La Libre Iniciativa

Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geografía, etc.

Les étudiants sont obligés d'étudier les Mathématiques, la Physique, la Chimie, la Géographie, etc.

La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa información.

L'esprit des étudiants reçoit des informations quotidiennes mais jamais dans leur vie ils ne s'arrêtent un moment à penser pourquoi de cette information, l'objectif de cette information.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?

Pourquoi nous remplissons-nous de cette information ? Pour quoi nous remplissons-nous de cette information ?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

Les étudiants vivent vraiment une vie mécaniste et savent seulement qu'ils doivent recevoir une information intellectuelle et la conserver stockée dans la mémoire infidèle, c'est tout.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.

Il ne vient jamais à l'esprit des étudiants de penser jamais à ce qu'est vraiment cette éducation, ils vont à l'école, au collège ou à l'université parce que leurs parents les y envoient et c'est tout.

Ni a los estudiantes, ni a las maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido aquí? ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

Ni aux étudiants, ni aux enseignants ou professeurs ne leur vient jamais l'idée de se demander à eux-mêmes : Pourquoi suis-je ici ? Que suis-venu faire ici ? Quel est vraiment le vrai motif secret qui m'amène ici ?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes de sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

Enseignants, professeurs, étudiants de sexe masculin et étudiantes de sexe féminin vivent avec la conscience endormie, agissent comme de vrais automates, vont à l'école, au collège et à l'université de manière inconsciente, subjective, sans savoir vraiment rien du pourquoi, ou du pour quoi.

Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

Il est nécessaire de cesser d'être des automates, éveiller la conscience, découvrir par eux-mêmes ce qu'est cette lutte si terrible pour passer des examens, pour étudier, pour vivre dans un certain endroit pour étudier quotidiennement et passer l'année et subir des frayeurs, des angoisses, des inquiétudes, pratiquer des sports, se battre avec les camarades d'école, etc., etc., etc.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.

Les enseignants et professeurs doivent devenir plus conscients afin de coopérer depuis l'école, le collège ou l'université en aidant les étudiants à éveiller la conscience.

Es lamentable ver a tantos AUTÓMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

Il est lamentable de voir tant d'AUTOMATES assis sur les bancs des écoles, collèges et universités, recevant des informations qu'ils doivent conserver en mémoire sans savoir pourquoi ni pour quoi.

Los muchachos sólo se preocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. Y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geografía, etc.

Les garçons ne s'inquiètent que de passer l'année ; on leur a dit qu'ils doivent se préparer pour gagner leur vie, pour obtenir un emploi, etc. Et ils étudient en formant mille fantaisies dans l'esprit par rapport au futur, sans connaître vraiment le présent, sans savoir le vrai motif pour lequel ils doivent étudier la physique, la chimie, la biologie, l'arithmétique, la géographie, etc.

Las niñas modernas estudian para tener la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone, o de que se queden viudas o solteronas.

Les filles modernes étudient pour avoir la préparation qui leur permet d'obtenir un bon mari, ou pour gagner leur vie et être dûment préparées au cas où le mari les abandonne, ou qu'elles deviennent veuves ou vieilles filles.

Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.

Pures fantaisies dans l'esprit car vraiment elles ne savent quel sera leur avenir ni à quel âge elles mourront.

La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.

La vie à l'école est très vague, très incohérente, très subjective, on fait apprendre à l'enfant parfois certaines matières qui dans la vie pratique ne servent à rien.

Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.

De nos jours l'important à l'école est de passer l'année et c'est tout.

En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o a la maestra y el muchacho o la muchacha aun cuando sea un PÉSIMO ESTUDIANTE, pasará año INEVITABLEMENTE.

À d'autres époques il y avait au moins un peu plus d'éthique dans cette affaire de passer l'année. Maintenant il n'y a pas telle ÉTHIQUE. Les parents peuvent soudoyer en grand secret l'enseignant ou le professeur et le garçon ou la fille même s'ils sont un TERRIBLE ÉTUDIANT, passeront l'année INÉVITABLEMENT.

Las muchachas de la escuela suelen hacerle la barba al maestro con el propósito de PASAR AÑO y el resultado suele ser maravilloso, aun cuando no hayan comprendido ni "J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras salen bien en los EXAMENES y pasan el año.

Les filles de l'école ont l'habitude de se moquer de l'enseignant dans le but de PASSER L'ANNÉE et le résultat est généralement merveilleux, même si elles n'ont pas compris ni "J" de ce qu'enseigne l'enseignant, de toute manière elles réussissent bien aux EXAMENS et passent l'année.

Hay muchachos y muchachas muy listos para pasar año. Esto es cuestión de astucia en muchos casos.

Il y a des garçons et des filles très malins pour passer l'année. C'est une question d'astuce dans de nombreux cas.

Un muchacho que pasa victorioso cierto examen (algún estúpido examen) no significa que tenga conciencia objetiva verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.

Un garçon qui passe victorieusement un certain examen (un examen stupide) ne signifie pas qu'il ait une vraie conscience objective sur cette matière dans laquelle il a été examiné.

El estudiante repite como loro, cotorro o papagayo y en forma mecánica aquella materia que estudió y en la cual fue examinado.

L'étudiant répète comme un perroquet, perruche ou ara et de manière mécanique cette matière qu'il a étudiée et dans laquelle il a été examiné.

Eso no es estar AUTO-CONSCIENTE de aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos aprendido y eso es todo.

Cela n'est pas être AUTO-CONSCIENT de cette matière, c'est mémoriser et répéter comme des perroquets ou perruches ce que nous avons appris et c'est tout.

Pasar exámenes, pasar año, no significa SER MUY INTELIGENTE. En la vida práctica hemos conocido personas muy inteligentes que en la escuela jamás salieron bien en los exámenes.

Passer des examens, passer l'année, ne signifie pas ÊTRE TRÈS INTELLIGENT. Dans la vie pratique nous avons connu des personnes très intelligentes qui à l'école n'ont jamais réussi aux examens.

Nosotros hemos conocido magníficos escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.

Nous avons connu de magnifiques écrivains et de grands mathématiciens qui à l'école étaient de terribles étudiants et qui n'ont jamais bien réussi les examens en grammaire et mathématiques.

Sabemos del caso de un estudiante pésimo en ANATOMÍA y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes de ANATOMÍA. Hoy en día dicho estudiante es autor de una gran obra sobre ANATOMÍA.

Nous connaissons le cas d'un étudiant terrible en ANATOMIE et qui seulement après beaucoup de souffrance a pu réussir aux examens d'ANATOMIE. De nos jours ledit étudiant est auteur d'une grande œuvre sur l'ANATOMIE.

Pasar año no significa necesariamente ser muy inteligente. Hay personas que jamás han pasado un año y que son muy inteligentes.

Passer l'année ne signifie pas nécessairement être très intelligent. Il y a des personnes qui n'ont jamais passé une année et qui sont très intelligentes.

Hay algo más importante que pasar año, hay algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente tener plena conciencia OBJETIVA clara y luminosa sobre aquellas materias que se estudian.

Il y a quelque chose de plus important que de passer l'année, il y a quelque chose de plus important que d'étudier certaines matières et c'est précisément avoir une pleine conscience OBJECTIVE claire et lumineuse sur ces matières qui sont étudiées.

Los maestros y maestras deben esforzarse para ayudar a los estudiantes a despertar conciencia; todo el esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la conciencia de los estudiantes. Es URGENTE que los estudiantes se hagan plenamente AUTO-CONSCIENTES de aquellas materias que estudian.

Les enseignants et professeurs doivent s'efforcer d'aider les étudiants à éveiller la conscience ; tout l'effort des enseignants et professeurs doit être dirigé vers la conscience des étudiants. Il est URGENT que les étudiants deviennent pleinement AUTO-CONSCIENTS de ces matières qu'ils étudient.

Aprender de memoria, aprender como loros, es sencillamente ESTÚPIDO en el sentido mas completo de la palabra.

Apprendre par mémoire, apprendre comme des perroquets, est simplement STUPIDE dans le sens le plus complet du mot.

Los estudiantes se ven obligados a estudiar difíciles materias y a almacenarlas en su memoria para "PASAR AÑO" y después en la vida práctica dichas materias no sólo resultan inútiles sino que también se olvidan porque la memoria es infiel.

Les étudiants sont obligés d'étudier des matières difficiles et de les stocker dans leur mémoire pour "PASSER L'ANNÉE" et plus tard dans la vie pratique dites matières non seulement résultent inutiles mais sont aussi oubliées car la mémoire est infidèle.

Los muchachos estudian con el propósito de conseguir empleo y ganarse la vida y más tarde si tienen suerte de conseguir el tal empleo, si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc., lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre, se casan, sufren, tienen hijos y mueren sin haber despertado conciencia, mueren sin haber tenido conciencia de su propia vida. Eso es todo.

Les garçons étudient dans le but d'obtenir un emploi et de gagner leur vie et plus tard s'ils ont la chance d'obtenir tel emploi, s'ils deviennent professionnels, médecins, avocats, etc., la seule chose qu'ils obtiennent est de répéter la même histoire que toujours, ils se marient, souffrent, ont des enfants et meurent sans avoir éveillé la conscience, ils meurent sans avoir eu conscience de leur propre vie. C'est tout.

Las muchachas se casan, forman sus hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos, se divorcian y se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc. y al fin mueren después de haber vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repitiendo como siempre el mismo DRAMA DOLOROSO de la existencia.

Les filles se marient, forment leurs foyers, ont des enfants, se battent avec les voisins, avec le mari, avec les enfants, divorcent et se remarient, deviennent veuves, deviennent vieilles, etc. et à la fin elles meurent après avoir vécu ENDOORMIES, INCONSCIENTES, répétant comme toujours le même DRAMA DOLOROSO de l'existence.

NO quieren los MAESTROS y MAESTRAS de escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la conciencia dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que puedan despertar a los estudiantes.

Les ENSEIGNANTS et PROFESSEURS de l'école ne veulent pas se rendre compte pleinement que tous les êtres humains ont la conscience endormie. Il est urgent que les enseignants d'école s'éveillent aussi pour qu'ils puissent éveiller les étudiants.

De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teorías y de citar al Dante, a Homero; a Virgilio, etc., si tenemos la conciencia dormida si no tenemos conciencia objetiva, clara y perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la vida práctica.

De rien sert nous remplir la tête de théories et plus de théories et de citer Dante, Homère ; Virgile, etc., si nous avons la conscience endormie si nous n'avons pas conscience objective, claire et parfaite sur nous-mêmes, sur les matières que nous étudions, sur la vie pratique.

¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

De quoi sert l'éducation si nous ne devenons pas créateurs, conscients, vraiment intelligents ?

La educación verdadera no consiste en saber leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto puede saber leer y escribir.

La véritable éducation ne consiste pas à savoir lire et écrire. N'importe quel idiot, n'importe quel imbécile peut savoir lire et écrire.

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando despierta la CONCIENCIA.

Nous devons être INTELLIGENTS et l'INTELLIGENCE ne s'éveille en nous que lorsque la CONSCIENCE s'éveille.

La humanidad tiene un noventa y siete por ciento de SUBCONSCIENCIA y tres por ciento de CONCIENCIA.

L'humanité a quatre-vingt-dix-sept pour cent de SUBCONSCIENCE et trois pour cent de CONSCIENCE.

Necesitamos despertar la CONCIENCIA, necesitamos convertir al SUBCONSCIENTE en CONSCIENTE. Necesitamos tener un ciento por ciento de conciencia.

Nous devons éveiller la CONSCIENCE, nous devons convertir le SUBCONSCIENT en CONSCIENT. Nous devons avoir cent pour cent de conscience.

El ser humano no sólo sueña cuando su cuerpo físico duerme, sino que también sueña cuando su cuerpo físico no duerme, cuando está en estado de vigilia.

L'être humain non seulement rêve quand son corps physique dort, mais aussi rêve quand son corps physique ne dort pas, quand il est dans un état de veille.

Es necesario dejar de soñar, es necesario despertar conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde el hogar y desde la escuela. El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente a la memoria.

Il est nécessaire de cesser de rêver, il est nécessaire d'éveiller la conscience et ce processus de l'éveil doit commencer depuis le foyer et depuis l'école. L'effort des enseignants doit être dirigé vers la CONSCIENCE des étudiants et non seulement vers la mémoire.

Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros las teorías ajenas.

Les étudiants doivent apprendre à penser par eux-mêmes et non seulement à répéter comme des perroquets ou perruches les théories des autres.

Los maestros deben luchar por acabarle el miedo a los estudiantes.

Les enseignants doivent lutter pour finir la peur chez les étudiants.

Los maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructiva todas las teorías que estudian.

Les enseignants doivent permettre aux étudiants la liberté de dissenter et critiquer sainement et de manière constructive toutes les théories qu'ils étudient.

Es absurdo obligarles a aceptar en forma DOGMÁTICA todas las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la universidad.

Il est absurde de les obliger à accepter de manière DOGMATIQUE toutes les théories qui sont enseignées à l'école, au collège ou à l'université.

Es necesario que los estudiantes abandonen el miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los estudiantes abandonen el miedo para que puedan analizar las teorías que estudian.

Il est nécessaire que les étudiants abandonnent la peur pour qu'ils apprennent à penser par eux-mêmes. Il est urgent que les étudiants abandonnent la peur pour qu'ils puissent analyser les théories qu'ils étudient.

El miedo es una de las barreras para la inteligencia. El estudiante con miedo NO se atreve a disentir y acepta como artículo de FE CIEGA, todo lo que digan los distintos autores.

La peur est l'une des barrières pour l'intelligence. L'étudiant avec peur N'OSE pas dissenter et accepte comme article de FOI AVEUGLE, tout ce que disent les différents auteurs.

De nada sirve que los maestros hablen de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres del temor. Los maestros que temen a la crítica, al qué dirán, etc., NO pueden ser verdaderamente inteligentes.

De rien sert que les enseignants parlent d'intrépidité s'ils ont eux-mêmes peur. Les enseignants doivent être libres de peur. Les enseignants qui craignent la critique, le qu'en-dira-t-on, etc., NE peuvent pas être vraiment intelligents.

El verdadero objetivo de la educación debe ser acabar con el miedo y despertar conciencia.

Le vrai objectif de l'éducation doit être de finir la peur et d'éveiller la conscience.

¿De qué sirve pasar exámenes si continuamos miedosos e inconscientes?

De quoi sert de passer des examens si nous continuons craintifs et inconscients ?

Los maestros tienen el deber de ayudar a los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida, pero mientras exista el miedo nadie puede ser útil en la vida.

Les enseignants ont le devoir d'aider les étudiants depuis les bancs de l'école pour qu'ils soient utiles dans la vie, mais tant que la peur existe personne ne peut être utile dans la vie.

La persona llena de temor no se atreve a disentir de la opinión ajena. La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa.

La personne pleine de peur n'ose pas dissenter de l'opinion d'autrui. La personne pleine de peur ne peut avoir de libre initiative.

Es función de todo maestro, evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a estar completamente libres del miedo, a fin de que puedan actuar en forma espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.

C'est la fonction de tout enseignant, évidemment, d'aider chacun et chacun des élèves de son école à être complètement libres de peur, afin qu'ils puissent agir de manière spontanée sans besoin qu'on leur dise, qu'on leur ordonne.

Es urgente que los estudiantes dejen el miedo para que puedan tener libre iniciativa espontánea y creadora.

Il est urgent que les étudiants laissent la peur pour qu'ils puissent avoir une libre initiative spontanée et créatrice.

When los estudiantes por iniciativa propia, libre y espontánea puedan analizar y criticar libremente aquellas teorías que estudian, dejarán entonces de ser meros entes mecánicos, subjetivos y estúpidos.

Quand les étudiants par leur propre initiative, libre et spontanée pourront analyser et critiquer librement ces théories qu'ils étudient, ils cesseront alors d'être de simples êtres mécaniques, subjectifs et stupides.

Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.

Il est urgent qu'existe la libre initiative pour que surgisse l'intelligence créatrice chez les élèves et étudiantes.

Es necesario darle libertad de EXPRESIÓN CREADORA espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello que estudian.

Il est nécessaire de leur donner la liberté d'EXPRESSION CRÉATRICE spontanée et sans conditionnement d'aucune espèce, à tous les élèves et étudiantes afin qu'ils puissent devenir conscients de ce qu'ils étudient.

El libre poder creativo sólo puede manifestarse cuando no tenemos miedo a la crítica, al que dirán, a la férula del maestro, a las reglas etc. etc. etc.

Le libre pouvoir créatif ne peut se manifester que lorsque nous n'avons pas peur de la critique, du qu'en-dira-t-on, de la férule de l'enseignant, des règles etc. etc. etc.

La mente humana está degenerada por el miedo y el dogmatismo y se hace URGENTE regenerarla mediante la libre iniciativa espontánea y libre de miedo.

L'esprit humain est dégénéré par la peur et le dogmatisme et il devient URGENT de le régénérer par la libre initiative spontanée et libre de peur.

Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos bancos de la escuela.

Nous devons devenir conscients de notre propre vie et ce processus de l'éveil doit commencer depuis les mêmes bancs de l'école.

De poco nos habrá servido la escuela si salimos de ella inconscientes y dormidos.

De peu nous aura servi l'école si nous en sortons inconscients et endormis.

La abolición del miedo y la libre iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.

L'abolition de la peur et la libre initiative donnera origine à l'action spontanée et pure.

Por libre iniciativa los alumnos y alumnas deberían tener derecho en todas las escuelas a discutir en asamblea todas las teorías que están estudiando.

Par libre initiative les élèves et étudiantes devraient avoir le droit dans toutes les écoles de discuter en assemblée toutes les théories qu'ils étudient.

Sólo así mediante la liberación del temor y la libertad de discutir, analizar, MEDITAR, y criticar sanamente lo que estemos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.

Seulement ainsi par la libération de la peur et la liberté de discuter, analyser, MÉDITER, et critiquer sainement ce que nous étudions, pouvons-nous devenir conscients de ces matières et non pas simplement des perroquets ou perruches qui répètent ce qu'ils accumulent en mémoire.