La Libre Iniciativa

Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geografía, etc.

Os estudantes são obrigados a estudar Matemática, Física, Química, Geografia, etc.

La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información, el objetivo de esa información.

A mente dos estudantes está recebendo informação diariamente mas jamais na vida se detêm um momento a pensar o porquê dessa informação, o objetivo dessa informação.

¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamos de esa información?

Por que nos enchemos dessa informação? Para que nos enchemos dessa informação?

Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y sólo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.

Os estudantes vivem realmente uma vida mecanicista e só sabem que têm que receber informação intelectual e conservá-la armazenada na memória infiel, isso é tudo.

A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.

Aos estudantes não lhes ocorre pensar jamais sobre o que realmente é esta educação, vão à escola, ao colégio ou à universidade porque seus pais os mandam e isso é tudo.

Ni a los estudiantes, ni a las maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí? ¿A qué he venido aquí? ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?

Nem aos estudantes, nem aos professores ou professoras lhes ocorre alguma vez perguntarem a si mesmos: Por que estou aqui? A que vim aqui? Qual é realmente o verdadeiro motivo secreto que me traz aqui?

Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes de sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en forma inconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.

Professores, professoras, estudantes do sexo masculino e estudantes do sexo feminino, vivem com a consciência adormecida, atuam como verdadeiros autômatos, vão à escola, ao colégio e à universidade de forma inconsciente, subjetiva, sem saber realmente nada do porquê, ou do para quê.

Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos qué es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela, etc., etc., etc.

É necessário deixar de ser autômatos, despertar consciência, descobrir por si mesmos o que é esta luta tão terrível por passar exames, por estudar, por viver em determinado lugar para estudar diariamente e passar o ano e sofrer sustos, angústias, preocupações, praticar esportes, brigar com os companheiros de escola, etc., etc., etc.

Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.

Os professores e professoras devem tornar-se mais conscientes a fim de cooperar desde a escola, o colégio ou a universidade ajudando os estudantes a despertar consciência.

Es lamentable ver a tantos AUTÓMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios y universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.

É lamentável ver a tantos AUTÔMATOS sentados nos bancos das escolas, colégios e universidades, recebendo informação que devem conservar na memória sem saber por quê nem para quê.

Los muchachos sólo se preocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. Y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geografía, etc.

Os rapazes só se preocupam por passar ano; lhes disseram que devem preparar-se para ganhar a vida, para conseguir emprego, etc. E eles estudam formando mil fantasias na mente com respeito ao futuro, sem conhecer realmente o presente, sem saber o verdadeiro motivo pelo qual devem estudar física, química, biologia, aritmética, geografia, etc.

Las niñas modernas estudian para tener la preparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido les abandone, o de que se queden viudas o solteronas.

As meninas modernas estudam para ter a preparação que lhes permita conseguir um bom marido, ou para ganhar a vida e estar devidamente preparadas para o caso de que o marido as abandone, ou de que fiquem viúvas ou solteironas.

Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cuál ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.

Puras fantasias na mente porque realmente elas não sabem qual há de ser seu porvir nem a que idade hão de morrer.

La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprender a veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.

A vida na escola está muito vaga, muito incoerente, muito subjetiva, à criança se lhe faz aprender às vezes certas matérias que na vida prática não servem para nada.

Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.

Hoje em dia o importante na escola é passar ano e isso é tudo.

En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o a la maestra y el muchacho o la muchacha aun cuando sea un PÉSIMO ESTUDIANTE, pasará año INEVITABLEMENTE.

Em outros tempos havia pelo menos algo mais de ética nisto de passar ano. Agora não há tal ÉTICA. Os pais de família podem subornar em muito segredo ao professor ou à professora e o rapaz ou a moça ainda que seja um PÉSSIMO ESTUDANTE, passará ano INEVITAVELMENTE.

Las muchachas de la escuela suelen hacerle la barba al maestro con el propósito de PASAR AÑO y el resultado suele ser maravilloso, aun cuando no hayan comprendido ni "J" de lo que enseña el maestro, de todas maneras salen bien en los EXAMENES y pasan el año.

As moças da escola costumam fazer a barba ao professor com o propósito de PASSAR ANO e o resultado costuma ser maravilhoso, ainda que não tenham compreendido nem "J" do que ensina o professor, de todas as maneiras saem bem nos EXAMES e passam o ano.

Hay muchachos y muchachas muy listos para pasar año. Esto es cuestión de astucia en muchos casos.

Há rapazes e moças muito listos para passar ano. Isto é questão de astúcia em muitos casos.

Un muchacho que pasa victorioso cierto examen (algún estúpido examen) no significa que tenga conciencia objetiva verdadera, sobre aquella materia en la cual fue examinado.

Um rapaz que passa vitorioso certo exame (algum estúpido exame) não significa que tenha consciência objetiva verdadeira, sobre aquela matéria na qual foi examinado.

El estudiante repite como loro, cotorro o papagayo y en forma mecánica aquella materia que estudió y en la cual fue examinado.

O estudante repete como papagaio, periquito ou arara e de forma mecânica aquela matéria que estudou e na qual foi examinado.

Eso no es estar AUTO-CONSCIENTE de aquella materia, eso es memorizar y repetir como loros o cotorros lo que hemos aprendido y eso es todo.

Isso não estar AUTO-CONSCIENTE daquela matéria, isso é memorizar e repetir como papagaios ou periquitos o que aprendemos e isso é tudo.

Pasar exámenes, pasar año, no significa SER MUY INTELIGENTE. En la vida práctica hemos conocido personas muy inteligentes que en la escuela jamás salieron bien en los exámenes.

Passar exames, passar ano, não significa SER MUITO INTELIGENTE. Na vida prática conhecemos pessoas muito inteligentes que na escola jamais saíram bem nos exames.

Nosotros hemos conocido magníficos escritores y grandes matemáticos que en la escuela fueron pésimos estudiantes y que jamás pasaron bien los exámenes en gramática y matemáticas.

Nós conhecemos magníficos escritores e grandes matemáticos que na escola foram péssimos estudantes e que jamais passaram bem os exames em gramática e matemáticas.

Sabemos del caso de un estudiante pésimo en ANATOMÍA y que sólo después de mucho sufrir pudo salir bien en los exámenes de ANATOMÍA. Hoy en día dicho estudiante es autor de una gran obra sobre ANATOMÍA.

Sabemos do caso de um estudante péssimo em ANATOMIA e que só depois de muito sofrer pôde sair bem nos exames de ANATOMIA. Hoje em dia dito estudante é autor de uma grande obra sobre ANATOMIA.

Pasar año no significa necesariamente ser muy inteligente. Hay personas que jamás han pasado un año y que son muy inteligentes.

Passar ano não significa necessariamente ser muito inteligente. Há pessoas que jamais passaram um ano e que são muito inteligentes.

Hay algo más importante que pasar año, hay algo más importante que estudiar ciertas materias y es precisamente tener plena conciencia OBJETIVA clara y luminosa sobre aquellas materias que se estudian.

Há algo mais importante que passar ano, há algo mais importante que estudar certas matérias e é precisamente ter plena consciência OBJETIVA clara e luminosa sobre aquelas matérias que se estudam.

Los maestros y maestras deben esforzarse para ayudar a los estudiantes a despertar conciencia; todo el esfuerzo de los maestros y maestras debe dirigirse a la conciencia de los estudiantes. Es URGENTE que los estudiantes se hagan plenamente AUTO-CONSCIENTES de aquellas materias que estudian.

Os professores e professoras devem esforçar-se para ajudar os estudantes a despertar consciência; todo o esforço dos professores e professoras deve dirigir-se à consciência dos estudantes. É URGENTE que os estudantes se façam plenamente AUTO-CONSCIENTES daquelas matérias que estudam.

Aprender de memoria, aprender como loros, es sencillamente ESTÚPIDO en el sentido mas completo de la palabra.

Aprender de memória, aprender como papagaios, é simplesmente ESTÚPIDO no sentido mais completo da palavra.

Los estudiantes se ven obligados a estudiar difíciles materias y a almacenarlas en su memoria para "PASAR AÑO" y después en la vida práctica dichas materias no sólo resultan inútiles sino que también se olvidan porque la memoria es infiel.

Os estudantes se veem obrigados a estudar difíceis matérias e armazená-las em sua memória para "PASSAR ANO" e depois na vida prática ditas matérias não só resultam inúteis mas que também se esquecem porque a memória é infiel.

Los muchachos estudian con el propósito de conseguir empleo y ganarse la vida y más tarde si tienen suerte de conseguir el tal empleo, si se hacen profesionales, médicos, abogados, etc., lo único que consiguen es repetir la misma historia de siempre, se casan, sufren, tienen hijos y mueren sin haber despertado conciencia, mueren sin haber tenido conciencia de su propia vida. Eso es todo.

Os rapazes estudam com o propósito de conseguir emprego e ganhar a vida e mais tarde se têm sorte de conseguir o tal emprego, se se fazem profissionais, médicos, advogados, etc., o único que conseguem é repetir a mesma história de sempre, casam-se, sofrem, têm filhos e morrem sem ter despertado consciência, morrem sem ter tido consciência de sua própria vida. Isso é tudo.

Las muchachas se casan, forman sus hogares, tienen hijos, se pelean con los vecinos, con el marido, con los hijos, se divorcian y se vuelven a casar, enviudan, se vuelven viejas, etc. y al fin mueren después de haber vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repitiendo como siempre el mismo DRAMA DOLOROSO de la existencia.

As moças casam-se, formam seus lares, têm filhos, brigam com os vizinhos, com o marido, com os filhos, divorciam-se e voltam a casar, enviuvam, tornam-se velhas, etc. e ao fim morrem depois de ter vivido DORMIDAS, INCONSCIENTES, repetindo como sempre o mesmo DRAMA DOLOROSO da existência.

NO quieren los MAESTROS y MAESTRAS de escuela darse cuenta cabal de que todos los seres humanos tienen la conciencia dormida. Es urgente que los maestros de escuela también despierten para que puedan despertar a los estudiantes.

NÃO querem os PROFESSORES e PROFESSORAS de escola dar-se conta cabal de que todos os seres humanos têm a consciência adormecida. É urgente que os professores de escola também despertem para que possam despertar aos estudantes.

De nada sirve llenarnos la cabeza de teorías y más teorías y de citar al Dante, a Homero; a Virgilio, etc., si tenemos la conciencia dormida si no tenemos conciencia objetiva, clara y perfecta sobre nosotros mismos, sobre las materias que estudiamos, sobre la vida práctica.

De nada serve enchemos a cabeça de teorias e mais teorias e de citar a Dante, a Homero; a Virgílio, etc., se temos a consciência adormecida se não temos consciência objetiva, clara e perfeita sobre nós mesmos, sobre as matérias que estudamos, sobre a vida prática.

¿De qué sirve la educación si no nos hacemos creadores, conscientes, inteligentes de verdad?

De que serve a educação se não nos fazemos criadores, conscientes, inteligentes de verdade?

La educación verdadera no consiste en saber leer y escribir. Cualquier mentecato, cualquier tonto puede saber leer y escribir.

A educação verdadeira não consiste em saber ler e escrever. Qualquer mentecato, qualquer tolo pode saber ler e escrever.

Necesitamos ser INTELIGENTES y la INTELIGENCIA sólo despierta en nosotros cuando despierta la CONCIENCIA.

Necessitamos ser INTELIGENTES e a INTELIGÊNCIA só desperta em nós quando desperta a CONSCIÊNCIA.

La humanidad tiene un noventa y siete por ciento de SUBCONSCIENCIA y tres por ciento de CONCIENCIA.

A humanidade tem um noventa e sete por cento de SUBCONSCIÊNCIA e três por cento de CONSCIÊNCIA.

Necesitamos despertar la CONCIENCIA, necesitamos convertir al SUBCONSCIENTE en CONSCIENTE. Necesitamos tener un ciento por ciento de conciencia.

Necessitamos despertar a CONSCIÊNCIA, necessitamos converter ao SUBCONSCIENTE em CONSCIENTE. Necessitamos ter um cem por cento de consciência.

El ser humano no sólo sueña cuando su cuerpo físico duerme, sino que también sueña cuando su cuerpo físico no duerme, cuando está en estado de vigilia.

O ser humano não só sonha quando seu corpo físico dorme, mas que também sonha quando seu corpo físico não dorme, quando está em estado de vigília.

Es necesario dejar de soñar, es necesario despertar conciencia y ese proceso del despertar debe comenzar desde el hogar y desde la escuela. El esfuerzo de los maestros debe dirigirse a la CONCIENCIA de los estudiantes y no únicamente a la memoria.

É necessário deixar de sonhar, é necessário despertar consciência e esse processo do despertar deve começar desde o lar e desde a escola. O esforço dos professores deve dirigir-se à CONSCIÊNCIA dos estudantes e não unicamente à memória.

Los estudiantes deben aprender a pensar por sí mismos y no únicamente a repetir como loros o cotorros las teorías ajenas.

Os estudantes devem aprender a pensar por si mesmos e não unicamente a repetir como papagaios ou periquitos as teorias alheias.

Los maestros deben luchar por acabarle el miedo a los estudiantes.

Os professores devem lutar por acabar-lhe o medo aos estudantes.

Los maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar sanamente y en forma constructiva todas las teorías que estudian.

Os professores devem permitir-lhes aos estudantes a liberdade de dissentir e criticar sãmente e de forma construtiva todas as teorias que estudam.

Es absurdo obligarles a aceptar en forma DOGMÁTICA todas las teorías que se enseñan en la escuela, el colegio o la universidad.

É absurdo obrigar-lhes a aceitar de forma DOGMÁTICA todas as teorias que se ensinam na escola, no colégio ou na universidade.

Es necesario que los estudiantes abandonen el miedo para que aprendan a pensar por sí mismos. Es urgente que los estudiantes abandonen el miedo para que puedan analizar las teorías que estudian.

É necessário que os estudantes abandonem o medo para que aprendam a pensar por si mesmos. É urgente que os estudantes abandonem o medo para que possam analisar as teorias que estudam.

El miedo es una de las barreras para la inteligencia. El estudiante con miedo NO se atreve a disentir y acepta como artículo de FE CIEGA, todo lo que digan los distintos autores.

O medo é uma das barreiras para a inteligência. O estudante com medo NÃO se atreve a dissentir e aceita como artigo de FÉ CEGA, tudo o que digam os distintos autores.

De nada sirve que los maestros hablen de intrepidez si ellos mismos tienen miedo. Los maestros deben estar libres del temor. Los maestros que temen a la crítica, al qué dirán, etc., NO pueden ser verdaderamente inteligentes.

De nada serve que os professores falem de intrepidez se eles mesmos têm medo. Os professores devem estar livres do temor. Os professores que temem à crítica, ao que dirão, etc., NÃO podem ser verdadeiramente inteligentes.

El verdadero objetivo de la educación debe ser acabar con el miedo y despertar conciencia.

O verdadeiro objetivo da educação deve ser acabar com o medo e despertar consciência.

¿De qué sirve pasar exámenes si continuamos miedosos e inconscientes?

De que serve passar exames se continuamos medrosos e inconscientes?

Los maestros tienen el deber de ayudar a los estudiantes desde los bancos de la escuela para que sean útiles en la vida, pero mientras exista el miedo nadie puede ser útil en la vida.

Os professores têm o dever de ajudar aos estudantes desde os bancos da escola para que sejam úteis na vida, mas enquanto exista o medo ninguém pode ser útil na vida.

La persona llena de temor no se atreve a disentir de la opinión ajena. La persona llena de temor no puede tener libre iniciativa.

A pessoa cheia de temor não se atreve a dissentir da opinião alheia. A pessoa cheia de temor não pode ter livre iniciativa.

Es función de todo maestro, evidentemente, la de ayudar a todos y cada uno de los alumnos de su escuela a estar completamente libres del miedo, a fin de que puedan actuar en forma espontánea sin necesidad de que se les diga, de que se les mande.

É função de todo professor, evidentemente, a de ajudar a todos e cada um dos alunos de sua escola a estar completamente livres do medo, a fim de que possam atuar de forma espontânea sem necessidade de que lhes digam, de que lhes mandem.

Es urgente que los estudiantes dejen el miedo para que puedan tener libre iniciativa espontánea y creadora.

É urgente que os estudantes deixem o medo para que possam ter livre iniciativa espontânea e criadora.

When los estudiantes por iniciativa propia, libre y espontánea puedan analizar y criticar libremente aquellas teorías que estudian, dejarán entonces de ser meros entes mecánicos, subjetivos y estúpidos.

Quando os estudantes por iniciativa própria, livre e espontânea possam analisar e criticar livremente aquelas teorias que estudam, deixarão então de ser meros entes mecânicos, subjetivos e estúpidos.

Es urgente que exista la libre iniciativa para que surja la inteligencia creadora en los alumnos y alumnas.

É urgente que exista a livre iniciativa para que surja a inteligência criadora nos alunos e alunas.

Es necesario darle libertad de EXPRESIÓN CREADORA espontánea y sin condicionamiento de ninguna especie, a todos los alumnos y alumnas a fin de que puedan hacerse conscientes de aquello que estudian.

É necessário dar-lhes liberdade de EXPRESSÃO CRIADORA espontânea e sem condicionamento de nenhuma espécie, a todos os alunos e alunas a fim de que possam fazer-se conscientes daquilo que estudam.

El libre poder creativo sólo puede manifestarse cuando no tenemos miedo a la crítica, al que dirán, a la férula del maestro, a las reglas etc. etc. etc.

O livre poder criativo só pode manifestar-se quando não temos medo à crítica, ao que dirão, à férula do professor, às regras etc. etc. etc.

La mente humana está degenerada por el miedo y el dogmatismo y se hace URGENTE regenerarla mediante la libre iniciativa espontánea y libre de miedo.

A mente humana está degenerada pelo medo e o dogmatismo e se faz URGENTE regenerá-la mediante a livre iniciativa espontânea e livre de medo.

Necesitamos hacernos conscientes de nuestra propia vida y ese proceso del despertar debe comenzar desde los mismos bancos de la escuela.

Necessitamos fazer-nos conscientes de nossa própria vida e esse processo do despertar deve começar desde os mesmos bancos da escola.

De poco nos habrá servido la escuela si salimos de ella inconscientes y dormidos.

De pouco nos terá servido a escola se saímos dela inconscientes e adormecidos.

La abolición del miedo y la libre iniciativa dará origen a la acción espontánea y pura.

A abolição do medo e a livre iniciativa dará origem à ação espontânea e pura.

Por libre iniciativa los alumnos y alumnas deberían tener derecho en todas las escuelas a discutir en asamblea todas las teorías que están estudiando.

Por livre iniciativa os alunos e alunas deveriam ter direito em todas as escolas a discutir em assembléia todas as teorias que estão estudando.

Sólo así mediante la liberación del temor y la libertad de discutir, analizar, MEDITAR, y criticar sanamente lo que estemos estudiando, podemos hacernos conscientes de esas materias y no meramente loros o cotorros que repiten lo que acumulan en la memoria.

Só assim mediante a libertação do temor e a liberdade de discutir, analisar, MEDITAR, e criticar sãmente o que estivermos estudando, podemos fazer-nos conscientes dessas matérias e não meramente papagaios ou periquitos que repetem o que acumulam na memória.