रहते हैं। वे पति, पत्नी, बच्चों, भाइयों, उन दोस्तों का अनुकरण करते हैं जो उनकी रक्षा करते हैं आदि, आदि, आदि।

LA IMITACIÓN es el resultado del MIEDO. La IMITACIÓN destruye totalmente la LIBRE INICIATIVA.

अनुकरण (LA IMITACIÓN) भय (MIEDO) का परिणाम है। अनुकरण (LA IMITACIÓN) स्वतंत्र पहल (LIBRE INICIATIVA) को पूरी तरह से नष्ट कर देता है।

En las escuelas, en los colegios, en las universidades, los maestros y maestras cometen el error de enseñarles a los estudiantes varones y mujeres, eso que se llama IMITACIÓN.

स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों में पुरुष और महिला शिक्षक (Maestros y maestras) छात्रों को वह सिखाने की गलती करते हैं जिसे अनुकरण (IMITACIÓN) कहा जाता है।

En las clases de pintura y dibujo se les enseña a los alumnos a copiar, a pintar imágenes de árboles, casas, montañas, animales, etc. Eso no es crear. Eso es IMITAR, FOTOGRAFIAR.

पेंटिंग और ड्राइंग कक्षाओं में छात्रों को पेड़ों, घरों, पहाड़ों, जानवरों आदि के चित्रों को कॉपी करना, पेंट करना सिखाया जाता है। यह सृजन करना नहीं है। यह अनुकरण करना (IMITAR), तस्वीर खींचना (FOTOGRAFIAR) है।

Crear no es IMITAR. Crear no es FOTOGRAFIAR. Crear es traducir, transmitir con el pincel y a lo vivo el árbol que nos encanta, la bella puesta de sol, el amanecer con sus inefables melodías, etc. etc.

सृजन करना अनुकरण (IMITAR) करना नहीं है। सृजन करना तस्वीर (FOTOGRAFIAR) खींचना नहीं है। सृजन करना एक अनुवाद है, ब्रश से और जीवंत रूप से उस पेड़ को सामने लाना है जो हमें मंत्रमुग्ध कर देता है, उस सुंदर सूर्यास्त, अपनी अवर्णनीय धुनों के साथ उस भोर को आदि, आदि।

Hay creación verdadera en el arte CHINO Y JAPONES DEL ZEN, en el arte abstracto y Semi-Abstracto.

चान (CHAN) और ज़ेन (ZEN) की चीनी और जापानी कला में, अमूर्त और अर्ध-अमूर्त कला में वास्तविक सृजन है।

A cualquier pintor chino del CHAN y del ZEN no les interesa IMITAR, fotografiar.

चान और ज़ेन के किसी भी चीनी चित्रकार को अनुकरण (IMITAR) करने, तस्वीर खींचने में कोई दिलचस्पी नहीं है।

Los pintores de China y Japón gozan creando y volviendo nuevamente a crear.

चीन और जापान के चित्रकार सृजन करने में और फिर से सृजन करने के लिए लौटने में आनंद लेते हैं।

Los pintores del ZEN y del CHAN, no imitan, CREAN y ese es su trabajo.

ज़ेन (ZEN) और चान (CHAN) के चित्रकार अनुकरण नहीं करते, वे सृजन करते हैं (CREAN) और यही उनका काम है।

A los pintores de CHINA y JAPON no les interesa pintar o fotografiar a una bella mujer, ellos gozan transmitiendo su belleza abstracta.

चीन (CHINA) और जापान (JAPON) के चित्रकारों की सुंदर महिला को रंगने या उसकी तस्वीर लेने में कोई दिलचस्पी नहीं है, वे उसके अमूर्त सौंदर्य को व्यक्त करने में आनंदित होते हैं।

Los pintores de CHINA y JAPÓN no imitarían jamás una bella puesta de sol, ellos gozan transmitiendo en belleza abstracta todo el encanto del ocaso.

चीन (CHINA) और जापान (JAPÓN) के चित्रकार सुंदर सूर्यास्त की कभी नकल नहीं करेंगे, वे गोधूलि के सारे आकर्षण को अमूर्त सौंदर्य में व्यक्त करने में आनंद लेते हैं।

Lo importante no es IMITAR, copiar en negro o en blanco; lo importante es sentir la honda significación de la belleza y saberla transmitir, pero para ello se necesita que no haya miedo, apego a las reglas, a la tradición, o temor al que dirán o al regaño del maestro.

काले और सफेद रंग में नकल करना, अनुकरण (IMITAR) करना महत्वपूर्ण नहीं है; सौंदर्य के गहरे अर्थ को महसूस करना और उसे व्यक्त करना जानना महत्वपूर्ण है, लेकिन इसके लिए यह आवश्यक है कि कोई भय न हो, न ही नियमों, परंपराओं से जुड़ाव हो, और न ही इस बात का डर हो कि लोग क्या कहेंगे या शिक्षक की फटकार का डर हो।

Es URGENTE que los maestros y maestras comprendan la necesidad de que los alumnos y alumnas desarrollen el poder creador.

यह अत्यंत आवश्यक (URGENTE) है कि पुरुष और महिला शिक्षक छात्रों में रचनात्मक शक्ति विकसित करने की आवश्यकता को समझें।

A todas luces resulta absurdo enseñar a los estudiantes a IMITAR. Es mejor enseñarles a crear.

छात्रों को अनुकरण (IMITAR) करने की शिक्षा देना स्पष्ट रूप से मूर्खतापूर्ण है। इसके बजाय सृजन करना सिखाना बेहतर है।

El ser humano desgraciadamente es un autómata dormido inconsciente, que solo sabe IMITAR.

दुर्भाग्य से, मनुष्य अनजाने में सोती हुई एक मशीन है, जो केवल अनुकरण (IMITAR) करना जानती है।

Imitamos la ropa ajena y de esa imitación salen las distintas corrientes de la moda.

हम दूसरों के कपड़े अनुकरण करते हैं और इस अनुकरण से फैशन के विभिन्न रुझान सामने आते हैं।

Imitamos las costumbres ajenas aun cuando éstas estén muy equivocadas.

हम दूसरों के रीति-रिवाजों का अनुकरण करते हैं, भले ही वे अत्यधिक गलत हों।

Imitamos los vicios, imitamos todo lo que es absurdo, lo que siempre se vive repitiendo en el tiempo, etc.

हम बुराइयों का अनुकरण करते हैं, हम हर उस बेतुकी चीज का अनुकरण करते हैं, जो समय के साथ हमेशा दोहराई जाती है आदि।

Es necesario que los MAESTROS Y MAESTRAS de escuela enseñen a los estudiantes a pensar por sí mismos en forma independiente.

यह आवश्यक है कि स्कूल के शिक्षक और शिक्षिकाएं (MAESTROS Y MAESTRAS) छात्रों को स्वतंत्र रूप से अपने लिए सोचना सिखाएँ।

Los Maestros deben ofrecerle a los estudiantes todas las posibilidades para que dejen de ser AUTÓMATAS IMITATIVOS.

शिक्षकों को छात्रों को सभी संभावनाएँ देनी चाहिए ताकि वे अनुकरणात्मक मशीन (AUTÓMATAS IMITATIVOS) बनना छोड़ सकें।

Los maestros deben facilitar a los estudiantes las mejores oportunidades para que estos desarrollen el poder creador.

शिक्षकों को छात्रों के लिए बेहतरीन अवसर प्रदान करने चाहिए ताकि वे रचनात्मक शक्ति विकसित कर सकें।

Es URGENTE que los estudiantes conozcan la verdadera libertad, para que sin temor alguno puedan aprender a pensar por sí mismos, libremente.

यह आवश्यक (URGENTE) है कि छात्र वास्तविक स्वतंत्रता को जानें, ताकि वे बिना किसी भय के स्वतंत्रतापूर्वक खुद के लिए सोचना सीख सकें।

La mente que vive esclava del QUE DIRAN, la mente que IMITA, por temor a violar las tradiciones, las reglas, las costumbres, etc. No es mente creadora, no es mente libre.

वह मन जो इस बात का गुलाम होकर जीता है कि 'लोग क्या कहेंगे' (QUE DIRAN), वह मन जो परंपराओं, नियमों, रीति-रिवाजों आदि के उल्लंघन के डर से अनुकरण (IMITA) करता है। वह कोई रचनात्मक मन नहीं है, वह कोई स्वतंत्र मन नहीं है।

La mente de las gentes es como casa cerrada y sellada con siete sellos, casa donde nada nuevo puede ocurrir, casa donde no entra el sol, casa donde solo reina la muerte y el dolor.

लोगों का मन एक ऐसे घर के समान है जो बंद है और सात मुहरों से सील है, एक ऐसा घर जहाँ कभी कुछ नया नहीं हो सकता, एक ऐसा घर जहाँ सूरज प्रवेश नहीं करता, एक ऐसा घर जहाँ केवल मृत्यु और दर्द का ही शासन है।

Lo NUEVO solo puede ocurrir donde no hay miedo, donde no existe IMITACIÓN, donde no existen apegos a las cosas, a los dineros, a las personas, a las tradiciones, a las costumbres, etc.

नया (NUEVO) केवल वहीं हो सकता है जहाँ कोई भय न हो, जहाँ कोई अनुकरण (IMITACIÓN) न हो, जहाँ चीजों, धन, लोगों, परंपराओं, रीति-रिवाजों आदि के प्रति कोई लगाव न हो।

Las gentes viven esclavas de la intriga, de la envidia, de las costumbres de familia, de los hábitos, del deseo insaciable de ganar posiciones, escalar, subir, trepar al tope de la escalera, hacerse sentir, etc. etc.

लोग साज़िश, ईर्ष्या, पारिवारिक रीति-रिवाजों, आदतों, पदों को प्राप्त करने की अतृप्त इच्छा, ऊपर उठने, चढ़ने, सीढ़ी के शीर्ष पर पहुँचने, अपनी पहचान बनाने आदि के गुलाम के रूप में जीते हैं।

Es URGENTE que los MAESTROS y MAESTRAS les enseñen a sus estudiantes varones y mujeres, la necesidad de no IMITAR todo este orden caduco y degenerado de cosas viejas.

यह आवश्यक (URGENTE) है कि शिक्षक और शिक्षिकाएं (MAESTROS y MAESTRAS) छात्रों को पुरानी चीज़ों की इस पुरानी और पतित हो चुकी व्यवस्था का अनुकरण (IMITAR) न करने की आवश्यकता सिखाएँ।

Es URGENTE que los ALUMNOS aprendan en la escuela a crear libremente a pensar libremente, a sentir libremente.

यह आवश्यक (URGENTE) है कि छात्र (ALUMNOS) स्कूल में स्वतंत्र रूप से सृजनात्मक रूप से सोचना, और स्वतंत्र रूप से महसूस करना सीखें।

Los alumnos y alumnas pasan lo mejor de su vida en la escuela adquiriendo INFORMACIÓN y sin embargo no les queda tiempo para pensar en todas estas cosas.

छात्र अपने जीवन के सर्वश्रेष्ठ वर्षों को स्कूल में सूचना (INFORMACIÓN) प्राप्त करने में बिताते हैं और फिर भी उनके पास इन सभी चीजों के बारे में सोचने के लिए कोई समय नहीं बचता है।

Diez o quince años en la escuela viviendo vida de autómatas inconscientes y salen de la escuela con la conciencia dormida, pero ellos salen de la escuela creyéndose muy despiertos.

स्कूल में दस या पंद्रह साल अचेत मशीनों के रूप में बिताने के बाद वे स्कूल से सोई हुई चेतना के साथ बाहर निकलते हैं, यद्यपि वे स्कूल से यह मानते हुए निकलते हैं कि वे पूरी तरह जागृत हैं।

La mente del ser humano vive embotellada entre ideas conservadoras y reaccionarias.

मनुष्य का मन रूढ़िवादी और प्रतिक्रियावादी विचारों के बीच एक बोतल में बंद होकर जीता है।

El ser humano no puede pensar con verdadera libertad porque está lleno de MIEDO.

मनुष्य वास्तविक स्वतंत्रता के साथ नहीं सोच सकता क्योंकि वह भय (MIEDO) से भरा है।

El ser humano tiene MIEDO a la vida, MIEDO a la muerte, MIEDO al qué dirán, al dice que se dice, a la chismografía, a perder el empleo, a violar los reglamentos, a que alguien le quite el cónyuge o le robe la cónyuge, etc., etc., etc.

मनुष्य को जीवन से भय (MIEDO) है, मृत्यु का भय (MIEDO) है, 'लोग क्या कहेंगे' इस बात का भय (MIEDO) है, गपशप से भय है, नौकरी छूट जाने का भय है, नियमों को तोड़ने का भय है, इस बात का भय है कि कोई उसकी पत्नी को छीन लेगा या चुरा लेगा आदि, आदि, आदि।

En la escuela se nos enseña a IMITAR y salimos de la escuela convertidos en IMITADORES.

स्कूल में वे हमें अनुकरण (IMITAR) करना सिखाते हैं और हम स्कूल से अनुकरण कर्ता (IMITADORES) बनकर बाहर निकलते हैं।

No tenemos libre INICIATIVA porque desde los bancos de la escuela se nos enseñó a IMITAR.

हमारे पास स्वतंत्र पहल (INICIATIVA) नहीं है क्योंकि स्कूल के दिनों से ही हमें अनुकरण (IMITAR) करना सिखाया गया है।

La gente IMITA por miedo a lo que la otra gente pueda decir, los alumnos y alumnas IMITAN debido a que los MAESTROS tienen realmente aterrorizados a los pobres estudiantes, se les amenaza a cada instante, se les amenaza con una mala calificación, se les amenaza con determinados castigos, se les amenaza con la expulsión, etc.

लोग इस बात के डर से अनुकरण (IMITA) करते हैं कि दूसरे लोग क्या कहेंगे; छात्र इसलिए अनुकरण (IMITAN) करते हैं क्योंकि असल में शिक्षक (MAESTROS) बेचारे छात्रों को आतंकित रखते हैं, उन्हें हर पल डराया जाता है, उन्हें खराब ग्रेड की धमकी दी जाती है, कुछ सजाओं की धमकी दी जाती है, निष्कासन की धमकी दी जाती है, आदि।

Si realmente queremos volvernos creadores en el más completo sentido de la palabra, debemos hacernos conscientes de toda esa serie de IMITACIONES que desgraciadamente nos tienen atrapados.

यदि हम वास्तव में शब्द के पूर्ण अर्थ में रचयिता बनना चाहते हैं, तो हमे अनुकरणों (IMITACIONES) की उस पूरी श्रृंखला के प्रति जागरूक होना चाहिए जिसने दुर्भाग्य से हमें फंसा रखा है।

Cuando ya somos capaces de conocer toda la serie de IMITACIONES, cuando ya hemos analizado detenidamente cada una de las IMITACIONES, nos hacemos conscientes de ellas y como consecuencia lógica, nace entonces en nosotros en forma espontánea, el poder de crear.

जब हम अनुकरणों (IMITACIONES) की पूरी शृंखला को जानने में सक्षम हो जाते हैं, जब हम प्रत्येक अनुकरण (IMITACIONES) का विस्तार से विश्लेषण कर लेते हैं, तो हम उनके बारे में सचेत हो जाते हैं और तार्किक परिणाम स्वरूप, फिर हमारे भीतर सहज रूप से सृजन की शक्ति का जन्म होता है।

Es necesario que los alumnos y alumnas de la escuela, el colegio o la universidad, se liberen de toda IMITACIÓN a fin de que se tornen creadores de verdad.

यह आवश्यक है कि स्कूल, हाई स्कूल या विश्वविद्यालय के छात्र और छात्राएं वास्तव में रचनाकार बनने के लिए खुद को हर तरह के अनुकरण (IMITACIÓN) से मुक्त करें।

Se equivocan los maestros y maestras que suponen equivocadamente que los alumnos y alumnas necesitan de IMITAR para aprender. El que IMITA no aprende, el que IMITA se convierte en un AUTÓMATA y eso es todo.

वे शिक्षक जो गलत तरीके से यह मान बैठते हैं कि छात्रों को सीखने के लिए अनुकरण (IMITAR) करना चाहिए, वे गलत हैं। जो अनुकरण (IMITA) करता है वह नहीं सीखता, जो अनुकरण (IMITA) करता है वह एक मशीन (AUTÓMATA) बन जाता है और बस इतना ही।

No se trata de IMITAR lo que digan los autores de geografía, física, aritmética, historia, etc. IMITAR, MEMORIZAR, repetir como cotorros o loros, es estúpido, mejor es COMPRENDER CONSCIENTEMENTE lo que estamos estudiando.

बात यह नहीं है कि भूगोल, भौतिकी, अंकगणित, इतिहास आदि के लेखकों द्वारा कही गई बातों का अनुकरण (IMITAR) किया जाए। अनुकरण (IMITAR) करना, रटना (MEMORIZAR), तोते की तरह दोहराना मूर्खता है, बेहतर यह है कि हम जो भी पढ़ रहे हैं उसे सचेत हो कर समझें (COMPRENDER CONSCIENTEMENTE)।

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL es la CIENCIA DE LA CONCIENCIA, la ciencia que nos permite descubrir nuestra relación con los seres humanos, con la naturaleza, con todas las cosas.

मौलिक शिक्षा (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) चेतना का विज्ञान (CIENCIA DE LA CONCIENCIA) है, वह विज्ञान जो हमें मानव, प्रकृति और सभी चीजों के साथ अपने संबंधों को खोजने की अनुमति देता है।

La mente que sólo sabe IMITAR es MECÁNICA, es una máquina que funciona, NO es creadora, no es capaz de crear, no piensa realmente, sólo repite y eso es todo.

वह मन जो केवल अनुकरण (IMITAR) करना जानता है वह यांत्रिक (MECÁNICA) है, वह एक काम करने वाली मशीन है, वह रचनात्मक नहीं (NO) है, वह कुछ रचने में सक्षम नहीं है, वास्तव में सोचता नहीं है, यह केवल दोहराता है और बस इतना ही।

Los maestros y maestras deben preocuparse por el despertar de la CONCIENCIA en cada estudiante.

शिक्षक और शिक्षिकाओं को प्रत्येक छात्र में उसकी चेतना (CONCIENCIA) को जागृत करने की चिंता होनी चाहिए।

Los alumnos y alumnas sólo se preocupan por pasar año y después... ya fuera de la escuela, en la vida practica, se convierten en empleaditos de oficina o maquinitas de hacer niños.

छात्रों को केवल कक्षा उत्तीर्ण करने की चिंता होती है और इसके बाद... स्कूल के बाहर व्यावहारिक जीवन में वे छोटे कार्यालय कर्मचारी बन जाते हैं या बच्चे पैदा करने वाली छोटी मशीनें बन जाते हैं।

Diez o quince años de estudios para salir convertidos en autómatas parlantes, las materias estudiadas se van olvidando poco a poco y al fin no queda nada en la memoria.

बोलने वाली मशीनें बनने के लिए दस या पंद्रह साल की पढाई; पढ़े गए विषय धीरे-धीरे भूल जाते हैं और अंत में याददाश्त में कुछ नहीं बचता।

Si los estudiantes hicieran CONCIENCIA de las materias estudiadas, si su estudio no se basara únicamente en la INFORMACIÓN, la IMITACION y la MEMORIA, otro GALLO les cantara. Saldrían de la escuela con conocimientos CONSCIENTES, INOLVIDABLES, COMPLETOS, que no estarían sometidos a la INFIEL MEMORIA.

यदि छात्रों ने अध्ययन किए गए विषयों के प्रति चेतना (CONCIENCIA) जागृत कर ली होती, यदि उनका अध्ययन केवल सूचना (INFORMACIÓN), अनुकरण (IMITACION) और याददाश्त (MEMORIA) पर आधारित न होता तो उनका भाग्य कुछ और होता (otro GALLO les cantara)। वे स्कूल से सचेत (CONSCIENTES), अविस्मरणीय (INOLVIDABLES), और पूर्ण (COMPLETOS) ज्ञान लेकर निकलते जो अविश्वासी याददाश्त (INFIEL MEMORIA) के अधीन न होता।

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL ayudará a los estudiantes despertándoles la CONCIENCIA y la INTELIGENCIA.

मौलिक शिक्षा (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) छात्रों की चेतना (CONCIENCIA) और बुद्धि (INTELIGENCIA) को जागृत करके उनकी मदद करेगी।

LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL lleva a los jóvenes por el camino de la REVOLUCIÓN VERDADERA.

मौलिक शिक्षा (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) युवाओं को वास्तविक क्रांति (REVOLUCIÓN VERDADERA) के पथ पर ले जाती है।

Los alumnos y alumnas deben insistir para que los MAESTROS y MAESTRAS les den la VERDADERA EDUCACIÓN, la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL.

छात्रों को इस बात पर जोर देना चाहिए कि उनके शिक्षक और शिक्षिकाएं (MAESTROS y MAESTRAS) उन्हें वास्तविक शिक्षा (VERDADERA EDUCACIÓN), मौलिक शिक्षा (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) दें।

No es suficiente que los alumnos y alumnas se sienten en los bancos de la escuela para recibir información de algún rey o de alguna guerra, se necesita algo más, se necesita la EDUCACIÓN FUNDAMENTAL para despertar CONCIENCIA.

छात्रों के लिए किसी सम्राट या किसी युद्ध के बारे में सूचना प्राप्त करने के लिए स्कूल की बेंचों पर बैठना पर्याप्त नहीं है, किसी और चीज़ की आवश्यकता है, चेतना (CONCIENCIA) को जगाने के लिए मौलिक शिक्षा (EDUCACIÓN FUNDAMENTAL) की आवश्यकता है।

ES URGENTE que los alumnos salgan de la escuela maduros, CONSCIENTES de verdad, INTELIGENTES, para que no se conviertan en simples piezas automáticas de la maquinaria social.

यह अत्यंत आवश्यक (URGENTE) है कि छात्र स्कूल से परिपक्व, सही मायनों में सचेत (CONSCIENTES) और बुद्धिमान (INTELIGENTES) बनकर बाहर निकलें ताकि वे सामाजिक तंत्र का साधारण सा पुर्ज़ा बन कर न रह जाएं।